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Dissertação (Mestrado)
Relações entre biodiversidade e cidadania no discurso de alunos de ensinomédio sobre um problema sociocientífico (2021)
Freitas, Anne Caroline de ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, CIDADANIA, ECOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, BIODIVERSIDADE
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ABNT
FREITAS, Anne Caroline de. Relações entre biodiversidade e cidadania no discurso de alunos de ensinomédio sobre um problema sociocientífico. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-185344/. Acesso em: 02 out. 2024.
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Freitas, A. C. de. (2021). Relações entre biodiversidade e cidadania no discurso de alunos de ensinomédio sobre um problema sociocientífico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-185344/
NLM
Freitas AC de. Relações entre biodiversidade e cidadania no discurso de alunos de ensinomédio sobre um problema sociocientífico [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-185344/
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Freitas AC de. Relações entre biodiversidade e cidadania no discurso de alunos de ensinomédio sobre um problema sociocientífico [Internet]. 2021 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-185344/
Dissertação (Mestrado)
Habilidades argumentativas potenciais e expressas por estudantes do ensino fundamental no material didático de ciências naturais da cidade de São Paulo (2020)
Martelini, André Ricardo; Scarpa, Daniela Lopes (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO
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ABNT
MARTELINI, André Ricardo. Habilidades argumentativas potenciais e expressas por estudantes do ensino fundamental no material didático de ciências naturais da cidade de São Paulo. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-184520/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Martelini, A. R. (2020). Habilidades argumentativas potenciais e expressas por estudantes do ensino fundamental no material didático de ciências naturais da cidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-184520/
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Martelini AR. Habilidades argumentativas potenciais e expressas por estudantes do ensino fundamental no material didático de ciências naturais da cidade de São Paulo [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-184520/
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Martelini AR. Habilidades argumentativas potenciais e expressas por estudantes do ensino fundamental no material didático de ciências naturais da cidade de São Paulo [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-15042021-184520/
Dissertação (Mestrado)
A construção de evidências e a aprendizagem conceitual em uma sequência didática investigativa sobre interações ecológicas (2020)
Motta, Ana Elisa Montebelli ; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ECOLOGIA, LINGUAGEM, ARGUMENTAÇÃO, EVIDÊNCIA
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ABNT
MOTTA, Ana Elisa Montebelli. A construção de evidências e a aprendizagem conceitual em uma sequência didática investigativa sobre interações ecológicas. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17062020-162856/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Motta, A. E. M. (2020). A construção de evidências e a aprendizagem conceitual em uma sequência didática investigativa sobre interações ecológicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17062020-162856/
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Motta AEM. A construção de evidências e a aprendizagem conceitual em uma sequência didática investigativa sobre interações ecológicas [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17062020-162856/
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Motta AEM. A construção de evidências e a aprendizagem conceitual em uma sequência didática investigativa sobre interações ecológicas [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-17062020-162856/
Dissertação (Mestrado)
Explicação e argumentação em atividades de modelagem para o ensino fundamental (2018)
Yoshida, Maurício Nagata; Motokane, Mardelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
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ABNT
YOSHIDA, Maurício Nagata. Explicação e argumentação em atividades de modelagem para o ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-30042019-155937/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Yoshida, M. N. (2018). Explicação e argumentação em atividades de modelagem para o ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-30042019-155937/
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Yoshida MN. Explicação e argumentação em atividades de modelagem para o ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-30042019-155937/
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Yoshida MN. Explicação e argumentação em atividades de modelagem para o ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-30042019-155937/
Dissertação (Mestrado)
A construção de argumentos no processo de recontextualização do conceito de biodiversidade (2017)
Castro, Rafael Gil de; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ECOLOGIA, LINGUAGEM, ARGUMENTAÇÃO
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CASTRO, Rafael Gil de. A construção de argumentos no processo de recontextualização do conceito de biodiversidade. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155053/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Castro, R. G. de. (2017). A construção de argumentos no processo de recontextualização do conceito de biodiversidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155053/
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Castro RG de. A construção de argumentos no processo de recontextualização do conceito de biodiversidade [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155053/
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Castro RG de. A construção de argumentos no processo de recontextualização do conceito de biodiversidade [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155053/
Dissertação (Mestrado)
Os movimentos epistêmicos e a construção de argumentos escritos em aulas de anatomia vegetal no ensino superior (2017)
Freitas, Brucce Sanderson Prado de; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, ESCRITA, ENSINO SUPERIOR, BOTÂNICA, ANATOMIA VEGETAL
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ABNT
FREITAS, Brucce Sanderson Prado de. Os movimentos epistêmicos e a construção de argumentos escritos em aulas de anatomia vegetal no ensino superior. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155350/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Freitas, B. S. P. de. (2017). Os movimentos epistêmicos e a construção de argumentos escritos em aulas de anatomia vegetal no ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155350/
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Freitas BSP de. Os movimentos epistêmicos e a construção de argumentos escritos em aulas de anatomia vegetal no ensino superior [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155350/
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Freitas BSP de. Os movimentos epistêmicos e a construção de argumentos escritos em aulas de anatomia vegetal no ensino superior [Internet]. 2017 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-05072018-155350/
Dissertação (Mestrado)
Influência dos propósitos epistêmicos e das ações típicas do professor na promoção da argumentação em aula investigativa de ciências (2016)
Oliveira, Thiago Luis Silva de; Motokane, Marcelo Tadeu (Orientador)
Unidade: ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, ARGUMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Thiago Luis Silva de. Influência dos propósitos epistêmicos e das ações típicas do professor na promoção da argumentação em aula investigativa de ciências. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24012017-145756/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Oliveira, T. L. S. de. (2016). Influência dos propósitos epistêmicos e das ações típicas do professor na promoção da argumentação em aula investigativa de ciências (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24012017-145756/
NLM
Oliveira TLS de. Influência dos propósitos epistêmicos e das ações típicas do professor na promoção da argumentação em aula investigativa de ciências [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24012017-145756/
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Oliveira TLS de. Influência dos propósitos epistêmicos e das ações típicas do professor na promoção da argumentação em aula investigativa de ciências [Internet]. 2016 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-24012017-145756/
Tese (Doutorado)
A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia (2015)
Silva, Maíra Batistoni e ; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ENSINO), PESQUISA CIENTÍFICA, BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO (INVESTIGAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Maíra Batistoni e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Silva, M. B. e. (2015). A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
NLM
Silva MB e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
Vancouver
Silva MB e. A construção de inscrições e seu uso no processo argumentativo em uma atividade investigativa de biologia [Internet]. 2015 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20052015-100507/
Dissertação (Mestrado)
Padrões morais, valores e conceitos empregados por alunos de ensino fundamental em discussões sociocientíficas (2010)
Carmo, Bruno Cine Ribeiro do; Trivelato, Sílvia Luzia Frateschi (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO), BIOLOGIA, ARGUMENTAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, ABORTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARMO, Bruno Cine Ribeiro do. Padrões morais, valores e conceitos empregados por alunos de ensino fundamental em discussões sociocientíficas. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22022011-103724/. Acesso em: 02 out. 2024.
APA
Carmo, B. C. R. do. (2010). Padrões morais, valores e conceitos empregados por alunos de ensino fundamental em discussões sociocientíficas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22022011-103724/
NLM
Carmo BCR do. Padrões morais, valores e conceitos empregados por alunos de ensino fundamental em discussões sociocientíficas [Internet]. 2010 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22022011-103724/
Vancouver
Carmo BCR do. Padrões morais, valores e conceitos empregados por alunos de ensino fundamental em discussões sociocientíficas [Internet]. 2010 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-22022011-103724/

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