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Dissertação (Mestrado)
Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo (2024)
Ortolam, Roberta; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO, ARGUMENTAÇÃO, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
ORTOLAM, Roberta. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo. 2024. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/. Acesso em: 21 jun. 2024.
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Ortolam, R. (2024). Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
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Ortolam R. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo [Internet]. 2024 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
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Ortolam R. Movimentos epistêmicos e o desenvolvimento da argumentação discente em uma proposta de projeto didático investigativo [Internet]. 2024 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-16042024-084410/
Dissertação (Mestrado)
O que a Psicanálise ensina? Como ensiná-lo? (2022)
Desconci, João Paulo; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, ENSINO
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ABNT
DESCONCI, João Paulo. O que a Psicanálise ensina? Como ensiná-lo?. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08122022-161941/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Desconci, J. P. (2022). O que a Psicanálise ensina? Como ensiná-lo? (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08122022-161941/
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Desconci JP. O que a Psicanálise ensina? Como ensiná-lo? [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08122022-161941/
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Desconci JP. O que a Psicanálise ensina? Como ensiná-lo? [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08122022-161941/
Tese (Doutorado)
A relação entre filosofia e pedagogia no ensino do filosofar e no ensino de filosofia descolonizador (2022)
Souza Filho, Homero Santos; Silveira, Paulo Henrique Fernandes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA, DECOLONIALIDADE, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO
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ABNT
SOUZA FILHO, Homero Santos. A relação entre filosofia e pedagogia no ensino do filosofar e no ensino de filosofia descolonizador. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-16022023-092836/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Souza Filho, H. S. (2022). A relação entre filosofia e pedagogia no ensino do filosofar e no ensino de filosofia descolonizador (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-16022023-092836/
NLM
Souza Filho HS. A relação entre filosofia e pedagogia no ensino do filosofar e no ensino de filosofia descolonizador [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-16022023-092836/
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Souza Filho HS. A relação entre filosofia e pedagogia no ensino do filosofar e no ensino de filosofia descolonizador [Internet]. 2022 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-16022023-092836/
Tese (Doutorado)
A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio (2021)
Freire, Sandra Braga; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, FILOSOFIA, ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
FREIRE, Sandra Braga. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Freire, S. B. (2021). A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
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Freire SB. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
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Freire SB. A última cavaleira do apocalipse: um enredo caótico do ensino de Filosofia da escola pública do Estado de São Paulo no Ensino Médio [Internet]. 2021 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-08022022-103550/
Tese (Doutorado)
As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências (2013)
Oliveira, Gabriela Rodella de; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, LEITURA, ENSINO
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ABNT
OLIVEIRA, Gabriela Rodella de. As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31012014-121057/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Oliveira, G. R. de. (2013). As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31012014-121057/
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Oliveira GR de. As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31012014-121057/
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Oliveira GR de. As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31012014-121057/
Tese (Doutorado)
Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros (2013)
Mota, Helenadja Santos; Bizzo, Nelio Marco Vincenzo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, RELIGIÃO, ENSINO, EVOLUÇÃO, BIOLOGIA
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ABNT
MOTA, Helenadja Santos. Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012014-143821/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Mota, H. S. (2013). Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012014-143821/
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Mota HS. Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012014-143821/
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Mota HS. Evolução biológica e religião: atitudes de jovens estudantes brasileiros [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28012014-143821/
Tese (Doutorado)
A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática (2013)
Busquini, João Acácio; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: REFORMA DO ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO
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ABNT
BUSQUINI, João Acácio. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Busquini, J. A. (2013). A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/
NLM
Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/
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Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática [Internet]. 2013 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/
Dissertação (Mestrado)
O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola (2012)
Velosa, Valéria Pereira; Riolfi, Claudia Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, PSICANÁLISE, MANUSCRITOS, ENSINO
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ABNT
VELOSA, Valéria Pereira. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Velosa, V. P. (2012). O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
NLM
Velosa VP. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
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Velosa VP. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
Tese (Doutorado)
Procedimentos de cálculo e sentido de número: uma aproximação no contexto da sala de aula (2012)
Magalhães, Lúcia do Amaral Mesquita de; Domite, Maria do Carmo Santos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA (ENSINO), SALA DE AULA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAGALHÃES, Lúcia do Amaral Mesquita de. Procedimentos de cálculo e sentido de número: uma aproximação no contexto da sala de aula. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18072012-160038/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Magalhães, L. do A. M. de. (2012). Procedimentos de cálculo e sentido de número: uma aproximação no contexto da sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18072012-160038/
NLM
Magalhães L do AM de. Procedimentos de cálculo e sentido de número: uma aproximação no contexto da sala de aula [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18072012-160038/
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Magalhães L do AM de. Procedimentos de cálculo e sentido de número: uma aproximação no contexto da sala de aula [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18072012-160038/
Dissertação (Mestrado)
Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões (2012)
Pinheiro, Adalberto Pastana; Krasilchik, Myriam (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO, ENSINO, CIÊNCIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PINHEIRO, Adalberto Pastana. Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112012-131138/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Pinheiro, A. P. (2012). Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112012-131138/
NLM
Pinheiro AP. Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112012-131138/
Vancouver
Pinheiro AP. Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08112012-131138/
Dissertação (Mestrado)
O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do estado de São Paulo (2012)
Oliveira, Sandra Ferreira de; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA (ENSINO), GÊNEROS LITERÁRIOS (ENSINO), ENSINO
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ABNT
OLIVEIRA, Sandra Ferreira de. O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do estado de São Paulo. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-103400/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Oliveira, S. F. de. (2012). O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-103400/
NLM
Oliveira SF de. O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-103400/
Vancouver
Oliveira SF de. O conhecimento sobre os gêneros discursivos: uma pesquisa junto a professores de língua portuguesa da rede pública do estado de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-103400/
Tese (Doutorado)
Educação, ciência e saúde no museu: uma análise enunciativo-discursiva da exposição do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan (2012)
Gruzman, Carla; Marandino, Martha (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MUSEUS, ENSINO, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GRUZMAN, Carla. Educação, ciência e saúde no museu: uma análise enunciativo-discursiva da exposição do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-154528/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Gruzman, C. (2012). Educação, ciência e saúde no museu: uma análise enunciativo-discursiva da exposição do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-154528/
NLM
Gruzman C. Educação, ciência e saúde no museu: uma análise enunciativo-discursiva da exposição do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-154528/
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Gruzman C. Educação, ciência e saúde no museu: uma análise enunciativo-discursiva da exposição do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan [Internet]. 2012 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14022013-154528/
Dissertação (Mestrado)
Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar (2010)
Custódio, Márcia Silva; Pietri, Émerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, ENSINO, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUSTÓDIO, Márcia Silva. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Custódio, M. S. (2010). Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
NLM
Custódio MS. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
Vancouver
Custódio MS. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
Tese (Doutorado)
A multiplicação na Escola Fundamental I: análise de uma proposta de ensino (2010)
Starepravo, Ana Ruth; Macedo, Lino de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO, APRENDIZAGEM, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), MULTIPLICAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
STAREPRAVO, Ana Ruth. A multiplicação na Escola Fundamental I: análise de uma proposta de ensino. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092010-125231/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Starepravo, A. R. (2010). A multiplicação na Escola Fundamental I: análise de uma proposta de ensino (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092010-125231/
NLM
Starepravo AR. A multiplicação na Escola Fundamental I: análise de uma proposta de ensino [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092010-125231/
Vancouver
Starepravo AR. A multiplicação na Escola Fundamental I: análise de uma proposta de ensino [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092010-125231/
Dissertação (Mestrado)
Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos (2010)
Lucas, Gabriela Lara da Cruz; Belintane, Claudemir (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA (AQUISIÇÃO), SUBJETIVIDADE, ENSINO, PSICANÁLISE, ORALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LUCAS, Gabriela Lara da Cruz. Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17012011-145950/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Lucas, G. L. da C. (2010). Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17012011-145950/
NLM
Lucas GL da C. Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17012011-145950/
Vancouver
Lucas GL da C. Oralidade, psicanálise e ensino de língua materna: experiências com crianças oriundas de ambientes desfavorecidos [Internet]. 2010 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17012011-145950/
Dissertação (Mestrado)
Mosaico da identidade nacional: as representações do Brasil entre alunos de uma escola pública (2008)
Marins, Cosme Freire; Cordeiro, Jaime Francisco Parreira (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA (EDUCAÇÃO), ENSINO, IDENTIDADE NACIONAL, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
MARINS, Cosme Freire. Mosaico da identidade nacional: as representações do Brasil entre alunos de uma escola pública. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163627/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Marins, C. F. (2008). Mosaico da identidade nacional: as representações do Brasil entre alunos de uma escola pública (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163627/
NLM
Marins CF. Mosaico da identidade nacional: as representações do Brasil entre alunos de uma escola pública [Internet]. 2008 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163627/
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Marins CF. Mosaico da identidade nacional: as representações do Brasil entre alunos de uma escola pública [Internet]. 2008 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13062008-163627/
Dissertação (Mestrado)
Registros escritos de professores de biologia na sua prática pedagógica (2008)
Lace, Rita Helena Dias Gonçalves; Kawasaki, Clarice Sumi (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PEDAGOGIA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO
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ABNT
LACE, Rita Helena Dias Gonçalves. Registros escritos de professores de biologia na sua prática pedagógica. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. . Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Lace, R. H. D. G. (2008). Registros escritos de professores de biologia na sua prática pedagógica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Lace RHDG. Registros escritos de professores de biologia na sua prática pedagógica. 2008 ;[citado 2024 jun. 21 ]
Vancouver
Lace RHDG. Registros escritos de professores de biologia na sua prática pedagógica. 2008 ;[citado 2024 jun. 21 ]
Tese (Doutorado)
O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica (2003)
Rezende, Wanderley Moura; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL, EPISTEMOLOGIA, ENSINO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
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ABNT
REZENDE, Wanderley Moura. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Rezende, W. M. (2003). O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
NLM
Rezende WM. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica [Internet]. 2003 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
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Rezende WM. O ensino de cálculo: dificuldades de natureza epistemológica [Internet]. 2003 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022014-121106/
Dissertação (Mestrado)
Parceria universidade-escola: da retórica à realidade: uma escuta na sua conversa (2002)
Cilurzo, Aurea Bottecchia; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
CILURZO, Aurea Bottecchia. Parceria universidade-escola: da retórica à realidade. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23072021-141054/. Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Cilurzo, A. B. (2002). Parceria universidade-escola: da retórica à realidade: uma escuta na sua conversa (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23072021-141054/
NLM
Cilurzo AB. Parceria universidade-escola: da retórica à realidade: uma escuta na sua conversa [Internet]. 2002 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23072021-141054/
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Cilurzo AB. Parceria universidade-escola: da retórica à realidade: uma escuta na sua conversa [Internet]. 2002 ;[citado 2024 jun. 21 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-23072021-141054/
Dissertação (Mestrado)
Redes de comunicacoes e educação escolar: a atuação de professores (1996)
Cortelazzo, Iolanda Bueno de Camargo; Fusari, Maria Felisminda de Rezende E (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Redes de comunicacoes e educação escolar: a atuação de professores. 1996. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996. . Acesso em: 21 jun. 2024.
APA
Cortelazzo, I. B. de C. (1996). Redes de comunicacoes e educação escolar: a atuação de professores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Cortelazzo IB de C. Redes de comunicacoes e educação escolar: a atuação de professores. 1996 ;[citado 2024 jun. 21 ]
Vancouver
Cortelazzo IB de C. Redes de comunicacoes e educação escolar: a atuação de professores. 1996 ;[citado 2024 jun. 21 ]

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