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Trabalho de evento-resumo
Riscos e recursos em crianças com alto e baixo rendimento acadêmico: um estudo comparativo (1999)
Santos, Patricia Leila dos; Graminha, Sonia Santa Vitaliano
Fonte: Livro de Programa e Artigos. Nome do evento: Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICOLOGIA DA CRIANÇA
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ABNT
SANTOS, Patricia Leila dos e GRAMINHA, Sonia Santa Vitaliano. Riscos e recursos em crianças com alto e baixo rendimento acadêmico: um estudo comparativo. 1999, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Santos, P. L. dos, & Graminha, S. S. V. (1999). Riscos e recursos em crianças com alto e baixo rendimento acadêmico: um estudo comparativo. In Livro de Programa e Artigos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP.
NLM
Santos PL dos, Graminha SSV. Riscos e recursos em crianças com alto e baixo rendimento acadêmico: um estudo comparativo. Livro de Programa e Artigos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Santos PL dos, Graminha SSV. Riscos e recursos em crianças com alto e baixo rendimento acadêmico: um estudo comparativo. Livro de Programa e Artigos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Parte de monografia/livro
Leitor, leitura, escola: uma trama plural (1999)
Rocco, Maria Thereza Fraga
Fonte: A formação do leitor : pontos de vista. Unidade: FE
Assuntos: LEITURA, APRENDIZAGEM
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ABNT
ROCCO, Maria Thereza Fraga. Leitor, leitura, escola: uma trama plural. A formação do leitor : pontos de vista. Tradução . Rio de Janeiro: Argus, 1999. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rocco, M. T. F. (1999). Leitor, leitura, escola: uma trama plural. In A formação do leitor : pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus.
NLM
Rocco MTF. Leitor, leitura, escola: uma trama plural. In: A formação do leitor : pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Rocco MTF. Leitor, leitura, escola: uma trama plural. In: A formação do leitor : pontos de vista. Rio de Janeiro: Argus; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo
Avaliação da aprendizagem: concepções e prática de professores universitários da área de saúde (1999)
Cianflone, Ana Raquel Lucato; Casagrande, Lisete Diniz Ribas
Fonte: Livro de Programa e Artigos. Nome do evento: Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Unidade: FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, SAÚDE ESCOLAR
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ABNT
CIANFLONE, Ana Raquel Lucato e CASAGRANDE, Lisete Diniz Ribas. Avaliação da aprendizagem: concepções e prática de professores universitários da área de saúde. 1999, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Cianflone, A. R. L., & Casagrande, L. D. R. (1999). Avaliação da aprendizagem: concepções e prática de professores universitários da área de saúde. In Livro de Programa e Artigos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP.
NLM
Cianflone ARL, Casagrande LDR. Avaliação da aprendizagem: concepções e prática de professores universitários da área de saúde. Livro de Programa e Artigos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Cianflone ARL, Casagrande LDR. Avaliação da aprendizagem: concepções e prática de professores universitários da área de saúde. Livro de Programa e Artigos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
O professor de português junto ao aluno, usuário da língua (1999)
Pinto, Elisa Guimarães
Fonte: Todas as Letras : Revista de Língua e Literatura. Unidade: FFLCH
Assuntos: LÍNGUA PORTUGUESA (ESTUDO E ENSINO), LINGUÍSTICA APLICADA, APRENDIZAGEM
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ABNT
PINTO, Elisa Guimarães. O professor de português junto ao aluno, usuário da língua. Todas as Letras : Revista de Língua e Literatura, n. 1, p. 63-69, 1999Tradução . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Pinto, E. G. (1999). O professor de português junto ao aluno, usuário da língua. Todas as Letras : Revista de Língua e Literatura, ( 1), 63-69.
NLM
Pinto EG. O professor de português junto ao aluno, usuário da língua. Todas as Letras : Revista de Língua e Literatura. 1999 ;( 1): 63-69.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Pinto EG. O professor de português junto ao aluno, usuário da língua. Todas as Letras : Revista de Língua e Literatura. 1999 ;( 1): 63-69.[citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo
Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado (1999)
Ide, Cilene Aparecida Costardi; Schneck, Camila Alexsandra
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro de Enfermeiros de Hospitais de Ensino do Estado de São Paulo. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM (PRATICA PROFISSIONAL), APRENDIZAGEM
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ABNT
IDE, Cilene Aparecida Costardi e SCHNECK, Camila Alexsandra. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. 1999, Anais.. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina/Hospital São Paulo, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ide, C. A. C., & Schneck, C. A. (1999). Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. In Anais. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina/Hospital São Paulo.
NLM
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. Anais. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. Anais. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Recursos no ambiente familiar e dificuldades de aprendizagem na escola (1999)
Marturano, Edna Maria
Fonte: Psicologia : Teoria e prática. Unidade: FMRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, FAMÍLIA (PSICOLOGIA)
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ABNT
MARTURANO, Edna Maria. Recursos no ambiente familiar e dificuldades de aprendizagem na escola. Psicologia : Teoria e prática, v. 15, n. 2, p. 135-142, 1999Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200006. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Marturano, E. M. (1999). Recursos no ambiente familiar e dificuldades de aprendizagem na escola. Psicologia : Teoria e prática, 15( 2), 135-142. doi:10.1590/s0102-37721999000200006
NLM
Marturano EM. Recursos no ambiente familiar e dificuldades de aprendizagem na escola [Internet]. Psicologia : Teoria e prática. 1999 ; 15( 2): 135-142.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200006
Vancouver
Marturano EM. Recursos no ambiente familiar e dificuldades de aprendizagem na escola [Internet]. Psicologia : Teoria e prática. 1999 ; 15( 2): 135-142.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200006
Monografia/livro
Como ajudar seu filho na escola (1999)
Parreira, Vera Lúcia Casari; Marturano, Edna Maria
Unidade: FMRP
Assuntos: ESCOLA E FAMILIA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM
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ABNT
PARREIRA, Vera Lúcia Casari e MARTURANO, Edna Maria. Como ajudar seu filho na escola. . São Paulo: Ave-Maria. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 1999
APA
Parreira, V. L. C., & Marturano, E. M. (1999). Como ajudar seu filho na escola. São Paulo: Ave-Maria.
NLM
Parreira VLC, Marturano EM. Como ajudar seu filho na escola. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Parreira VLC, Marturano EM. Como ajudar seu filho na escola. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Parte de monografia/livro
Aprender a saber na Idade Média (1999)
Queiroz, Tereza Aline Pereira de
Fonte: Trivium e quadrivium : as artes liberais na Idade Média. Unidade: FFLCH
Assuntos: APRENDIZAGEM, IDADE MÉDIA (EDUCAÇÃO)
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ABNT
QUEIROZ, Tereza Aline Pereira de. Aprender a saber na Idade Média. Trivium e quadrivium : as artes liberais na Idade Média. Tradução . Cotia, SP: Íbis, 1999. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Queiroz, T. A. P. de. (1999). Aprender a saber na Idade Média. In Trivium e quadrivium : as artes liberais na Idade Média. Cotia, SP: Íbis.
NLM
Queiroz TAP de. Aprender a saber na Idade Média. In: Trivium e quadrivium : as artes liberais na Idade Média. Cotia, SP: Íbis; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Queiroz TAP de. Aprender a saber na Idade Média. In: Trivium e quadrivium : as artes liberais na Idade Média. Cotia, SP: Íbis; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Monografia/livro
Aprendizagem totalizante (1999)
Masini, Elcie F. Salzano
Unidade: FE
Assuntos: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM
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ABNT
MASINI, Elcie F. Salzano. Aprendizagem totalizante. . São Paulo: Memnon/Mackenzie. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 1999
APA
Masini, E. F. S. (1999). Aprendizagem totalizante. São Paulo: Memnon/Mackenzie.
NLM
Masini EFS. Aprendizagem totalizante. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Masini EFS. Aprendizagem totalizante. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Modelos de memória de longa duração em humanos (1999)
Magila, Maria Cristina; Xavier, Gilberto Fernando
Fonte: Psicologia: Teoria e Pesquisa. Unidade: IB
Assuntos: MEMÓRIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAGILA, Maria Cristina e XAVIER, Gilberto Fernando. Modelos de memória de longa duração em humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 15, n. 1, p. 37-44, 1999Tradução . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Magila, M. C., & Xavier, G. F. (1999). Modelos de memória de longa duração em humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 15( 1), 37-44.
NLM
Magila MC, Xavier GF. Modelos de memória de longa duração em humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1999 ; 15( 1): 37-44.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Magila MC, Xavier GF. Modelos de memória de longa duração em humanos. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1999 ; 15( 1): 37-44.[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando (1999)
Rocha, Eliana Mara; Silva, Maria Julia Paes da (Orientador)
Unidade: EE
Assuntos: COMUNICAÇÃO EM ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM, COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Eliana Mara. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rocha, E. M. (1999). Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rocha EM. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Rocha EM. Comportamento comunicativo do docente de enfermagem e sua influência na aprendizagem do educando. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Estratégias de aprendizagem na aula de língua estrangeira: a busca da sintonia entre o ensinar e o aprender (1999)
Rodrigues, Lívia de Araújo Donnini; Marote, João Teodoro D'Olim (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: APRENDIZAGEM, LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RODRIGUES, Lívia de Araújo Donnini. Estratégias de aprendizagem na aula de língua estrangeira: a busca da sintonia entre o ensinar e o aprender. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Rodrigues, L. de A. D. (1999). Estratégias de aprendizagem na aula de língua estrangeira: a busca da sintonia entre o ensinar e o aprender (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rodrigues L de AD. Estratégias de aprendizagem na aula de língua estrangeira: a busca da sintonia entre o ensinar e o aprender. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Rodrigues L de AD. Estratégias de aprendizagem na aula de língua estrangeira: a busca da sintonia entre o ensinar e o aprender. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem (1999)
Oliveira, Marta Kohl de
Fonte: Revista Brasileira de Educação. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, n. 12, p. 59-73, 1999Tradução . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Oliveira, M. K. de. (1999). Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação, ( 12), 59-73.
NLM
Oliveira MK de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. 1999 ;( 12): 59-73.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Oliveira MK de. Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. 1999 ;( 12): 59-73.[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico-traducao
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem (1999)
Rezende, Neide Luzia de (Tradução)
Fonte: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, APRENDIZAGEM, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 1999
APA
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem. (1999). Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem. Cadernos de Pesquisa. 1999 ; no 1999( 108): 7-26.[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Profissionalização do professor e desenvolvimento de ciclos de aprendizagem. Cadernos de Pesquisa. 1999 ; no 1999( 108): 7-26.[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Aspectos afetivos e o desempenho acadêmico de escolares (1999)
Jacob, Adriana Vilela; Loureiro, Sonia Regina; Marturano, Edna Maria; Linhares, Maria Beatriz Martins; Machado, Vera Lúcia Sobral
Fonte: Psicologia : Teoria e pesquisa. Unidades: FMRP, FFCLRP
Assuntos: APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, TÉCNICAS PROJETIVAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
JACOB, Adriana Vilela et al. Aspectos afetivos e o desempenho acadêmico de escolares. Psicologia : Teoria e pesquisa, v. 15, n. 2, p. 153-162, 1999Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200008. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Jacob, A. V., Loureiro, S. R., Marturano, E. M., Linhares, M. B. M., & Machado, V. L. S. (1999). Aspectos afetivos e o desempenho acadêmico de escolares. Psicologia : Teoria e pesquisa, 15( 2), 153-162. doi:10.1590/s0102-37721999000200008
NLM
Jacob AV, Loureiro SR, Marturano EM, Linhares MBM, Machado VLS. Aspectos afetivos e o desempenho acadêmico de escolares [Internet]. Psicologia : Teoria e pesquisa. 1999 ; 15( 2): 153-162.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200008
Vancouver
Jacob AV, Loureiro SR, Marturano EM, Linhares MBM, Machado VLS. Aspectos afetivos e o desempenho acadêmico de escolares [Internet]. Psicologia : Teoria e pesquisa. 1999 ; 15( 2): 153-162.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-37721999000200008
Trabalho de evento-resumo
Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem (1999)
Verissimo, D. S.; Andrade, Antônio dos Santos
Nome do evento: Simpósio de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFCLRP
Assuntos: MOTIVAÇÃO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VERISSIMO, D. S. e ANDRADE, Antônio dos Santos. Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem. 1999, Anais.. São Paulo: USP, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Verissimo, D. S., & Andrade, A. dos S. (1999). Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem. In . São Paulo: USP.
NLM
Verissimo DS, Andrade A dos S. Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Verissimo DS, Andrade A dos S. Estudo das representações sociais de professores do primeiro grau sobre a motivação dos alunos e o papel do erro na aprendizagem. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Dentate Gyrus-Selective colchicine lesion and disruption of performance in spatial tasks: difficulties in "Place Strategy" because of a lack of flexibility in the use of environmental cues? (1999)
Xavier, Gilberto Fernando ; Oliveira Filho, Francisco José Barbosa de; Santos, Andrea Maria Garrido dos
Fonte: Hippocampus. Unidade: IB
Assuntos: APRENDIZAGEM, MEMÓRIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
XAVIER, Gilberto Fernando e OLIVEIRA FILHO, Francisco José Barbosa de e SANTOS, Andrea Maria Garrido dos. Dentate Gyrus-Selective colchicine lesion and disruption of performance in spatial tasks: difficulties in "Place Strategy" because of a lack of flexibility in the use of environmental cues?. Hippocampus, v. 9, p. 668-681, 1999Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1002/(sici)1098-1063(1999)9:6%3C668::aid-hipo8%3E3.0.co;2-9. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Xavier, G. F., Oliveira Filho, F. J. B. de, & Santos, A. M. G. dos. (1999). Dentate Gyrus-Selective colchicine lesion and disruption of performance in spatial tasks: difficulties in "Place Strategy" because of a lack of flexibility in the use of environmental cues? Hippocampus, 9, 668-681. doi:10.1002/(sici)1098-1063(1999)9:6%3C668::aid-hipo8%3E3.0.co;2-9
NLM
Xavier GF, Oliveira Filho FJB de, Santos AMG dos. Dentate Gyrus-Selective colchicine lesion and disruption of performance in spatial tasks: difficulties in "Place Strategy" because of a lack of flexibility in the use of environmental cues? [Internet]. Hippocampus. 1999 ; 9 668-681.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1002/(sici)1098-1063(1999)9:6%3C668::aid-hipo8%3E3.0.co;2-9
Vancouver
Xavier GF, Oliveira Filho FJB de, Santos AMG dos. Dentate Gyrus-Selective colchicine lesion and disruption of performance in spatial tasks: difficulties in "Place Strategy" because of a lack of flexibility in the use of environmental cues? [Internet]. Hippocampus. 1999 ; 9 668-681.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1002/(sici)1098-1063(1999)9:6%3C668::aid-hipo8%3E3.0.co;2-9
Parte de monografia/livro
O cognitivo e sua abrangência (1999)
Macedo, Lino de
Fonte: O ato de aprender : I cíclo de estudos de psicopedagogia mackenzie. Unidade: IP
Assunto: APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, Lino de. O cognitivo e sua abrangência. O ato de aprender : I cíclo de estudos de psicopedagogia mackenzie. Tradução . São Paulo: Mackenzie/Memnon, 1999. . . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Macedo, L. de. (1999). O cognitivo e sua abrangência. In O ato de aprender : I cíclo de estudos de psicopedagogia mackenzie. São Paulo: Mackenzie/Memnon.
NLM
Macedo L de. O cognitivo e sua abrangência. In: O ato de aprender : I cíclo de estudos de psicopedagogia mackenzie. São Paulo: Mackenzie/Memnon; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Macedo L de. O cognitivo e sua abrangência. In: O ato de aprender : I cíclo de estudos de psicopedagogia mackenzie. São Paulo: Mackenzie/Memnon; 1999. [citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo
Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas (1999)
Simão, Lívia Mathias
Fonte: Resumos. Nome do evento: Interamerican Congress of Psychology. Unidade: IP
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SIMÃO, Lívia Mathias. Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas. 1999, Anais.. Caracas: Innet2000, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Simão, L. M. (1999). Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas. In Resumos. Caracas: Innet2000.
NLM
Simão LM. Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas. Resumos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Simão LM. Desequilíbrio e co-regulação em situação de ensino-aprendizagem: uma análise, segundo o conceito de ação comunicativa de Habermas. Resumos. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]

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