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Artigo de periodico
Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem (2022)
Leite, Jéssica Moreno; Alpes, Matheus Francoy; Mandrá, Patrícia Pupin
Unidade: FMRP
Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM INFANTIL, FONOAUDIOLOGIA, APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO
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ABNT
LEITE, Jéssica Moreno e ALPES, Matheus Francoy e MANDRÁ, Patrícia Pupin. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem. v. 34, n. 2, p. 1-8, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Leite, J. M., Alpes, M. F., & Mandrá, P. P. (2022). Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem, 34( 2), 1-8. doi:10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
NLM
Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
Vancouver
Leite JM, Alpes MF, Mandrá PP. Consciência fonológica e vocabulário receptivo em casos de transtorno de aprendizagem [Internet]. 2022 ; 34( 2): 1-8.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2022v34i3e52724
Artigo de periodico
Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o sistema miofuncional orofacial (2019)
Rondon-melo, Silmara; Andrade, Claudia Regina Furquim de
Source: Audiology - communication research. Unidade: FM
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, ENSINO POR COMPUTADOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, APRENDIZAGEM, MÚSCULOS FACIAIS
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ABNT
RONDON-MELO, Silmara e ANDRADE, Claudia Regina Furquim de. Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o sistema miofuncional orofacial. Audiology - communication research, v. 24, n. 0, p. e2050, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2018-2050. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Rondon-melo, S., & Andrade, C. R. F. de. (2019). Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o sistema miofuncional orofacial. Audiology - communication research, 24( 0), e2050. doi:10.1590/2317-6431-2018-2050
NLM
Rondon-melo S, Andrade CRF de. Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o sistema miofuncional orofacial [Internet]. Audiology - communication research. 2019 ; 24( 0): e2050.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2018-2050
Vancouver
Rondon-melo S, Andrade CRF de. Efeitos do uso de diferentes tecnologias educacionais na aprendizagem conceitual sobre o sistema miofuncional orofacial [Internet]. Audiology - communication research. 2019 ; 24( 0): e2050.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-6431-2018-2050
Trabalho de evento-resumo
Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem (2018)
Mandrá, Patrícia Pupin; Kuroishi, Rita Cristina Sadako; Leite, Jéessica Moreno; Santos, Carlos Manfredi; Bó, Fernanda Rocha
Source: Resumos. Conference titles: Congresso Paulista da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil e Profissões Afins (ABENEPI). Unidade: FMRP
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, DIAGNÓSTICO CLÍNICO, APRENDIZAGEM, VOCABULÁRIO
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ABNT
MANDRÁ, Patrícia Pupin et al. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. 2018, Anais.. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, 2018. . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Mandrá, P. P., Kuroishi, R. C. S., Leite, J. M., Santos, C. M., & Bó, F. R. (2018). Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. In Resumos. São Paulo: Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo.
NLM
Mandrá PP, Kuroishi RCS, Leite JM, Santos CM, Bó FR. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. Resumos. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Mandrá PP, Kuroishi RCS, Leite JM, Santos CM, Bó FR. Processamento fonológico e vocabulário receptivo em crianças e adolescentes com distúrbio de aprendizagem. Resumos. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Portal dos idosos: desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre a doença de Parkinson e as alterações fonoaudiológicas (2018)
Cunha, Paula Grandini; Lauris, José Roberto Pereira (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: PORTAL, IDOSOS, WEB SITES, APRENDIZAGEM, DOENÇA DE PARKINSON, FONOAUDIOLOGIA, PROMOÇÃO DA SAÚDE
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ABNT
CUNHA, Paula Grandini. Portal dos idosos: desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre a doença de Parkinson e as alterações fonoaudiológicas. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-12062018-174313/. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Cunha, P. G. (2018). Portal dos idosos: desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre a doença de Parkinson e as alterações fonoaudiológicas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-12062018-174313/
NLM
Cunha PG. Portal dos idosos: desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre a doença de Parkinson e as alterações fonoaudiológicas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-12062018-174313/
Vancouver
Cunha PG. Portal dos idosos: desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem sobre a doença de Parkinson e as alterações fonoaudiológicas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-12062018-174313/
Artigo de periodico
Prática educomunicativa na formação em motricidade orofacial: relato de experiência (2018)
César, Gabriela Ribeiro; Santos, Patrícia Conceição; Pena, Juliana Araújo; Viana, Claudemir Edson ; César, Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro
Source: Distúrbios da Comunicação. Unidade: ECA
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, FONOAUDIOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
CÉSAR, Gabriela Ribeiro et al. Prática educomunicativa na formação em motricidade orofacial: relato de experiência. Distúrbios da Comunicação, v. 30, n. 3, p. 454-463, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-454-463. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
César, G. R., Santos, P. C., Pena, J. A., Viana, C. E., & César, C. P. H. A. R. (2018). Prática educomunicativa na formação em motricidade orofacial: relato de experiência. Distúrbios da Comunicação, 30( 3), 454-463. doi:10.23925/2176-2724.2018v30i3p-454-463
NLM
César GR, Santos PC, Pena JA, Viana CE, César CPHAR. Prática educomunicativa na formação em motricidade orofacial: relato de experiência [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2018 ; 30( 3): 454-463.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-454-463
Vancouver
César GR, Santos PC, Pena JA, Viana CE, César CPHAR. Prática educomunicativa na formação em motricidade orofacial: relato de experiência [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2018 ; 30( 3): 454-463.[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2018v30i3p-454-463
Tese (Doutorado)
Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental (2018)
Freire, Thais; Crenitte, Patrícia Abreu Pinheiro (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, ESCOLAS, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ENSINO FUNDAMENTAL, ALFABETIZAÇÃO, APRENDIZAGEM, LEITURA, SAÚDE ESCOLAR, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
FREIRE, Thais. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Freire, T. (2018). Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
NLM
Freire T. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
Vancouver
Freire T. Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-01102018-211605/
Artigo de periodico
Relation between arithmetic performance and phonological working memory in children (2017)
Silva, Kelly da; Zuanetti, Patrícia Aparecida; Borcat, Vanessa Trombini Ribeiro; Granzotti, Raphaela Barroso Guedes; Kuroishi, Rita Cristina Sadako; Domenis, Danielle Ramos; Fukuda, Marisa Tomoe Hebihara
Source: CoDAS. Unidade: FMRP
Subjects: FONOAUDIOLOGIA, CRIANÇAS, APRENDIZAGEM
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ABNT
SILVA, Kelly da et al. Relation between arithmetic performance and phonological working memory in children. CoDAS, v. 29, n. 4, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016128. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Silva, K. da, Zuanetti, P. A., Borcat, V. T. R., Granzotti, R. B. G., Kuroishi, R. C. S., Domenis, D. R., & Fukuda, M. T. H. (2017). Relation between arithmetic performance and phonological working memory in children. CoDAS, 29( 4). doi:10.1590/2317-1782/20172016128
NLM
Silva K da, Zuanetti PA, Borcat VTR, Granzotti RBG, Kuroishi RCS, Domenis DR, Fukuda MTH. Relation between arithmetic performance and phonological working memory in children [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 4):[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016128
Vancouver
Silva K da, Zuanetti PA, Borcat VTR, Granzotti RBG, Kuroishi RCS, Domenis DR, Fukuda MTH. Relation between arithmetic performance and phonological working memory in children [Internet]. CoDAS. 2017 ; 29( 4):[citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20172016128
Parte de monografia/livro
Distúrbio específico de linguagem: aspectos clínicos e educacionais (2016)
Hage, Simone Rocha de Vasconcellos; Rodríguez, Victor Manuel Acosta
Source: Tratado das especialidades em fonoaudiologia. Unidade: FOB
Subjects: TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, APRENDIZAGEM, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos e RODRÍGUEZ, Victor Manuel Acosta. Distúrbio específico de linguagem: aspectos clínicos e educacionais. Tratado das especialidades em fonoaudiologia. Tradução . São Paulo: Guanabara Koogan, 2016. . . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Hage, S. R. de V., & Rodríguez, V. M. A. (2016). Distúrbio específico de linguagem: aspectos clínicos e educacionais. In Tratado das especialidades em fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara Koogan.
NLM
Hage SR de V, Rodríguez VMA. Distúrbio específico de linguagem: aspectos clínicos e educacionais. In: Tratado das especialidades em fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara Koogan; 2016. [citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Hage SR de V, Rodríguez VMA. Distúrbio específico de linguagem: aspectos clínicos e educacionais. In: Tratado das especialidades em fonoaudiologia. São Paulo: Guanabara Koogan; 2016. [citado 2024 nov. 12 ]
Dissertação (Mestrado)
Habilidades de processamento fonológico e de escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo comparativo com a normalidade (2016)
Pedott, Paula Renata; Lopes, Debora Maria Befi (Orientador)
Unidade: FM
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM, APRENDIZAGEM, MEMÓRIA DE CURTO PRAZO, ESCRITA, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEDOTT, Paula Renata. Habilidades de processamento fonológico e de escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo comparativo com a normalidade. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06062016-122759/. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Pedott, P. R. (2016). Habilidades de processamento fonológico e de escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo comparativo com a normalidade (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06062016-122759/
NLM
Pedott PR. Habilidades de processamento fonológico e de escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo comparativo com a normalidade [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06062016-122759/
Vancouver
Pedott PR. Habilidades de processamento fonológico e de escrita em crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo comparativo com a normalidade [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5170/tde-06062016-122759/
Trabalho de evento-resumo
Portal sistema FM: ambiente virtual de aprendizagem para fonoaudiólogos (2016)
Alves, Tacianne Kriscia Machado; Medina, Camila; Jacob, Regina Tangerino Souza
Conference titles: EIA - Encontro Internacional de Audiologia. Unidade: FOB
Subjects: WEB SITES, APRENDIZAGEM, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALVES, Tacianne Kriscia Machado e MEDINA, Camila e JACOB, Regina Tangerino Souza. Portal sistema FM: ambiente virtual de aprendizagem para fonoaudiólogos. 2016, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2016. . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Alves, T. K. M., Medina, C., & Jacob, R. T. S. (2016). Portal sistema FM: ambiente virtual de aprendizagem para fonoaudiólogos. In . São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia.
NLM
Alves TKM, Medina C, Jacob RTS. Portal sistema FM: ambiente virtual de aprendizagem para fonoaudiólogos. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Alves TKM, Medina C, Jacob RTS. Portal sistema FM: ambiente virtual de aprendizagem para fonoaudiólogos. 2016 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Avaliação escolar na aprendizagem de leitura e escrita: uma análise fonoaudiológica (2013)
Santos, Maria Aparecida Gonçalves dos; Hage, Simone Rocha de Vasconcellos; Costa, Aline Roberta Aceituno da
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Unidade: FOB
Subjects: APRENDIZAGEM, LEITURA, ESCRITA, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Maria Aparecida Gonçalves dos e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos e COSTA, Aline Roberta Aceituno da. Avaliação escolar na aprendizagem de leitura e escrita: uma análise fonoaudiológica. 2013, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2013. . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Santos, M. A. G. dos, Hage, S. R. de V., & Costa, A. R. A. da. (2013). Avaliação escolar na aprendizagem de leitura e escrita: uma análise fonoaudiológica. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
NLM
Santos MAG dos, Hage SR de V, Costa ARA da. Avaliação escolar na aprendizagem de leitura e escrita: uma análise fonoaudiológica. Anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Santos MAG dos, Hage SR de V, Costa ARA da. Avaliação escolar na aprendizagem de leitura e escrita: uma análise fonoaudiológica. Anais. 2013 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Trabalho de evento-resumo
Uso do sistema de freqüência modulada por crianças com dificuldades de aprendizagem associadas a déficit de atenção (2000)
Souza, R. T. de; Almeida, M A; Bevilacqua, Maria Cecília
Source: Anais. Conference titles: Encontro Internacional de Audiologia. Unidade: FOB
Subjects: APRENDIZAGEM, FONOAUDIOLOGIA, PERCEPÇÃO AUDITIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, R. T. de e ALMEIDA, M A e BEVILACQUA, Maria Cecília. Uso do sistema de freqüência modulada por crianças com dificuldades de aprendizagem associadas a déficit de atenção. 2000, Anais.. Bauru: HRAC-USP, 2000. . Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Souza, R. T. de, Almeida, M. A., & Bevilacqua, M. C. (2000). Uso do sistema de freqüência modulada por crianças com dificuldades de aprendizagem associadas a déficit de atenção. In Anais. Bauru: HRAC-USP.
NLM
Souza RT de, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso do sistema de freqüência modulada por crianças com dificuldades de aprendizagem associadas a déficit de atenção. Anais. 2000 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Vancouver
Souza RT de, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso do sistema de freqüência modulada por crianças com dificuldades de aprendizagem associadas a déficit de atenção. Anais. 2000 ;[citado 2024 nov. 12 ]
Parte de monografia/livro
Uso do sistema de frequência modulada (FM) por crianças com dificuldades de aprendizagem (1998)
Souza, Regina Tangerino de; Almeida , Maria Amélia; Bevilacqua, Maria Cecília
Source: Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Unidade: FOB
Subjects: FREQUÊNCIA DO SOM, APRENDIZAGEM, FONOAUDIOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Regina Tangerino de e ALMEIDA , Maria Amélia e BEVILACQUA, Maria Cecília. Uso do sistema de frequência modulada (FM) por crianças com dificuldades de aprendizagem. Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Tradução . Londrina: Editora UEL, 1998. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/164946f9-bb4d-4633-9438-e4601811f2fc/3081226.PDF. Acesso em: 12 nov. 2024.
APA
Souza, R. T. de, Almeida , M. A., & Bevilacqua, M. C. (1998). Uso do sistema de frequência modulada (FM) por crianças com dificuldades de aprendizagem. In Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: Editora UEL. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/164946f9-bb4d-4633-9438-e4601811f2fc/3081226.PDF
NLM
Souza RT de, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso do sistema de frequência modulada (FM) por crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. In: Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: Editora UEL; 1998. [citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/164946f9-bb4d-4633-9438-e4601811f2fc/3081226.PDF
Vancouver
Souza RT de, Almeida MA, Bevilacqua MC. Uso do sistema de frequência modulada (FM) por crianças com dificuldades de aprendizagem [Internet]. In: Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: Editora UEL; 1998. [citado 2024 nov. 12 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/164946f9-bb4d-4633-9438-e4601811f2fc/3081226.PDF

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