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Trabalho de evento-resumo
Sala de aula invertida e Gallery Walk como estratégias para superar dificuldades no ensino de Química Geral (2026)
Neves, Lucas Augusto Aguiar das ; Brazaca, Lais Canniatti
Source: Resumos. Conference titles: Workshop PAE – Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA (DISCIPLINA ESCOLAR), ENSINO SUPERIOR
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ABNT
NEVES, Lucas Augusto Aguiar das e BRAZACA, Lais Canniatti. Sala de aula invertida e Gallery Walk como estratégias para superar dificuldades no ensino de Química Geral. 2026, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos, 2026. Disponível em: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Neves, L. A. A. das, & Brazaca, L. C. (2026). Sala de aula invertida e Gallery Walk como estratégias para superar dificuldades no ensino de Química Geral. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos. Recuperado de https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
NLM
Neves LAA das, Brazaca LC. Sala de aula invertida e Gallery Walk como estratégias para superar dificuldades no ensino de Química Geral [Internet]. Resumos. 2026 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
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Neves LAA das, Brazaca LC. Sala de aula invertida e Gallery Walk como estratégias para superar dificuldades no ensino de Química Geral [Internet]. Resumos. 2026 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
Trabalho de evento-resumo
Facilitação da curva de aprendizado em Ciência de Materiais por meio de mapas mentais e gamificação (2026)
Feitosa, Lucas Freitas ; Silva, Juarez Lopes Ferreira da
Source: Resumos. Conference titles: Workshop PAE – Programa de Aperfeiçoamento de Ensino. Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA (DISCIPLINA ESCOLAR), ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO
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ABNT
FEITOSA, Lucas Freitas e SILVA, Juarez Lopes Ferreira da. Facilitação da curva de aprendizado em Ciência de Materiais por meio de mapas mentais e gamificação. 2026, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos, 2026. Disponível em: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Feitosa, L. F., & Silva, J. L. F. da. (2026). Facilitação da curva de aprendizado em Ciência de Materiais por meio de mapas mentais e gamificação. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos. Recuperado de https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
NLM
Feitosa LF, Silva JLF da. Facilitação da curva de aprendizado em Ciência de Materiais por meio de mapas mentais e gamificação [Internet]. Resumos. 2026 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
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Feitosa LF, Silva JLF da. Facilitação da curva de aprendizado em Ciência de Materiais por meio de mapas mentais e gamificação [Internet]. Resumos. 2026 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://spgr.iqsc.usp.br/workshops-premiacoes/
Trabalho de evento-resumo
Sala de aula invertida com simulações e tarefas aplicadas, com auxílio de WebQuest, na disciplina de Análise Instrumental II (2025)
Gaiola, Letícia ; Carrilho, Emanuel
Source: Resumos. Conference titles: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA, PÓS-GRADUAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, ANÁLISE INSTRUMENTAL
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ABNT
GAIOLA, Letícia e CARRILHO, Emanuel. Sala de aula invertida com simulações e tarefas aplicadas, com auxílio de WebQuest, na disciplina de Análise Instrumental II. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f569a865-314b-4955-9286-093d6ac79971/P21819.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Gaiola, L., & Carrilho, E. (2025). Sala de aula invertida com simulações e tarefas aplicadas, com auxílio de WebQuest, na disciplina de Análise Instrumental II. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/f569a865-314b-4955-9286-093d6ac79971/P21819.pdf
NLM
Gaiola L, Carrilho E. Sala de aula invertida com simulações e tarefas aplicadas, com auxílio de WebQuest, na disciplina de Análise Instrumental II [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f569a865-314b-4955-9286-093d6ac79971/P21819.pdf
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Gaiola L, Carrilho E. Sala de aula invertida com simulações e tarefas aplicadas, com auxílio de WebQuest, na disciplina de Análise Instrumental II [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/f569a865-314b-4955-9286-093d6ac79971/P21819.pdf
Trabalho de evento-resumo
Uso de sala de aula invertida e aprendizagem social no estudo em química: Fundamentos da estrutura atômica e molecular (2025)
Brasilino, Daniel Yanke; Deflon, Victor Marcelo
Source: Resumos. Conference titles: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Subjects: SALA DE AULA, APRENDIZAGEM SOCIAL
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ABNT
BRASILINO, Daniel Yanke e DEFLON, Victor Marcelo. Uso de sala de aula invertida e aprendizagem social no estudo em química: Fundamentos da estrutura atômica e molecular. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4773fdc9-2d06-4f94-a50c-90740f94bd9c/P21832.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Brasilino, D. Y., & Deflon, V. M. (2025). Uso de sala de aula invertida e aprendizagem social no estudo em química: Fundamentos da estrutura atômica e molecular. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4773fdc9-2d06-4f94-a50c-90740f94bd9c/P21832.pdf
NLM
Brasilino DY, Deflon VM. Uso de sala de aula invertida e aprendizagem social no estudo em química: Fundamentos da estrutura atômica e molecular [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4773fdc9-2d06-4f94-a50c-90740f94bd9c/P21832.pdf
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Brasilino DY, Deflon VM. Uso de sala de aula invertida e aprendizagem social no estudo em química: Fundamentos da estrutura atômica e molecular [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4773fdc9-2d06-4f94-a50c-90740f94bd9c/P21832.pdf
Trabalho de evento-resumo
Aplicação das metodologias “Diagrama de Cornell” e sala de aula invertida aliadas às tecnologias digitais na disciplina "Matemática Aplicada à Química” (2025)
Santos, José Luiz Felix ; Haiduke, Roberto Luiz Andrade
Source: Resumos. Conference titles: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA, PÓS-GRADUAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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ABNT
SANTOS, José Luiz Felix e HAIDUKE, Roberto Luiz Andrade. Aplicação das metodologias “Diagrama de Cornell” e sala de aula invertida aliadas às tecnologias digitais na disciplina "Matemática Aplicada à Química”. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC-USP, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4a65d952-b747-4226-94be-3ff33eff112f/P21840.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Santos, J. L. F., & Haiduke, R. L. A. (2025). Aplicação das metodologias “Diagrama de Cornell” e sala de aula invertida aliadas às tecnologias digitais na disciplina "Matemática Aplicada à Química”. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC-USP. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/4a65d952-b747-4226-94be-3ff33eff112f/P21840.pdf
NLM
Santos JLF, Haiduke RLA. Aplicação das metodologias “Diagrama de Cornell” e sala de aula invertida aliadas às tecnologias digitais na disciplina "Matemática Aplicada à Química” [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4a65d952-b747-4226-94be-3ff33eff112f/P21840.pdf
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Santos JLF, Haiduke RLA. Aplicação das metodologias “Diagrama de Cornell” e sala de aula invertida aliadas às tecnologias digitais na disciplina "Matemática Aplicada à Química” [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/4a65d952-b747-4226-94be-3ff33eff112f/P21840.pdf
Trabalho de evento-resumo
Aprendizagem significativa em Matemática para químicos com ferramentas digitais e Sala de Aula Invertida (2025)
Feitosa, Lucas Freitas ; Silva, Juarez Lopes Ferreira da
Source: Resumos. Conference titles: Workshop do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE). Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA, PÓS-GRADUAÇÃO, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FEITOSA, Lucas Freitas e SILVA, Juarez Lopes Ferreira da. Aprendizagem significativa em Matemática para químicos com ferramentas digitais e Sala de Aula Invertida. 2025, Anais.. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC, 2025. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/86baa13e-b0eb-4103-8769-3b5a23e9ae8d/P22226.pdf. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Feitosa, L. F., & Silva, J. L. F. da. (2025). Aprendizagem significativa em Matemática para químicos com ferramentas digitais e Sala de Aula Invertida. In Resumos. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos IQSC. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/86baa13e-b0eb-4103-8769-3b5a23e9ae8d/P22226.pdf
NLM
Feitosa LF, Silva JLF da. Aprendizagem significativa em Matemática para químicos com ferramentas digitais e Sala de Aula Invertida [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/86baa13e-b0eb-4103-8769-3b5a23e9ae8d/P22226.pdf
Vancouver
Feitosa LF, Silva JLF da. Aprendizagem significativa em Matemática para químicos com ferramentas digitais e Sala de Aula Invertida [Internet]. Resumos. 2025 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/86baa13e-b0eb-4103-8769-3b5a23e9ae8d/P22226.pdf
Tese (Doutorado)
Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida (2019)
Corrêa, Ronise Ribeiro; Correia, Paulo Rogerio Miranda (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, SALA DE AULA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CORRÊA, Ronise Ribeiro. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Corrêa, R. R. (2019). Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/
NLM
Corrêa RR. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/
Vancouver
Corrêa RR. Análise da utilização do mapa conceitual com proposições incorretas como instrumento avaliativo em uma sala de aula invertida [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-31052019-123657/

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