A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática (2013)
- Authors:
- Autor USP: BUSQUINI, JOãO ACáCIO - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: REFORMA DO ENSINO; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; ENSINO
- Keywords: Competence; Competência; Currículo; Curriculum; curriculum reform; Ensino de Matemática; Prática Docente; Reforma Curricular; teaching mathematics; teaching practice
- Language: Português
- Abstract: A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN) do ano de 1996, iniciou-se a produção de diversos documentos, tanto de orientações como de definições em torno da organização de conteúdos, ou ainda, sobre as ideias geradoras dessas bases. Surgem daí os Parâmetros, Diretrizes e Orientações Curriculares Nacionais que, juntamente com as inovações educacionais, o desenvolvimento científico, econômico e social, ou mesmo influenciados pela opção política, subsidiam os processos das reformas ou mudanças curriculares produzidas nos estados. Esta pesquisa trata de compreendermos e discutirmos como se estabelecem as relações de (in)compreensões dos professores de Matemática que dela participaram e que atuam na rede de ensino da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo: o engajamento dos professores; os elementos facilitadores e dificultadores percebidos por eles nesse processo, e as possibilidades de resistências na prática da sala de aula. Para tanto, produzimos e aplicamos questionários e entrevistas a dois grupos de professores, em três regiões do Estado de São Paulo. Elaboramos, dessa forma, três eixos principais que nortearam nossa pesquisa: o currículo, a competência e a prática docente. Sobre o currículo, pesquisamos suas concepções, as teorias que o influenciam e as pesquisas em Educação e Educação Matemática que fomentam a produção desses documentos. A competência é elemento inovador nos documentos curriculares; ela invade os currículos, porém, produzpluralidade em seu significado. Quanto à formação dos professores, destacamos tanto o conhecimento profissional destes como a resistência elaborada nos seus discursos
- Imprenta:
- Data da defesa: 24.04.2013
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ABNT
BUSQUINI, João Acácio. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/. Acesso em: 04 nov. 2024. -
APA
Busquini, J. A. (2013). A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ -
NLM
Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/ -
Vancouver
Busquini JA. A proposta curricular do estado de São Paulo de 2008: discurso, participação e prática dos professores de matemática [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 04 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02072013-133610/
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