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Artigo de periodico
Mapping the learning styles of medical students in Brazil (2024)
Cardozo, Marcel Fernando Inácio ; Jesus, Gilmar Cardozo de ; Sousa, Maria Helena de; Iatecola, Amilton ; Maia, Fernanda Latorre Melgaço ; Carvalho, Gisele Massarani Alexandre de; Silva, Vinícius Rodrigues ; Buchaim, Daniela Vieira ; Cardozo, Adriane Gonçalves Moura ; Correia, Ronny Rodrigues ; Buchaim, Rogério Leone ; Cunha, Marcelo Rodrigues da
Source: BMC Medical Education. Unidade: FOB
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, EDUCAÇÃO MÉDICA, APRENDIZAGEM, ESTILO COGNITIVO
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ABNT
CARDOZO, Marcel Fernando Inácio et al. Mapping the learning styles of medical students in Brazil. BMC Medical Education, v. 24, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s12909-024-05028-7. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Cardozo, M. F. I., Jesus, G. C. de, Sousa, M. H. de, Iatecola, A., Maia, F. L. M., Carvalho, G. M. A. de, et al. (2024). Mapping the learning styles of medical students in Brazil. BMC Medical Education, 24. doi:10.1186/s12909-024-05028-7
NLM
Cardozo MFI, Jesus GC de, Sousa MH de, Iatecola A, Maia FLM, Carvalho GMA de, Silva VR, Buchaim DV, Cardozo AGM, Correia RR, Buchaim RL, Cunha MR da. Mapping the learning styles of medical students in Brazil [Internet]. BMC Medical Education. 2024 ; 24[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12909-024-05028-7
Vancouver
Cardozo MFI, Jesus GC de, Sousa MH de, Iatecola A, Maia FLM, Carvalho GMA de, Silva VR, Buchaim DV, Cardozo AGM, Correia RR, Buchaim RL, Cunha MR da. Mapping the learning styles of medical students in Brazil [Internet]. BMC Medical Education. 2024 ; 24[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s12909-024-05028-7
Tese (Doutorado)
Percepções discentes sobre a aprendizagem baseada em problemas: uma ressignificação do papel docente e do processo de ensino-aprendizagem (2020)
Oliveira, Leonam Costa; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, APRENDIZAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Leonam Costa. Percepções discentes sobre a aprendizagem baseada em problemas: uma ressignificação do papel docente e do processo de ensino-aprendizagem. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092020-165023/. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Oliveira, L. C. (2020). Percepções discentes sobre a aprendizagem baseada em problemas: uma ressignificação do papel docente e do processo de ensino-aprendizagem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092020-165023/
NLM
Oliveira LC. Percepções discentes sobre a aprendizagem baseada em problemas: uma ressignificação do papel docente e do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092020-165023/
Vancouver
Oliveira LC. Percepções discentes sobre a aprendizagem baseada em problemas: uma ressignificação do papel docente e do processo de ensino-aprendizagem [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092020-165023/
Artigo de periodico
Effect of changes to the formal curriculum on medical students’ motivation towards learning: a prospective cohort study (2019)
Del-Ben, Cristina Marta ; Shuhama, Rosana ; Costa, Manuel João ; Troncon, Luiz Ernesto de Almeida
Source: São Paulo Medical Journal. Unidade: FMRP
Subjects: APRENDIZAGEM, MOTIVAÇÃO, CURRÍCULO, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO MÉDICA, MEDICINA
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ABNT
DEL-BEN, Cristina Marta et al. Effect of changes to the formal curriculum on medical students’ motivation towards learning: a prospective cohort study. São Paulo Medical Journal, v. 137, n. 2, p. 112-118, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2018.0264090119. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Del-Ben, C. M., Shuhama, R., Costa, M. J., & Troncon, L. E. de A. (2019). Effect of changes to the formal curriculum on medical students’ motivation towards learning: a prospective cohort study. São Paulo Medical Journal, 137( 2), 112-118. doi:10.1590/1516-3180.2018.0264090119
NLM
Del-Ben CM, Shuhama R, Costa MJ, Troncon LE de A. Effect of changes to the formal curriculum on medical students’ motivation towards learning: a prospective cohort study [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2019 ; 137( 2): 112-118.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2018.0264090119
Vancouver
Del-Ben CM, Shuhama R, Costa MJ, Troncon LE de A. Effect of changes to the formal curriculum on medical students’ motivation towards learning: a prospective cohort study [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2019 ; 137( 2): 112-118.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-3180.2018.0264090119
Artigo de periodico
Influence of negative emotions on residents' learning of scientific information: an experimental study (2019)
Kremer, Telma; Mamede, Silvia; Broek, Walter W. van den; Schmidt, Henk G; Nunes, Maria do Patrocinio Tenorio ; Martins, Milton de Arruda
Source: Perspectives on medical education. Unidade: FM
Subjects: RESIDÊNCIA MÉDICA, EMOÇÕES, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO MÉDICA, COGNIÇÃO
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ABNT
KREMER, Telma et al. Influence of negative emotions on residents' learning of scientific information: an experimental study. Perspectives on medical education, v. 8, n. 4, p. 209-215, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40037-019-00525-8. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Kremer, T., Mamede, S., Broek, W. W. van den, Schmidt, H. G., Nunes, M. do P. T., & Martins, M. de A. (2019). Influence of negative emotions on residents' learning of scientific information: an experimental study. Perspectives on medical education, 8( 4), 209-215. doi:10.1007/s40037-019-00525-8
NLM
Kremer T, Mamede S, Broek WW van den, Schmidt HG, Nunes M do PT, Martins M de A. Influence of negative emotions on residents' learning of scientific information: an experimental study [Internet]. Perspectives on medical education. 2019 ; 8( 4): 209-215.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40037-019-00525-8
Vancouver
Kremer T, Mamede S, Broek WW van den, Schmidt HG, Nunes M do PT, Martins M de A. Influence of negative emotions on residents' learning of scientific information: an experimental study [Internet]. Perspectives on medical education. 2019 ; 8( 4): 209-215.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1007/s40037-019-00525-8
Artigo de periodico
Programas de educação pelo trabalho e tutorial: diferentes enfoques dos grupos ‘PET’ no Brasil (2016)
Leite, Pedro Henrique Nunes; Aniceto, Vinícius; Santana, Alessa de Andrade; Vieira, Bárbara Regina; Lima, Adriane Souza; Visconde, Luís Felipe Silva; Paula, Jayter Silva de
Source: Medicina (Ribeirao Preto. Online). Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, TUTOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
LEITE, Pedro Henrique Nunes et al. Programas de educação pelo trabalho e tutorial: diferentes enfoques dos grupos ‘PET’ no Brasil. Medicina (Ribeirao Preto. Online), v. 49, n. 4, p. 381-387, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p381-387. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Leite, P. H. N., Aniceto, V., Santana, A. de A., Vieira, B. R., Lima, A. S., Visconde, L. F. S., & Paula, J. S. de. (2016). Programas de educação pelo trabalho e tutorial: diferentes enfoques dos grupos ‘PET’ no Brasil. Medicina (Ribeirao Preto. Online), 49( 4), 381-387. doi:10.11606/issn.2176-7262.v49i4p381-387
NLM
Leite PHN, Aniceto V, Santana A de A, Vieira BR, Lima AS, Visconde LFS, Paula JS de. Programas de educação pelo trabalho e tutorial: diferentes enfoques dos grupos ‘PET’ no Brasil [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 381-387.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p381-387
Vancouver
Leite PHN, Aniceto V, Santana A de A, Vieira BR, Lima AS, Visconde LFS, Paula JS de. Programas de educação pelo trabalho e tutorial: diferentes enfoques dos grupos ‘PET’ no Brasil [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 381-387.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p381-387
Artigo de periodico
Da saúde à extensão universitária: cursinho popular do PET-medicina, um projeto bem-sucedido na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (2016)
Soriano, Leonardo Araujo; Diniz, Alex Luís Araujo; Baseio, Maria Clara; Paula, Jayter Silva de
Source: Medicina (Ribeirao Preto. Online). Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, TUTOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
SORIANO, Leonardo Araujo et al. Da saúde à extensão universitária: cursinho popular do PET-medicina, um projeto bem-sucedido na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Medicina (Ribeirao Preto. Online), v. 49, n. 4, p. 388-392, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p388-392. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Soriano, L. A., Diniz, A. L. A., Baseio, M. C., & Paula, J. S. de. (2016). Da saúde à extensão universitária: cursinho popular do PET-medicina, um projeto bem-sucedido na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto. Medicina (Ribeirao Preto. Online), 49( 4), 388-392. doi:10.11606/issn.2176-7262.v49i4p388-392
NLM
Soriano LA, Diniz ALA, Baseio MC, Paula JS de. Da saúde à extensão universitária: cursinho popular do PET-medicina, um projeto bem-sucedido na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 388-392.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p388-392
Vancouver
Soriano LA, Diniz ALA, Baseio MC, Paula JS de. Da saúde à extensão universitária: cursinho popular do PET-medicina, um projeto bem-sucedido na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 388-392.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p388-392
Artigo de periodico
História do Programa de Educação Tutoria da FMRP-USP (2016)
Torina, Helen Furlan; Almeida, Larissa Oliveira; Paula, Jayter Silva de
Source: Medicina (Ribeirao Preto. Online). Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, TUTOR, APRENDIZAGEM
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ABNT
TORINA, Helen Furlan e ALMEIDA, Larissa Oliveira e PAULA, Jayter Silva de. História do Programa de Educação Tutoria da FMRP-USP. Medicina (Ribeirao Preto. Online), v. 49, n. 4, p. 374-380, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p374-380. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Torina, H. F., Almeida, L. O., & Paula, J. S. de. (2016). História do Programa de Educação Tutoria da FMRP-USP. Medicina (Ribeirao Preto. Online), 49( 4), 374-380. doi:10.11606/issn.2176-7262.v49i4p374-380
NLM
Torina HF, Almeida LO, Paula JS de. História do Programa de Educação Tutoria da FMRP-USP [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 374-380.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p374-380
Vancouver
Torina HF, Almeida LO, Paula JS de. História do Programa de Educação Tutoria da FMRP-USP [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 374-380.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p374-380
Artigo de periodico
Educação tutorial: conceitos, capacitação e perspectivas futuras (2016)
Pazin Filho, Antonio; Soriano, Leonardo Araujo; Paula, Jayter Silva de
Source: Medicina (Ribeirao Preto. Online). Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, TUTOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PAZIN FILHO, Antonio e SORIANO, Leonardo Araujo e PAULA, Jayter Silva de. Educação tutorial: conceitos, capacitação e perspectivas futuras. Medicina (Ribeirao Preto. Online), v. 49, n. 4, p. 369-373, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p369-373. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Pazin Filho, A., Soriano, L. A., & Paula, J. S. de. (2016). Educação tutorial: conceitos, capacitação e perspectivas futuras. Medicina (Ribeirao Preto. Online), 49( 4), 369-373. doi:10.11606/issn.2176-7262.v49i4p369-373
NLM
Pazin Filho A, Soriano LA, Paula JS de. Educação tutorial: conceitos, capacitação e perspectivas futuras [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 369-373.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p369-373
Vancouver
Pazin Filho A, Soriano LA, Paula JS de. Educação tutorial: conceitos, capacitação e perspectivas futuras [Internet]. Medicina (Ribeirao Preto. Online). 2016 ; 49( 4): 369-373.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v49i4p369-373
Artigo de periodico
The Virtual Human in team-based learni ng:assessing students’ perceptions (2015)
Comparin, Cristiane; Hans-Filho, Günter; Wen, Chao Lung; Figueiró-Filho, Ernesto A.
Source: Medical Education. Unidade: FM
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, EDUCAÇÃO MÉDICA, APRENDIZAGEM, MODELOS DE APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COMPARIN, Cristiane et al. The Virtual Human in team-based learni ng:assessing students’ perceptions. Medical Education, v. 49, n. 5, p. 531-532, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1111/medu.12716. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Comparin, C., Hans-Filho, G., Wen, C. L., & Figueiró-Filho, E. A. (2015). The Virtual Human in team-based learni ng:assessing students’ perceptions. Medical Education, 49( 5), 531-532. doi:10.1111/medu.12716
NLM
Comparin C, Hans-Filho G, Wen CL, Figueiró-Filho EA. The Virtual Human in team-based learni ng:assessing students’ perceptions [Internet]. Medical Education. 2015 ; 49( 5): 531-532.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1111/medu.12716
Vancouver
Comparin C, Hans-Filho G, Wen CL, Figueiró-Filho EA. The Virtual Human in team-based learni ng:assessing students’ perceptions [Internet]. Medical Education. 2015 ; 49( 5): 531-532.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1111/medu.12716
Tese (Doutorado)
Estudo da dimensão pedagógica no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na graduação em saúde (2014)
Peres, Cristiane Martins; Azevedo-Marques, Paulo Mazzoncini de (Orientador)
Unidade: FMRP
Subjects: APRENDIZAGEM, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (APLICAÇÕES), EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO MÉDICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PERES, Cristiane Martins. Estudo da dimensão pedagógica no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na graduação em saúde. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2014. . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Peres, C. M. (2014). Estudo da dimensão pedagógica no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na graduação em saúde (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
NLM
Peres CM. Estudo da dimensão pedagógica no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na graduação em saúde. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Peres CM. Estudo da dimensão pedagógica no uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na graduação em saúde. 2014 ;[citado 2024 set. 07 ]
Artigo de periodico
A lição sabemos de cor: só nos resta aprender (2013)
Camargo, Olavo Pires de; Leme, Luiz Eugênio Garcez
Source: Diagnóstico & Tratamento. Unidade: FM
Subjects: CRÍTICA, EDUCAÇÃO MÉDICA, APRENDIZAGEM, GRADUAÇÃO (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMARGO, Olavo Pires de e LEME, Luiz Eugênio Garcez. A lição sabemos de cor: só nos resta aprender. Diagnóstico & Tratamento, v. 18, n. 3, p. 120-121, 2013Tradução . . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Camargo, O. P. de, & Leme, L. E. G. (2013). A lição sabemos de cor: só nos resta aprender. Diagnóstico & Tratamento, 18( 3), 120-121.
NLM
Camargo OP de, Leme LEG. A lição sabemos de cor: só nos resta aprender. Diagnóstico & Tratamento. 2013 ; 18( 3): 120-121.[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Camargo OP de, Leme LEG. A lição sabemos de cor: só nos resta aprender. Diagnóstico & Tratamento. 2013 ; 18( 3): 120-121.[citado 2024 set. 07 ]
Artigo de periodico-carta/editorial
E-Learning: from useful to indispensable tool [Editorial] (2012)
Mariani, Alessandro Wasum; Terra, Ricardo Mingarini; Pêgo-Fernandes, Paulo Manuel
Source: São Paulo Medical Journal. Unidade: FM
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TELEMEDICINA, FERRAMENTAS, EDUCAÇÃO MÉDICA, INSTITUIÇÃO PROGRAMADA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARIANI, Alessandro Wasum e TERRA, Ricardo Mingarini e PÊGO-FERNANDES, Paulo Manuel. E-Learning: from useful to indispensable tool [Editorial]. São Paulo Medical Journal. São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-31802012000600001. Acesso em: 07 set. 2024. , 2012
APA
Mariani, A. W., Terra, R. M., & Pêgo-Fernandes, P. M. (2012). E-Learning: from useful to indispensable tool [Editorial]. São Paulo Medical Journal. São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. doi:10.1590/S1516-31802012000600001
NLM
Mariani AW, Terra RM, Pêgo-Fernandes PM. E-Learning: from useful to indispensable tool [Editorial] [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2012 ; 130( 6): 357-359.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-31802012000600001
Vancouver
Mariani AW, Terra RM, Pêgo-Fernandes PM. E-Learning: from useful to indispensable tool [Editorial] [Internet]. São Paulo Medical Journal. 2012 ; 130( 6): 357-359.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-31802012000600001
Tese (Livre Docência)
Mapeamento curricular: instrumento de integração na educação médica. Avaliação do ambiente de aprendizado e diagnóstico de resistências (2010)
Vieira, Joaquim Edson
Unidade: FM
Subjects: APRENDIZAGEM, MAPAS CONCEITUAIS, QUESTIONÁRIOS, EDUCAÇÃO MÉDICA, RESIDÊNCIA MÉDICA, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Joaquim Edson. Mapeamento curricular: instrumento de integração na educação médica. Avaliação do ambiente de aprendizado e diagnóstico de resistências. 2010. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. . Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Vieira, J. E. (2010). Mapeamento curricular: instrumento de integração na educação médica. Avaliação do ambiente de aprendizado e diagnóstico de resistências (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Vieira JE. Mapeamento curricular: instrumento de integração na educação médica. Avaliação do ambiente de aprendizado e diagnóstico de resistências. 2010 ;[citado 2024 set. 07 ]
Vancouver
Vieira JE. Mapeamento curricular: instrumento de integração na educação médica. Avaliação do ambiente de aprendizado e diagnóstico de resistências. 2010 ;[citado 2024 set. 07 ]
Artigo de periodico
Problems and potentialities of e-learning for regular undergraduate courses in emergency medicine (2010)
Schlinkert, William Rafaelo; Scarpelini, Sandro; Pazin Filho, Antonio
Source: Revista Brasileira de Educação Médica. Unidade: FMRP
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, MEDICINA DE EMERGÊNCIA, SOFTWARES, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SCHLINKERT, William Rafaelo e SCARPELINI, Sandro e PAZIN FILHO, Antonio. Problems and potentialities of e-learning for regular undergraduate courses in emergency medicine. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 34, n. 3, p. 452-458, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0100-55022010000300016. Acesso em: 07 set. 2024.
APA
Schlinkert, W. R., Scarpelini, S., & Pazin Filho, A. (2010). Problems and potentialities of e-learning for regular undergraduate courses in emergency medicine. Revista Brasileira de Educação Médica, 34( 3), 452-458. doi:10.1590/s0100-55022010000300016
NLM
Schlinkert WR, Scarpelini S, Pazin Filho A. Problems and potentialities of e-learning for regular undergraduate courses in emergency medicine [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2010 ; 34( 3): 452-458.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-55022010000300016
Vancouver
Schlinkert WR, Scarpelini S, Pazin Filho A. Problems and potentialities of e-learning for regular undergraduate courses in emergency medicine [Internet]. Revista Brasileira de Educação Médica. 2010 ; 34( 3): 452-458.[citado 2024 set. 07 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0100-55022010000300016

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