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Artigo de periodico
Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem (2022)
Esplendori, Gabriela Feitosa; Kobayashi, Rika Miyahara; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM, MATERIAL DIDÁTICO, CARDIOLOGIA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PERCEPÇÃO
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ABNT
ESPLENDORI, Gabriela Feitosa e KOBAYASHI, Rika Miyahara e PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Esplendori, G. F., Kobayashi, R. M., & Püschel, V. A. de A. (2022). Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
NLM
Esplendori GF, Kobayashi RM, Püschel VA de A. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
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Esplendori GF, Kobayashi RM, Püschel VA de A. Abordagem de integração multissensorial, domínios cognitivos, aprendizagem significativa: reflexões para o ensino de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0381
Artigo de periodico
Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado (2020)
Carbogim, Fábio da Costa; Luiz, Franciane Silva; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Braz, Patrícia Rodrigues; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Texto & Contexto Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, PRIMEIROS SOCORROS, APRENDIZAGEM, ENSAIO CLÍNICO
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado. Texto & Contexto Enfermagem, v. 29, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Luiz, F. S., Oliveira, L. B. de, Braz, P. R., Santos, K. B. dos, & Püschel, V. A. de A. (2020). Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado. Texto & Contexto Enfermagem, 29. doi:10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
NLM
Carbogim F da C, Luiz FS, Oliveira LB de, Braz PR, Santos KB dos, Püschel VA de A. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado [Internet]. Texto & Contexto Enfermagem. 2020 ; 29[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
Vancouver
Carbogim F da C, Luiz FS, Oliveira LB de, Braz PR, Santos KB dos, Püschel VA de A. Efetividade de modelo de ensino em um curso de primeiros socorros: ensaio clínico randomizado [Internet]. Texto & Contexto Enfermagem. 2020 ; 29[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2018-0362
Artigo de periodico
Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico (2019)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, APRENDIZAGEM, PENSAMENTO, ENFERMAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 72, n. 1, p. 305-310, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Toledo, M. M., Diaz, F. B. B. de S., Bittencourt, G. K. G. D., & Püschel, V. A. de A. (2019). Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico. Revista Brasileira de Enfermagem, 72( 1), 305-310. doi:10.1590/0034-7167-2018-0002
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Toledo MM, Diaz FBB de S, Bittencourt GKGD, Püschel VA de A. Modelo de ensino ativo para o desenvolvimento do pensamento crítico [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2019 ; 72( 1): 305-310.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2018-0002
Artigo de periodico
Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde (2018)
Nogueira, Lilia de Souza ; Wilson, Ana Maria Miranda Martins; Karakhanian, Anna Carolina Margarido; Parreira, Eliane Vitoreli; Machado, Valéria Menezes Peixeiro; Mira, Vera Lucia
Fonte: Scientia Medica. Unidade: EE
Assuntos: SIMULAÇÃO, RESSUSCITAÇÃO, APRENDIZAGEM, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
NOGUEIRA, Lilia de Souza et al. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde. Scientia Medica, v. 28, n. 1, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Nogueira, L. de S., Wilson, A. M. M. M., Karakhanian, A. C. M., Parreira, E. V., Machado, V. M. P., & Mira, V. L. (2018). Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde. Scientia Medica, 28( 1). doi:10.15448/1980-6108.2018.1.28843
NLM
Nogueira L de S, Wilson AMMM, Karakhanian ACM, Parreira EV, Machado VMP, Mira VL. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde [Internet]. Scientia Medica. 2018 ; 28( 1):[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843
Vancouver
Nogueira L de S, Wilson AMMM, Karakhanian ACM, Parreira EV, Machado VMP, Mira VL. Avaliação dos conhecimentos e habilidades em ressuscitação cardiopulmonar assimilados por profissionais da atenção primária em saúde [Internet]. Scientia Medica. 2018 ; 28( 1):[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.15448/1980-6108.2018.1.28843
Artigo de periodico
Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning (2017)
Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Mendonça, Érica Toledo de; Marques, Dionasson Altivo; Friedrich, Denise Barbosa de Castro; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Texto & Contexto - Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES, APRENDIZAGEM, ENSINO, ENFERMAGEM
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ABNT
CARBOGIM, Fábio da Costa et al. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, v. 26, n. 4, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Carbogim, F. da C., Oliveira, L. B. de, Mendonça, É. T. de, Marques, D. A., Friedrich, D. B. de C., & Püschel, V. A. de A. (2017). Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning. Texto & Contexto - Enfermagem, 26( 4). doi:10.1590/0104-07072017001180017
NLM
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Vancouver
Carbogim F da C, Oliveira LB de, Mendonça ÉT de, Marques DA, Friedrich DB de C, Püschel VA de A. Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning [Internet]. Texto & Contexto - Enfermagem. 2017 ; 26( 4):[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0104-07072017001180017
Artigo de periodico
Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico (2012)
Mendoza, Isabel Yovana Quispe; Peniche, Aparecida de Cássia Giani ; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: HIPOTERMIA, EDUCAÇÃO (ENFERMAGEM), ENFERMAGEM PERIOPERATÓRIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
MENDOZA, Isabel Yovana Quispe e PENICHE, Aparecida de Cássia Giani e PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo. Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 46, n. esp., p. 123-129, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-62342012000700018. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Mendoza, I. Y. Q., Peniche, A. de C. G., & Püschel, V. A. de A. (2012). Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 46( esp.), 123-129. doi:10.1590/s0080-62342012000700018
NLM
Mendoza IYQ, Peniche A de CG, Püschel VA de A. Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( esp.): 123-129.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342012000700018
Vancouver
Mendoza IYQ, Peniche A de CG, Püschel VA de A. Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2012 ; 46( esp.): 123-129.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342012000700018
Trabalho de evento-resumo
Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem (2011)
Marceu, Ligia Henrique; Faro, Ana Cristina Mancussi e
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS (ENFERMAGEM), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, APRENDIZAGEM
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ABNT
MARCEU, Ligia Henrique e FARO, Ana Cristina Mancussi e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem. 2011, Anais.. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2011. Disponível em: https://sistemas.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3761&numeroEdicao=19. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Marceu, L. H., & Faro, A. C. M. e. (2011). Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem. In Resumos. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa. Recuperado de https://sistemas.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3761&numeroEdicao=19
NLM
Marceu LH, Faro ACM e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://sistemas.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3761&numeroEdicao=19
Vancouver
Marceu LH, Faro ACM e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://sistemas.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=3761&numeroEdicao=19
Trabalho de evento-resumo
Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem (2011)
Marceu, Ligia Henrique; Faro, Ana Cristina Mancussi e
Fonte: Resumos. Nome do evento: Mostra de Monografias de Conclusão de Curso da EEUSP. Unidade: EE
Assuntos: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS (ENFERMAGEM), EDUCAÇÃO INCLUSIVA, APRENDIZAGEM
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ABNT
MARCEU, Ligia Henrique e FARO, Ana Cristina Mancussi e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem. 2011, Anais.. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2011. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/81a87b06-8904-48ad-98a7-a1387ced8b45/FARO%2C%20A%20C%20M%20e%20doc%2038.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Marceu, L. H., & Faro, A. C. M. e. (2011). Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem. In Resumos. São Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/81a87b06-8904-48ad-98a7-a1387ced8b45/FARO%2C%20A%20C%20M%20e%20doc%2038.pdf
NLM
Marceu LH, Faro ACM e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/81a87b06-8904-48ad-98a7-a1387ced8b45/FARO%2C%20A%20C%20M%20e%20doc%2038.pdf
Vancouver
Marceu LH, Faro ACM e. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estudantes no laboratório de enfermagem [Internet]. Resumos. 2011 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/81a87b06-8904-48ad-98a7-a1387ced8b45/FARO%2C%20A%20C%20M%20e%20doc%2038.pdf
Trabalho de evento-resumo periodico
Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estdantes no laboratório de Enfermagem (2011)
Faro, Ana Cristina Mancussi e; Marceu, Ligia Henrique
Fonte: Revista de Enfermagem Referência. Nome do evento: Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM, ENSINO, APRENDIZAGEM, DEFICIENTES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INCLUSÃO SOCIAL
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ABNT
FARO, Ana Cristina Mancussi e e MARCEU, Ligia Henrique. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estdantes no laboratório de Enfermagem. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 2011
APA
Faro, A. C. M. e, & Marceu, L. H. (2011). Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estdantes no laboratório de Enfermagem. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo.
NLM
Faro ACM e, Marceu LH. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estdantes no laboratório de Enfermagem. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Faro ACM e, Marceu LH. Aspectos de educação inclusiva para a aprendizagem de estdantes no laboratório de Enfermagem. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo periodico
Educação inclusiva na Enfermagem: análise das necessidades de estudantes (2011)
Faro, Ana Cristina Mancussi e; Gusmai, Luana de Fátima
Fonte: Revista de Enfermagem Referência. Nome do evento: Conferência Iberoamericana de Educação em Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: EDUCAÇÃO PARA DEFICIENTES, DEFICIÊNCIAS, APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM
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ABNT
FARO, Ana Cristina Mancussi e e GUSMAI, Luana de Fátima. Educação inclusiva na Enfermagem: análise das necessidades de estudantes. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 17 nov. 2024. , 2011
APA
Faro, A. C. M. e, & Gusmai, L. de F. (2011). Educação inclusiva na Enfermagem: análise das necessidades de estudantes. Revista de Enfermagem Referência. Coimbra: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo.
NLM
Faro ACM e, Gusmai L de F. Educação inclusiva na Enfermagem: análise das necessidades de estudantes. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Faro ACM e, Gusmai L de F. Educação inclusiva na Enfermagem: análise das necessidades de estudantes. Revista de Enfermagem Referência. 2011 ;( 4):[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem (2010)
Amaducci, Camila de Moraes; Mota, Dálete Delalibera Corrêa de Faria; Pimenta, Cibele Andrucioli de Mattos
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, FADIGA (FISIOLOGIA), DEPRESSÃO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AMADUCCI, Camila de Moraes e MOTA, Dálete Delalibera Corrêa de Faria e PIMENTA, Cibele Andrucioli de Mattos. Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 44, n. 4, p. 1052-1058, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-62342010000400028. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Amaducci, C. de M., Mota, D. D. C. de F., & Pimenta, C. A. de M. (2010). Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 44( 4), 1052-1058. doi:10.1590/s0080-62342010000400028
NLM
Amaducci C de M, Mota DDC de F, Pimenta CA de M. Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2010 ; 44( 4): 1052-1058.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342010000400028
Vancouver
Amaducci C de M, Mota DDC de F, Pimenta CA de M. Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2010 ; 44( 4): 1052-1058.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342010000400028
Artigo de periodico
A prática pedagógica do professor de enfermagem: a perspectiva do estudante (2010)
Silva, Ellen Maria Reimberg da; Püschel, Vilanice Alves de Araújo
Fonte: Sinergia (São Paulo): Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo. Unidade: EE
Assuntos: ENSINO, APRENDIZAGEM, ENFERMAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Ellen Maria Reimberg da e PÜSCHEL, Vilanice Alves de Araújo. A prática pedagógica do professor de enfermagem: a perspectiva do estudante. Sinergia (São Paulo): Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, v. 11. n.2, p. 38-44, 2010Tradução . . Disponível em: http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/complemento/sinergia_2010_n1/pdf_s/sinergia_2010_v11_n1.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Silva, E. M. R. da, & Püschel, V. A. de A. (2010). A prática pedagógica do professor de enfermagem: a perspectiva do estudante. Sinergia (São Paulo): Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, 11. n.2, 38-44. Recuperado de http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/complemento/sinergia_2010_n1/pdf_s/sinergia_2010_v11_n1.pdf
NLM
Silva EMR da, Püschel VA de A. A prática pedagógica do professor de enfermagem: a perspectiva do estudante [Internet]. Sinergia (São Paulo): Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo. 2010 ; 11. n.2 38-44.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/complemento/sinergia_2010_n1/pdf_s/sinergia_2010_v11_n1.pdf
Vancouver
Silva EMR da, Püschel VA de A. A prática pedagógica do professor de enfermagem: a perspectiva do estudante [Internet]. Sinergia (São Paulo): Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo. 2010 ; 11. n.2 38-44.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/complemento/sinergia_2010_n1/pdf_s/sinergia_2010_v11_n1.pdf
Artigo de periodico
Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfibrilador externo semiautomático (2008)
Miyadahira, Ana Maria Kazue; Araújo, Giane Leandro de; Sodré, Josikélem da Silva
Fonte: Revista Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: PARADA CARDÍACA, RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIYADAHIRA, Ana Maria Kazue e ARAÚJO, Giane Leandro de e SODRÉ, Josikélem da Silva. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfibrilador externo semiautomático. Revista Enfermagem, n. 49-50 (2a. Série), p. 41-47, 2008Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/89260e21-13b7-44ac-92d4-8ac14c9f4c99/MIYADAHIRA%2C%20A%20M%20K%20doc%2022.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Miyadahira, A. M. K., Araújo, G. L. de, & Sodré, J. da S. (2008). Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfibrilador externo semiautomático. Revista Enfermagem, ( 49-50 (2a. Série), 41-47. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/89260e21-13b7-44ac-92d4-8ac14c9f4c99/MIYADAHIRA%2C%20A%20M%20K%20doc%2022.pdf
NLM
Miyadahira AMK, Araújo GL de, Sodré J da S. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfibrilador externo semiautomático [Internet]. Revista Enfermagem. 2008 ;( 49-50 (2a. Série): 41-47.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/89260e21-13b7-44ac-92d4-8ac14c9f4c99/MIYADAHIRA%2C%20A%20M%20K%20doc%2022.pdf
Vancouver
Miyadahira AMK, Araújo GL de, Sodré J da S. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfibrilador externo semiautomático [Internet]. Revista Enfermagem. 2008 ;( 49-50 (2a. Série): 41-47.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/89260e21-13b7-44ac-92d4-8ac14c9f4c99/MIYADAHIRA%2C%20A%20M%20K%20doc%2022.pdf
Trabalho de evento
Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfribilador externo semi-automático (2006)
Miyadahira, Ana Maria Kazue; Araújo, Giane Leandro de; Sodré, Josikélem da Silva
Fonte: Anais. Nome do evento: International Conference of Nursing Research. Unidade: EE
Assuntos: PARADA CARDÍACA, RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIYADAHIRA, Ana Maria Kazue e ARAÚJO, Giane Leandro de e SODRÉ, Josikélem da Silva. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfribilador externo semi-automático. 2006, Anais.. Lisboa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo, 2006. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Miyadahira, A. M. K., Araújo, G. L. de, & Sodré, J. da S. (2006). Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfribilador externo semi-automático. In Anais. Lisboa: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo.
NLM
Miyadahira AMK, Araújo GL de, Sodré J da S. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfribilador externo semi-automático. Anais. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Miyadahira AMK, Araújo GL de, Sodré J da S. Avaliação do processo ensino-aprendizagem na ressuscitação cardiopulmonar com a utilização do desfribilador externo semi-automático. Anais. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Trabalho de evento-resumo
Avaliação do processo ensino-aprendizagem da instrumentação cirurgica na graduação em enfermagem (2002)
Carvalho, Rachel de; Miyadahira, Ana Maria Kazue; Bianchi, Estela Regina Ferraz
Fonte: livro programa. Nome do evento: Encontro Internacional de Pesquisa em Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Rachel de e MIYADAHIRA, Ana Maria Kazue e BIANCHI, Estela Regina Ferraz. Avaliação do processo ensino-aprendizagem da instrumentação cirurgica na graduação em enfermagem. 2002, Anais.. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem da USP, 2002. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Carvalho, R. de, Miyadahira, A. M. K., & Bianchi, E. R. F. (2002). Avaliação do processo ensino-aprendizagem da instrumentação cirurgica na graduação em enfermagem. In livro programa. Águas de Lindóia: Escola de Enfermagem da USP.
NLM
Carvalho R de, Miyadahira AMK, Bianchi ERF. Avaliação do processo ensino-aprendizagem da instrumentação cirurgica na graduação em enfermagem. livro programa. 2002 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Carvalho R de, Miyadahira AMK, Bianchi ERF. Avaliação do processo ensino-aprendizagem da instrumentação cirurgica na graduação em enfermagem. livro programa. 2002 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem (2001)
Miyadahira, Ana Maria Kazue
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EE
Assuntos: RESSUSCITAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MIYADAHIRA, Ana Maria Kazue. Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 35, n. 4, p. 366-73, 2001Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0080-62342001000400009. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Miyadahira, A. M. K. (2001). Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 35( 4), 366-73. doi:10.1590/s0080-62342001000400009
NLM
Miyadahira AMK. Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2001 ; 35( 4): 366-73.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342001000400009
Vancouver
Miyadahira AMK. Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2001 ; 35( 4): 366-73.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0080-62342001000400009
Trabalho de evento-resumo
Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado (1999)
Ide, Cilene Aparecida Costardi; Schneck, Camila Alexsandra
Fonte: Anais. Nome do evento: Encontro de Enfermeiros de Hospitais de Ensino do Estado de São Paulo. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM (PRATICA PROFISSIONAL), APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IDE, Cilene Aparecida Costardi e SCHNECK, Camila Alexsandra. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. 1999, Anais.. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina/Hospital São Paulo, 1999. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ide, C. A. C., & Schneck, C. A. (1999). Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. In Anais. São Paulo: Universidade Federal de São Paulo/Escola Paulista de Medicina/Hospital São Paulo.
NLM
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. Anais. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional: os sistemas de conceitos como mediadoares do aprendizado. Anais. 1999 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Artigo de periodico
Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como medidores do aprendizado (1998)
Ide, Cilene Aparecida Costardi; Schneck, Camila Alexsandra
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM (ESTUDO E ENSINO), APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IDE, Cilene Aparecida Costardi e SCHNECK, Camila Alexsandra. Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como medidores do aprendizado. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 51, n. 3, p. 403-416, 1998Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0034-71671998000300006. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ide, C. A. C., & Schneck, C. A. (1998). Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como medidores do aprendizado. Revista Brasileira de Enfermagem, 51(3), 403-416. doi:10.1590/s0034-71671998000300006
NLM
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como medidores do aprendizado [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 1998 ;51(3):403-416.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0034-71671998000300006
Vancouver
Ide CAC, Schneck CA. Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como medidores do aprendizado [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 1998 ;51(3):403-416.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0034-71671998000300006
Artigo de periodico
Instrumentos basicos: aspectos relacionados ao processo ensino aprendizagem no curso de graduacao das escolas de enfermagem da grande sao paulo (1988)
Ferraz, A F; Diogo, M J E; Sousa, Regina Márcia Cardoso de ; Perez, S M; Santos, Vera Lúcia Conceição de Gouveia ; Maria, V L R
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da Usp. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM, GRADUAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERRAZ, A F et al. Instrumentos basicos: aspectos relacionados ao processo ensino aprendizagem no curso de graduacao das escolas de enfermagem da grande sao paulo. Revista da Escola de Enfermagem da Usp, v. 22, n. ju 1988, p. 161-88, 1988Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0c0c3cab-7b1a-4943-919b-9c0f67788ec1/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20227e.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ferraz, A. F., Diogo, M. J. E., Sousa, R. M. C. de, Perez, S. M., Santos, V. L. C. de G., & Maria, V. L. R. (1988). Instrumentos basicos: aspectos relacionados ao processo ensino aprendizagem no curso de graduacao das escolas de enfermagem da grande sao paulo. Revista da Escola de Enfermagem da Usp, 22( ju 1988), 161-88. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/0c0c3cab-7b1a-4943-919b-9c0f67788ec1/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20227e.pdf
NLM
Ferraz AF, Diogo MJE, Sousa RMC de, Perez SM, Santos VLC de G, Maria VLR. Instrumentos basicos: aspectos relacionados ao processo ensino aprendizagem no curso de graduacao das escolas de enfermagem da grande sao paulo [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da Usp. 1988 ;22( ju 1988): 161-88.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0c0c3cab-7b1a-4943-919b-9c0f67788ec1/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20227e.pdf
Vancouver
Ferraz AF, Diogo MJE, Sousa RMC de, Perez SM, Santos VLC de G, Maria VLR. Instrumentos basicos: aspectos relacionados ao processo ensino aprendizagem no curso de graduacao das escolas de enfermagem da grande sao paulo [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da Usp. 1988 ;22( ju 1988): 161-88.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/0c0c3cab-7b1a-4943-919b-9c0f67788ec1/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20227e.pdf
Artigo de periodico
Avaliacao sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem medico-cirurgico (1986)
Kimura, Miako ; Pierin, Angela Maria Geraldo ; Ide, Cilene Aparecida Costardi; Chaves, Eliane Correa; Padilha, Katia Grillo ; Santos, Vera Lúcia Conceição de Gouveia
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da Usp. Unidade: EE
Assuntos: ENFERMAGEM (ENSINO), ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KIMURA, Miako et al. Avaliacao sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem medico-cirurgico. Revista da Escola de Enfermagem da Usp, v. 20, n. 1 , p. 27-38, 1986Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/93f927d3-6e10-4167-8741-0f33de2887d2/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20229e.pdf. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Kimura, M., Pierin, A. M. G., Ide, C. A. C., Chaves, E. C., Padilha, K. G., & Santos, V. L. C. de G. (1986). Avaliacao sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem medico-cirurgico. Revista da Escola de Enfermagem da Usp, 20( 1 ), 27-38. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/93f927d3-6e10-4167-8741-0f33de2887d2/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20229e.pdf
NLM
Kimura M, Pierin AMG, Ide CAC, Chaves EC, Padilha KG, Santos VLC de G. Avaliacao sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem medico-cirurgico [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da Usp. 1986 ;20( 1 ): 27-38.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/93f927d3-6e10-4167-8741-0f33de2887d2/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20229e.pdf
Vancouver
Kimura M, Pierin AMG, Ide CAC, Chaves EC, Padilha KG, Santos VLC de G. Avaliacao sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem medico-cirurgico [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da Usp. 1986 ;20( 1 ): 27-38.[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/93f927d3-6e10-4167-8741-0f33de2887d2/SANTOS%2C%20V%20L%20C%20de%20G%20doc%20229e.pdf

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