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Tese (Doutorado)
Impacto do cuidado intensivo neonatal no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo (2024)
Pereira, Fabiola Lima; Gaspardo, Cláudia Maria (Orientador)
Unidade: FMRP
Subjects: ESTRESSE, NEUROLOGIA, BEBÊ PREMATURO, UNIDADES DE TERAPIA INTENSIVA
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ABNT
PEREIRA, Fabiola Lima. Impacto do cuidado intensivo neonatal no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110112/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Pereira, F. L. (2024). Impacto do cuidado intensivo neonatal no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110112/
NLM
Pereira FL. Impacto do cuidado intensivo neonatal no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110112/
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Pereira FL. Impacto do cuidado intensivo neonatal no desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-21022025-110112/
Dissertação (Mestrado)
A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (2021)
Silva, Juliana de Lima e; Neufeld, Carmem Beatriz (coorient) ; Versuti, Fabiana Maris (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, EDUCAÇÃO
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SILVA, Juliana de Lima e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Silva, J. de L. e. (2021). A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
NLM
Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
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Silva J de L e. A autorregulação da aprendizagem como eixo estruturante de programas educacionais [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-15122021-121138/
Dissertação (Mestrado)
Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente (2021)
Fortes, Raísa Correa; Grandolpho, Bernadete de Lourdes Marinho (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR, FEEDBACK
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FORTES, Raísa Correa. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Fortes, R. C. (2021). Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/
NLM
Fortes RC. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/
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Fortes RC. Discutindo o papel do feedback no ensino superior EAD sob a perspectiva docente [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12042021-175556/
Dissertação (Mestrado)
Análise do padrão de certificação ISO 14001 com base nas alterações de 2015 (2021)
Silva, Joel Pereira Bastos da; Paulino, Sonia Regina (Orientador)
Unidade: EACH
Subjects: GESTÃO AMBIENTAL, CERTIFICAÇÃO ISO, SUSTENTABILIDADE, RISCO AMBIENTAL
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SILVA, Joel Pereira Bastos da. Análise do padrão de certificação ISO 14001 com base nas alterações de 2015. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-14102021-062832/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Silva, J. P. B. da. (2021). Análise do padrão de certificação ISO 14001 com base nas alterações de 2015 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-14102021-062832/
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Silva JPB da. Análise do padrão de certificação ISO 14001 com base nas alterações de 2015 [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-14102021-062832/
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Silva JPB da. Análise do padrão de certificação ISO 14001 com base nas alterações de 2015 [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/100/100136/tde-14102021-062832/
Dissertação (Mestrado)
Análise microanalítica do paradigma experimental face-to-face still-face (FFSF) de díades mãe-bebê aos 3 meses de vida, por meio do infant regulatory scoring system (IRSS) (2021)
Chaves, Dáphyne Yachel; Lamonica, Dionisia Aparecida Cusin (Orientador)
Unidade: FOB
Subjects: DÍADES, VOCALIZAÇÃO DO BEBÊ
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CHAVES, Dáphyne Yachel. Análise microanalítica do paradigma experimental face-to-face still-face (FFSF) de díades mãe-bebê aos 3 meses de vida, por meio do infant regulatory scoring system (IRSS). 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-04022022-170149/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Chaves, D. Y. (2021). Análise microanalítica do paradigma experimental face-to-face still-face (FFSF) de díades mãe-bebê aos 3 meses de vida, por meio do infant regulatory scoring system (IRSS) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-04022022-170149/
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Chaves DY. Análise microanalítica do paradigma experimental face-to-face still-face (FFSF) de díades mãe-bebê aos 3 meses de vida, por meio do infant regulatory scoring system (IRSS) [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-04022022-170149/
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Chaves DY. Análise microanalítica do paradigma experimental face-to-face still-face (FFSF) de díades mãe-bebê aos 3 meses de vida, por meio do infant regulatory scoring system (IRSS) [Internet]. 2021 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-04022022-170149/
Artigo de periodico
Gender invariance and psychometric properties of a Brazilian version of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) (2021)
Pinto, André Luiz de Carvalho Braule ; Pasian, Sonia Regina ; Malloy-Diniz, Lenadro Fernandes
Source: Trends in Psychiatry and Psychotherapy. Unidade: FFCLRP
Subjects: PSICOMETRIA, REPRODUTIBILIDADE DE RESULTADOS, ADOLESCENTES, DIFERENÇAS SEXUAIS (PSICOGÊNESE)
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ABNT
PINTO, André Luiz de Carvalho Braule e PASIAN, Sonia Regina e MALLOY-DINIZ, Lenadro Fernandes. Gender invariance and psychometric properties of a Brazilian version of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Trends in Psychiatry and Psychotherapy, v. 43, n. 2, p. 92-100, 2021Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.47626/2237-6089-2020-0015. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Pinto, A. L. de C. B., Pasian, S. R., & Malloy-Diniz, L. F. (2021). Gender invariance and psychometric properties of a Brazilian version of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Trends in Psychiatry and Psychotherapy, 43( 2), 92-100. Recuperado de http://dx.doi.org/10.47626/2237-6089-2020-0015
NLM
Pinto AL de CB, Pasian SR, Malloy-Diniz LF. Gender invariance and psychometric properties of a Brazilian version of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) [Internet]. Trends in Psychiatry and Psychotherapy. 2021 ; 43( 2): 92-100.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://dx.doi.org/10.47626/2237-6089-2020-0015
Vancouver
Pinto AL de CB, Pasian SR, Malloy-Diniz LF. Gender invariance and psychometric properties of a Brazilian version of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) [Internet]. Trends in Psychiatry and Psychotherapy. 2021 ; 43( 2): 92-100.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://dx.doi.org/10.47626/2237-6089-2020-0015
Artigo de periodico
Reflexões baseadas na psicologia sobre efeitos da pandemia COVID-19 no desenvolvimento infantil (2020)
Linhares, Maria Beatriz Martins ; Enumo, Sônia Regina Fiorim
Source: Estudos de Psicologia (Campinas). Unidade: FMRP
Subjects: PANDEMIAS, COVID-19, PSICOLOGIA, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, CRIANÇAS, ESTRESSE
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ABNT
LINHARES, Maria Beatriz Martins e ENUMO, Sônia Regina Fiorim. Reflexões baseadas na psicologia sobre efeitos da pandemia COVID-19 no desenvolvimento infantil. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 37, p. 1-14, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200089. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Linhares, M. B. M., & Enumo, S. R. F. (2020). Reflexões baseadas na psicologia sobre efeitos da pandemia COVID-19 no desenvolvimento infantil. Estudos de Psicologia (Campinas), 37, 1-14. doi:10.1590/1982-0275202037e200089
NLM
Linhares MBM, Enumo SRF. Reflexões baseadas na psicologia sobre efeitos da pandemia COVID-19 no desenvolvimento infantil [Internet]. Estudos de Psicologia (Campinas). 2020 ; 37 1-14.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200089
Vancouver
Linhares MBM, Enumo SRF. Reflexões baseadas na psicologia sobre efeitos da pandemia COVID-19 no desenvolvimento infantil [Internet]. Estudos de Psicologia (Campinas). 2020 ; 37 1-14.[citado 2026 fev. 18 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0275202037e200089
Dissertação (Mestrado)
A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional (2016)
Santos, Ana Paula Loures dos; Ferreira, Marilia Mendes (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ATOS DA LINGUAGEM, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, LÍNGUA INGLESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Ana Paula Loures dos. A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24112016-125246/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Santos, A. P. L. dos. (2016). A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24112016-125246/
NLM
Santos APL dos. A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24112016-125246/
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Santos APL dos. A fala privada no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças entre quatro e cinco anos em uma escola internacional [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-24112016-125246/
Tese (Doutorado)
A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia (2015)
Ishii, Ione; Krasilchik, Myriam (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ORIENTAÇÃO À PESQUISA, FARMÁCIA, METACOGNIÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ISHII, Ione. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Ishii, I. (2015). A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/
NLM
Ishii I. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/
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Ishii I. A iniciação científica como prática pedagógica na formação de estudantes de farmácia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07032016-144629/
Tese (Doutorado)
Efeitos da demonstração autocontrolada na aprendizagem motora (2013)
Bruzi, Alessandro Teodoro; Tani, Go (Orientador)
Unidade: EEFE
Subjects: APRENDIZAGEM MOTORA, HABILIDADES MOTORAS (EDUCAÇÃO FÍSICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRUZI, Alessandro Teodoro. Efeitos da demonstração autocontrolada na aprendizagem motora. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-18062013-100406/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Bruzi, A. T. (2013). Efeitos da demonstração autocontrolada na aprendizagem motora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-18062013-100406/
NLM
Bruzi AT. Efeitos da demonstração autocontrolada na aprendizagem motora [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-18062013-100406/
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Bruzi AT. Efeitos da demonstração autocontrolada na aprendizagem motora [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-18062013-100406/
Tese (Doutorado)
O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora (2013)
Rocha, Priscila Garcia Marques da; Corrêa, Umberto Cesar (Orientador)
Unidade: EEFE
Assunto: APRENDIZAGEM MOTORA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROCHA, Priscila Garcia Marques da. O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-31012014-085535/. Acesso em: 18 fev. 2026.
APA
Rocha, P. G. M. da. (2013). O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-31012014-085535/
NLM
Rocha PGM da. O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-31012014-085535/
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Rocha PGM da. O efeito do controle do aprendiz sobre a auto-observação na aprendizagem motora [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-31012014-085535/

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