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  • Tese (Doutorado)

    Pesquisas acadêmicas em educação e a participação social da pessoa com deficiência (2022)

    Freitas, Mariele Angelica de Souza; Angelucci, Carla Biancha (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, PARTICIPAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      FREITAS, Mariele Angelica de Souza. Pesquisas acadêmicas em educação e a participação social da pessoa com deficiência. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26042022-112444/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Freitas, M. A. de S. (2022). Pesquisas acadêmicas em educação e a participação social da pessoa com deficiência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26042022-112444/

    • NLM

      Freitas MA de S. Pesquisas acadêmicas em educação e a participação social da pessoa com deficiência [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26042022-112444/

    • Vancouver

      Freitas MA de S. Pesquisas acadêmicas em educação e a participação social da pessoa com deficiência [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-26042022-112444/

  • Tese (Doutorado)

    Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora (2022)

    Soares, Lisbeth; Molina, Karina Soledad Maldonado (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO MUSICAL, PEDAGOGIA, PSICOLOGIA, PEDAGOGIA MUSICAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SOARES, Lisbeth. Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-01122022-162237/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Soares, L. (2022). Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-01122022-162237/

    • NLM

      Soares L. Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-01122022-162237/

    • Vancouver

      Soares L. Pedagogia Musical Aberta: por uma Educação Musical crítica, inclusiva e transformadora [Internet]. 2022 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48137/tde-01122022-162237/

  • Artigo de periodico

    Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura (2021)

    Carvalho, Amanda Gabriele Cruz; Schmidt, Andréia

    Source: Revista Brasileira de Educação Especial. Unidades: FMRP, FFCLRP

    Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CARVALHO, Amanda Gabriele Cruz e SCHMIDT, Andréia. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 27, n. e0231, p. 707-724, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Carvalho, A. G. C., & Schmidt, A. (2021). Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, 27( e0231), 707-724. doi:10.1590/1980-54702021v27e0231

    • NLM

      Carvalho AGC, Schmidt A. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2021 ; 27( e0231): 707-724.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231

    • Vancouver

      Carvalho AGC, Schmidt A. Práticas educativas inclusivas na educação infantil: uma revisão integrativa de literatura [Internet]. Revista Brasileira de Educação Especial. 2021 ; 27( e0231): 707-724.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0231

  • Dissertação (Mestrado)

    Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural (2016)

    Pereira, Eliane Candida; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, AUTISMO

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PEREIRA, Eliane Candida. Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-141825/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Pereira, E. C. (2016). Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-141825/

    • NLM

      Pereira EC. Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-141825/

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      Pereira EC. Os processos formativos do professor de alunos com transtorno do espectro autista: contribuições da teoria histórico-cultural [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-141825/

  • Tese (Doutorado)

    Experiência de professoras da educação infantil no processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down (2013)

    Luiz, Flávia Mendonça Rosa; Nascimento, Lucila Castanheira (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL, INCLUSÃO ESCOLAR, CRIANÇAS, SÍNDROME DE DOWN, PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      LUIZ, Flávia Mendonça Rosa. Experiência de professoras da educação infantil no processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22012014-102952/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Luiz, F. M. R. (2013). Experiência de professoras da educação infantil no processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22012014-102952/

    • NLM

      Luiz FMR. Experiência de professoras da educação infantil no processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22012014-102952/

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      Luiz FMR. Experiência de professoras da educação infantil no processo de inclusão escolar de crianças com síndrome de Down [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22012014-102952/

  • Dissertação (Mestrado)

    Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (2013)

    Rezende, Tânia Maria Asturiano de Campos; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO INFANTIL, CONVERSAÇÃO, PSICANÁLISE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      REZENDE, Tânia Maria Asturiano de Campos. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Rezende, T. M. A. de C. (2013). Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/

    • NLM

      Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/

    • Vancouver

      Rezende TMA de C. Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise [Internet]. 2013 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/

  • Dissertação (Mestrado)

    A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal (2012)

    Fagliari, Solange Santana dos Santos; Prieto, Rosângela Gavioli (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA (POLÍTICA), INCLUSÃO ESCOLAR (POLÍTICA), EDUCAÇÃO ESPECIAL (POLÍTICA), POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      FAGLIARI, Solange Santana dos Santos. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/. Acesso em: 09 fev. 2026.

    • APA

      Fagliari, S. S. dos S. (2012). A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/

    • NLM

      Fagliari SS dos S. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal [Internet]. 2012 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/

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      Fagliari SS dos S. A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal [Internet]. 2012 ;[citado 2026 fev. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28092012-135842/
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