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Tese (Doutorado)
As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969) (2022)
Pereira, Carlos Cesar Almeida Furquim; Carvalho, Marta Maria Chagas de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: SURDO, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, CULTURA ESCOLAR, HISTÓRIA CULTURAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL
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ABNT
PEREIRA, Carlos Cesar Almeida Furquim. As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969). 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18012023-121206/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Pereira, C. C. A. F. (2022). As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18012023-121206/
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Pereira CCAF. As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969) [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18012023-121206/
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Pereira CCAF. As escolas de surdos na cidade de São Paulo: cultura escolar, história e representações (1929-1969) [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-18012023-121206/
Dissertação (Mestrado)
Literatura no Ensino Fundamental II: representações de professoras do PROFLETRAS - USP (2022)
Machado, Renata Guerra; Oliveira, Gabriela Rodella de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LEITURA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LITERATURA, ENSINO FUNDAMENTAL, PRÁTICA DE ENSINO
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MACHADO, Renata Guerra. Literatura no Ensino Fundamental II: representações de professoras do PROFLETRAS - USP. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-01122022-104914/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Machado, R. G. (2022). Literatura no Ensino Fundamental II: representações de professoras do PROFLETRAS - USP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-01122022-104914/
NLM
Machado RG. Literatura no Ensino Fundamental II: representações de professoras do PROFLETRAS - USP [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-01122022-104914/
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Machado RG. Literatura no Ensino Fundamental II: representações de professoras do PROFLETRAS - USP [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-01122022-104914/
Parte de monografia/livro
O canto das sereias: imagens do habitar na cidade de São Paulo sob o capitalismo financeiro (2020)
Vegro, Maria Fernanda Andrade Saiani ; Santos, Fábio Lopes de Souza
Source: Ciências Humanas: afeto, poder e interações. Unidade: IAU
Subjects: CONSUMO, ALIENAÇÃO
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VEGRO, Maria Fernanda Andrade Saiani e SANTOS, Fábio Lopes de Souza. O canto das sereias: imagens do habitar na cidade de São Paulo sob o capitalismo financeiro. Ciências Humanas: afeto, poder e interações. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2020. . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.57320071013. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Vegro, M. F. A. S., & Santos, F. L. de S. (2020). O canto das sereias: imagens do habitar na cidade de São Paulo sob o capitalismo financeiro. In Ciências Humanas: afeto, poder e interações. Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.57320071013
NLM
Vegro MFAS, Santos FL de S. O canto das sereias: imagens do habitar na cidade de São Paulo sob o capitalismo financeiro [Internet]. In: Ciências Humanas: afeto, poder e interações. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.57320071013
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Vegro MFAS, Santos FL de S. O canto das sereias: imagens do habitar na cidade de São Paulo sob o capitalismo financeiro [Internet]. In: Ciências Humanas: afeto, poder e interações. Ponta Grossa: Atena; 2020. [citado 2026 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.57320071013
Dissertação (Mestrado)
Entre excluídos e herdeiros: representações sobre avaliação, ensino e aprendizagens de estudantes e professores de uma escola pública paulista (2020)
Dias, João Carvalho; Silva, Katiene Nogueira da (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CULTURA ESCOLAR, CAPITAL SOCIAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
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DIAS, João Carvalho. Entre excluídos e herdeiros: representações sobre avaliação, ensino e aprendizagens de estudantes e professores de uma escola pública paulista. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18062021-103638/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Dias, J. C. (2020). Entre excluídos e herdeiros: representações sobre avaliação, ensino e aprendizagens de estudantes e professores de uma escola pública paulista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18062021-103638/
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Dias JC. Entre excluídos e herdeiros: representações sobre avaliação, ensino e aprendizagens de estudantes e professores de uma escola pública paulista [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18062021-103638/
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Dias JC. Entre excluídos e herdeiros: representações sobre avaliação, ensino e aprendizagens de estudantes e professores de uma escola pública paulista [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18062021-103638/
Mestrado Profissionalizante
Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (2020)
Abbas, Youssef Ahmed; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA (ENSINO)
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ABBAS, Youssef Ahmed. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra. 2020. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Abbas, Y. A. (2020). Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
NLM
Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
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Abbas YA. Al-jabr: atividades para vivenciar a introdução à álgebra [Internet]. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-01092020-145615/
Trabalho de evento
Publicidade e representações LGBT: um olhar sobre a produção científica brasileira do Intercom, Compós e Pró-Pesq PP de 2000 a 2020 (2020)
Leite, Francisco
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Unidade: ECA
Subjects: PESQUISA EM COMUNICAÇÃO, PESQUISA CIENTÍFICA, PRODUÇÃO CIENTÍFICA, PROPAGANDA, HOMOSSEXUAIS, PESSOAS TRANSGÊNERO, TRANSEXUALIDADE
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LEITE, Francisco. Publicidade e representações LGBT: um olhar sobre a produção científica brasileira do Intercom, Compós e Pró-Pesq PP de 2000 a 2020. 2020, Anais.. Salvador: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003026396.pdf. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Leite, F. (2020). Publicidade e representações LGBT: um olhar sobre a produção científica brasileira do Intercom, Compós e Pró-Pesq PP de 2000 a 2020. In Anais. Salvador: Escola de Comunicações e Artes, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003026396.pdf
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Leite F. Publicidade e representações LGBT: um olhar sobre a produção científica brasileira do Intercom, Compós e Pró-Pesq PP de 2000 a 2020 [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003026396.pdf
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Leite F. Publicidade e representações LGBT: um olhar sobre a produção científica brasileira do Intercom, Compós e Pró-Pesq PP de 2000 a 2020 [Internet]. Anais. 2020 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://www.eca.usp.br/acervo/producao-academica/003026396.pdf
Dissertação (Mestrado)
Ideia, obra e concretude: representações na construção de Goiânia (2019)
Guimarães, Leonardo Dimitry Silva; Martins, Carlos Alberto Ferreira (Orientador)
Unidade: IAU
Assunto: HISTÓRIA URBANA
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ABNT
GUIMARÃES, Leonardo Dimitry Silva. Ideia, obra e concretude: representações na construção de Goiânia. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-12032020-145930/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Guimarães, L. D. S. (2019). Ideia, obra e concretude: representações na construção de Goiânia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-12032020-145930/
NLM
Guimarães LDS. Ideia, obra e concretude: representações na construção de Goiânia [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-12032020-145930/
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Guimarães LDS. Ideia, obra e concretude: representações na construção de Goiânia [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-12032020-145930/
Mestrado Profissionalizante
Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (2019)
Ananias, Izabela Cesario Correa; Jahn, Ana Paula (Orientador)
Unidade: IME
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
ANANIAS, Izabela Cesario Correa. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Ananias, I. C. C. (2019). Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/
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Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/
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Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/
Dissertação (Mestrado)
Uma revisão metodológica do processo de projeto de Oscar Niemeyer: o papel da modelagem tridimensional a partir da interação do arquiteto com seu colaborador maquetista Gilberto Antunes. Análise de filmes (2018)
Hiroki, Juliana Eiko; Rozestraten, Artur Simões (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: PROJETO DE ARQUITETURA, MAQUETE, ARTEFATO TRIDIMENSIONAL
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ABNT
HIROKI, Juliana Eiko. Uma revisão metodológica do processo de projeto de Oscar Niemeyer: o papel da modelagem tridimensional a partir da interação do arquiteto com seu colaborador maquetista Gilberto Antunes. Análise de filmes. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-10012019-165500/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Hiroki, J. E. (2018). Uma revisão metodológica do processo de projeto de Oscar Niemeyer: o papel da modelagem tridimensional a partir da interação do arquiteto com seu colaborador maquetista Gilberto Antunes. Análise de filmes (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-10012019-165500/
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Hiroki JE. Uma revisão metodológica do processo de projeto de Oscar Niemeyer: o papel da modelagem tridimensional a partir da interação do arquiteto com seu colaborador maquetista Gilberto Antunes. Análise de filmes [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-10012019-165500/
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Hiroki JE. Uma revisão metodológica do processo de projeto de Oscar Niemeyer: o papel da modelagem tridimensional a partir da interação do arquiteto com seu colaborador maquetista Gilberto Antunes. Análise de filmes [Internet]. 2018 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-10012019-165500/
Tese (Doutorado)
Práticas de leitura na escola hoje: representações em conflito (2017)
Amparo, Patrícia Aparecida do; Moraes, Dislane Zerbinatti (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, LEITURA, COTIDIANO ESCOLAR, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
AMPARO, Patrícia Aparecida do. Práticas de leitura na escola hoje: representações em conflito. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022018-102511/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Amparo, P. A. do. (2017). Práticas de leitura na escola hoje: representações em conflito (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022018-102511/
NLM
Amparo PA do. Práticas de leitura na escola hoje: representações em conflito [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022018-102511/
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Amparo PA do. Práticas de leitura na escola hoje: representações em conflito [Internet]. 2017 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15022018-102511/
Tese (Doutorado)
Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (2016)
Silva, Maria Vitoria da; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: REPRESENTAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO, LINGUAGEM ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Maria Vitoria da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, M. V. da. (2016). Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
NLM
Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
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Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
Tese (Doutorado)
Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM (2016)
Silva, Josiani Mendes; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ÍNDIOS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, REPRESENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Josiani Mendes. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Silva, J. M. (2016). Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
NLM
Silva JM. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
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Silva JM. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
Tese (Doutorado)
Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (2016)
Vidigal, Sonia Maria Pereira; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: GEOMETRIA, ESPAÇO (FILOSOFIA), CONHECIMENTO, VALORES, ÉTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIDIGAL, Sonia Maria Pereira. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Vidigal, S. M. P. (2016). Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
NLM
Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
Vancouver
Vidigal SMP. Pensamento geométrico: da representação do espaço ao espaço de significações [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-144425/
Tese (Doutorado)
Das sinfonias ao samba: o imaginário das metrópoles no cinema brasileiro (2016)
Lezo, Denise; Martins, Carlos Alberto Ferreira (Orientador)
Unidade: IAU
Subjects: CIDADES, CINEMA, RIO DE JANEIRO (RJ), SÃO PAULO (SP)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LEZO, Denise. Das sinfonias ao samba: o imaginário das metrópoles no cinema brasileiro. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2016. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-06072017-150133/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Lezo, D. (2016). Das sinfonias ao samba: o imaginário das metrópoles no cinema brasileiro (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-06072017-150133/
NLM
Lezo D. Das sinfonias ao samba: o imaginário das metrópoles no cinema brasileiro [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-06072017-150133/
Vancouver
Lezo D. Das sinfonias ao samba: o imaginário das metrópoles no cinema brasileiro [Internet]. 2016 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/102/102132/tde-06072017-150133/
Dissertação (Mestrado)
A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas (2015)
Guaraldo, Sônia Regina; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUARALDO, Sônia Regina. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Guaraldo, S. R. (2015). A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
NLM
Guaraldo SR. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
Vancouver
Guaraldo SR. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
Dissertação (Mestrado)
Educação para a cidadania na escola: representações de professores de ensino médio (2014)
Iberico, Angela María Figueroa; Penin, Sonia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA, CIDADANIA, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO MÉDIO, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
IBERICO, Angela María Figueroa. Educação para a cidadania na escola: representações de professores de ensino médio. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-120044/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Iberico, A. M. F. (2014). Educação para a cidadania na escola: representações de professores de ensino médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-120044/
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Iberico AMF. Educação para a cidadania na escola: representações de professores de ensino médio [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-120044/
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Iberico AMF. Educação para a cidadania na escola: representações de professores de ensino médio [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-02042015-120044/
Dissertação (Mestrado)
O ensino de italiano (LE) em contexto público no Brasil: mapeamento e estudo de caso (2014)
Zorzan, Fábio Jorge de Almeida; Ortale, Fernanda Landucci (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: LÍNGUA ITALIANA (ENSINO), ESCOLA PÚBLICA, HISTÓRIA ORAL
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ABNT
ZORZAN, Fábio Jorge de Almeida. O ensino de italiano (LE) em contexto público no Brasil: mapeamento e estudo de caso. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-26052015-111630/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Zorzan, F. J. de A. (2014). O ensino de italiano (LE) em contexto público no Brasil: mapeamento e estudo de caso (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-26052015-111630/
NLM
Zorzan FJ de A. O ensino de italiano (LE) em contexto público no Brasil: mapeamento e estudo de caso [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-26052015-111630/
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Zorzan FJ de A. O ensino de italiano (LE) em contexto público no Brasil: mapeamento e estudo de caso [Internet]. 2014 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-26052015-111630/
Tese (Doutorado)
Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (2013)
Cusati, Iracema Campos; Penin, Sonia Tersinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA, REPRESENTAÇÃO, EDUCAÇÃO INTEGRAL
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ABNT
CUSATI, Iracema Campos. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Cusati, I. C. (2013). Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/
NLM
Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/
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Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/
Tese (Doutorado)
Revolução e democracia: vivências e representações (1960-1980) (2013)
Fernandes, Reginaldo Junior; Iokoi, Zilda Marcia Gricoli (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: COMUNISMO, DEMOCRACIA, REVOLUÇÕES
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ABNT
FERNANDES, Reginaldo Junior. Revolução e democracia: vivências e representações (1960-1980). 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22042013-102258/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Fernandes, R. J. (2013). Revolução e democracia: vivências e representações (1960-1980) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22042013-102258/
NLM
Fernandes RJ. Revolução e democracia: vivências e representações (1960-1980) [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22042013-102258/
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Fernandes RJ. Revolução e democracia: vivências e representações (1960-1980) [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22042013-102258/
Tese (Doutorado)
Representações docentes no ensino médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do estado de São Paulo (2012)
Almeida, Gisleni Bertoni de; Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, LEITURA, ESCRITA, APRENDIZAGEM
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ABNT
ALMEIDA, Gisleni Bertoni de. Representações docentes no ensino médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do estado de São Paulo. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-101512/. Acesso em: 01 maio 2026.
APA
Almeida, G. B. de. (2012). Representações docentes no ensino médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do estado de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-101512/
NLM
Almeida GB de. Representações docentes no ensino médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do estado de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-101512/
Vancouver
Almeida GB de. Representações docentes no ensino médio: leitura, escrita e aprendizagem por competências no currículo do estado de São Paulo [Internet]. 2012 ;[citado 2026 maio 01 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23082012-101512/

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