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  • Tese (Doutorado)

    Das frestas dos muros: o ensino de arte em diálogo com o território, a partir de Paulo Freire (2023)

    Penha, Leandro de Oliva Costa ; Mattar, Sumaya (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, ARTE, ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR

    Acesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      PENHA, Leandro de Oliva Costa. Das frestas dos muros: o ensino de arte em diálogo com o território, a partir de Paulo Freire. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-17112023-110348. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Penha, L. de O. C. (2023). Das frestas dos muros: o ensino de arte em diálogo com o território, a partir de Paulo Freire (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-17112023-110348

    • NLM

      Penha L de OC. Das frestas dos muros: o ensino de arte em diálogo com o território, a partir de Paulo Freire [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-17112023-110348

    • Vancouver

      Penha L de OC. Das frestas dos muros: o ensino de arte em diálogo com o território, a partir de Paulo Freire [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2023.tde-17112023-110348

  • Monografia/livro-ed/org

    Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes (2022)

    Mattar, Sumaya (Organizador) ; Azevedo, Vinícius de (Organizador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, DECOLONIALIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIComo citar
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    • ABNT

      Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. . São Paulo: ECA/USP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786588640753. Acesso em: 02 ago. 2024. , 2022

    • APA

      Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. (2022). Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. São Paulo: ECA/USP. doi:10.11606/9786588640753

    • NLM

      Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786588640753

    • Vancouver

      Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786588640753

  • Artigo de periodico

    A presença perpetuada dos 45 minutos: dever de memória/fotografia, ao analisar e reavaliar a prática do arte/educador em escolas públicas (2020)

    Pereira, Isac dos Santos ; Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos

    Fonte: Revista CLEA. Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO ARTÍSTICA, FOTOGRAFIA, MEMÓRIA, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteComo citar
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    • ABNT

      PEREIRA, Isac dos Santos e BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A presença perpetuada dos 45 minutos: dever de memória/fotografia, ao analisar e reavaliar a prática do arte/educador em escolas públicas. Revista CLEA, n. 9, p. 56-73, 2020Tradução . . Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003015860.pdf. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Pereira, I. dos S., & Barbosa, A. M. T. B. (2020). A presença perpetuada dos 45 minutos: dever de memória/fotografia, ao analisar e reavaliar a prática do arte/educador em escolas públicas. Revista CLEA, ( 9), 56-73. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003015860.pdf

    • NLM

      Pereira I dos S, Barbosa AMTB. A presença perpetuada dos 45 minutos: dever de memória/fotografia, ao analisar e reavaliar a prática do arte/educador em escolas públicas [Internet]. Revista CLEA. 2020 ;( 9): 56-73.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003015860.pdf

    • Vancouver

      Pereira I dos S, Barbosa AMTB. A presença perpetuada dos 45 minutos: dever de memória/fotografia, ao analisar e reavaliar a prática do arte/educador em escolas públicas [Internet]. Revista CLEA. 2020 ;( 9): 56-73.[citado 2024 ago. 02 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003015860.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar (2019)

    Teixeira, Thiago Camacho ; Denny, Marcelo (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: PERFORMANCE, ARTE-EDUCAÇÃO, AÇÃO CULTURAL, SUBVERSÃO, ESCOLA PÚBLICA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TEIXEIRA, Thiago Camacho. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Teixeira, T. C. (2019). A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/

    • NLM

      Teixeira TC. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/

    • Vancouver

      Teixeira TC. A arte da performance na escola pública: estudo de casos sobre os sentidos da subversão no universo escolar [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27156/tde-24092019-163910/

  • Dissertação (Mestrado)

    Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação (2014)

    Suzuki, Clarissa Lopes; Mattar, Sumaya (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, CRIAÇÃO ARTÍSTICA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SUZUKI, Clarissa Lopes. Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-08062015-124306/. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Suzuki, C. L. (2014). Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-08062015-124306/

    • NLM

      Suzuki CL. Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-08062015-124306/

    • Vancouver

      Suzuki CL. Cadernos de artista: páginas que revelam olhares da arte e da educação [Internet]. 2014 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-08062015-124306/

  • Relatorio tecnico

    A cidade que é nossa cara II: Bauru (2013)

    Cury, Marília Xavier

    Unidade: MAE

    Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ESCOLA PÚBLICA, ARTE-EDUCAÇÃO, AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL, BAURU (SP) (ENSINO;ASPECTOS CULTURAIS)

    Como citar
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    • ABNT

      CURY, Marília Xavier. A cidade que é nossa cara II: Bauru. . São Paulo: Instituto Arte na Escola. . Acesso em: 02 ago. 2024. , 2013

    • APA

      Cury, M. X. (2013). A cidade que é nossa cara II: Bauru. São Paulo: Instituto Arte na Escola.

    • NLM

      Cury MX. A cidade que é nossa cara II: Bauru. 2013 ;[citado 2024 ago. 02 ]

    • Vancouver

      Cury MX. A cidade que é nossa cara II: Bauru. 2013 ;[citado 2024 ago. 02 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré (2011)

    Azevedo, Vinicius Souza de; Machado, Regina Stela Barcelos (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, LITERATURA ORAL, FAVELAS, APRENDIZAGEM, NARRATIVA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AZEVEDO, Vinicius Souza de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Azevedo, V. S. de. (2011). A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/

    • NLM

      Azevedo VS de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/

    • Vancouver

      Azevedo VS de. A aprendizagem significativa e a narração de estórias tradicionais: experiências estéticas em escolas públicas na favela da Maré [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-09042012-165208/

  • Dissertação (Mestrado)

    Intercâmbio cultural cidade-campo: uma experiência de ensino da arte em um assentamento do Movimento dos Sem-Terra e uma escola pública da cidade de São Paulo (2008)

    Dantas, Edna Lucia Martins; Machado, Regina (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ARTE-EDUCAÇÃO, MOVIMENTOS SOCIAIS RURAIS, MOVIMENTO DOS SEM-TERRA, ESCOLA PÚBLICA

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      DANTAS, Edna Lucia Martins. Intercâmbio cultural cidade-campo: uma experiência de ensino da arte em um assentamento do Movimento dos Sem-Terra e uma escola pública da cidade de São Paulo. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19052009-163154/. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Dantas, E. L. M. (2008). Intercâmbio cultural cidade-campo: uma experiência de ensino da arte em um assentamento do Movimento dos Sem-Terra e uma escola pública da cidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19052009-163154/

    • NLM

      Dantas ELM. Intercâmbio cultural cidade-campo: uma experiência de ensino da arte em um assentamento do Movimento dos Sem-Terra e uma escola pública da cidade de São Paulo [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19052009-163154/

    • Vancouver

      Dantas ELM. Intercâmbio cultural cidade-campo: uma experiência de ensino da arte em um assentamento do Movimento dos Sem-Terra e uma escola pública da cidade de São Paulo [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-19052009-163154/

  • Tese (Doutorado)

    O teatro pós-dramático na escola (2007)

    André, Carminda Mendes; Favaretto, Celso Fernando (Orientador)

    Unidade: FE

    Assuntos: TEATRO (ESTUDO E ENSINO;EDUCAÇÃO), TEATRO CONTEMPORÂNEO, ARTE-EDUCAÇÃO, ARTES (ESTUDO E ENSINO;EDUCAÇÃO), ESCOLA PÚBLICA, AÇÃO CULTURAL

    Acesso à fonteComo citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ANDRÉ, Carminda Mendes. O teatro pós-dramático na escola. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-092024/. Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      André, C. M. (2007). O teatro pós-dramático na escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-092024/

    • NLM

      André CM. O teatro pós-dramático na escola [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-092024/

    • Vancouver

      André CM. O teatro pós-dramático na escola [Internet]. 2007 ;[citado 2024 ago. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05062007-092024/

  • Tese (Doutorado)

    Escola Pública e ensino da arte nos primeiros ciclos da educação básica: desafios da sociabilização (multi) cultural na formação das professoras (2002)

    Aguiar, Elizabeth Milititsky; Barbosa, Ana Mae Tavares Bastos (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, ARTE-EDUCAÇÃO

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      AGUIAR, Elizabeth Milititsky. Escola Pública e ensino da arte nos primeiros ciclos da educação básica: desafios da sociabilização (multi) cultural na formação das professoras. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Aguiar, E. M. (2002). Escola Pública e ensino da arte nos primeiros ciclos da educação básica: desafios da sociabilização (multi) cultural na formação das professoras (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Aguiar EM. Escola Pública e ensino da arte nos primeiros ciclos da educação básica: desafios da sociabilização (multi) cultural na formação das professoras. 2002 ;[citado 2024 ago. 02 ]

    • Vancouver

      Aguiar EM. Escola Pública e ensino da arte nos primeiros ciclos da educação básica: desafios da sociabilização (multi) cultural na formação das professoras. 2002 ;[citado 2024 ago. 02 ]

  • Dissertação (Mestrado)

    Arte e transformações na cultura escolar (2001)

    Benedetti, Sandra Cristina Gorni; Ferraz, Maria Heloisa C. de T. (Orientador)

    Unidade: ECA

    Assuntos: ESCOLA PÚBLICA, ARTE-EDUCAÇÃO, ARTES (ESTUDO)

    Como citar
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BENEDETTI, Sandra Cristina Gorni. Arte e transformações na cultura escolar. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 02 ago. 2024.

    • APA

      Benedetti, S. C. G. (2001). Arte e transformações na cultura escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

    • NLM

      Benedetti SCG. Arte e transformações na cultura escolar. 2001 ;[citado 2024 ago. 02 ]

    • Vancouver

      Benedetti SCG. Arte e transformações na cultura escolar. 2001 ;[citado 2024 ago. 02 ]
  • 1

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