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  • Artigo de periodico

    Como estudantes do 8º ano constroem a noção de área: apreensões figuras com o uso de materiais manipulativos (2026)

    Silva, Antônio Alexandre Aparecido da ; Silva, Angélica Da Fontoura Garcia ; Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes

    Source: Vidya. Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL

    PrivadoAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Antônio Alexandre Aparecido da e SILVA, Angélica Da Fontoura Garcia e GALVÃO, Maria Elisa Esteves Lopes. Como estudantes do 8º ano constroem a noção de área: apreensões figuras com o uso de materiais manipulativos. Vidya, v. 45, n. 2, p. 647-660, 2026Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5409. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Silva, A. A. A. da, Silva, A. D. F. G., & Galvão, M. E. E. L. (2026). Como estudantes do 8º ano constroem a noção de área: apreensões figuras com o uso de materiais manipulativos. Vidya, 45( 2), 647-660. doi:10.37781/vidya.v45i2.5409

    • NLM

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL. Como estudantes do 8º ano constroem a noção de área: apreensões figuras com o uso de materiais manipulativos [Internet]. Vidya. 2026 ; 45( 2): 647-660.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5409

    • Vancouver

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL. Como estudantes do 8º ano constroem a noção de área: apreensões figuras com o uso de materiais manipulativos [Internet]. Vidya. 2026 ; 45( 2): 647-660.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.37781/vidya.v45i2.5409

  • Tese (Doutorado)

    As bases do ensino de teatro no Ensino Fundamental: entre os PCNs e a BNCC (2024)

    Rodrigues, Gerson da Silva; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, TEATRO E EDUCAÇÃO, ARTE-EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      RODRIGUES, Gerson da Silva. As bases do ensino de teatro no Ensino Fundamental: entre os PCNs e a BNCC. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-25112024-104940/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Rodrigues, G. da S. (2024). As bases do ensino de teatro no Ensino Fundamental: entre os PCNs e a BNCC (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-25112024-104940/

    • NLM

      Rodrigues G da S. As bases do ensino de teatro no Ensino Fundamental: entre os PCNs e a BNCC [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-25112024-104940/

    • Vancouver

      Rodrigues G da S. As bases do ensino de teatro no Ensino Fundamental: entre os PCNs e a BNCC [Internet]. 2024 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-25112024-104940/

  • Artigo de periodico

    Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano (2024)

    Silva,Antônio Alexandre Aparecido da ; Silva, Angélica Da Fontoura Garcia ; Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes ; Pietropaolo, Ruy Cesar

    Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Unidade: IME

    Subjects: DESENHO GEOMÉTRICO, GEOMETRIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Antônio Alexandre Aparecido da et al. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 8, n. 1, p. 1-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34019/2594-4673. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Silva, A. A. A. da, Silva, A. D. F. G., Galvão, M. E. E. L., & Pietropaolo, R. C. (2024). Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 8( 1), 1-20. doi:10.34019/2594-4673

    • NLM

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL, Pietropaolo RC. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2024 ; 8( 1): 1-20.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2594-4673

    • Vancouver

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL, Pietropaolo RC. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2024 ; 8( 1): 1-20.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2594-4673

  • Tese (Doutorado)

    O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio (2023)

    Santos, Roberta Fernandes dos; Moraes, Dislane Zerbinatti (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: HISTÓRIA, LEGISLAÇÃO ESCOLAR, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, INDÍGENAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SANTOS, Roberta Fernandes dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Santos, R. F. dos. (2023). O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/

    • NLM

      Santos RF dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/

    • Vancouver

      Santos RF dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/

  • Dissertação (Mestrado)

    Curiosidades e objetos epistêmicos: análise de interações em aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais (2023)

    Viana, Gabriela Rossi; Roberto, Lúcia Helena Sasseron (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      VIANA, Gabriela Rossi. Curiosidades e objetos epistêmicos: análise de interações em aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23102023-164000/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Viana, G. R. (2023). Curiosidades e objetos epistêmicos: análise de interações em aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23102023-164000/

    • NLM

      Viana GR. Curiosidades e objetos epistêmicos: análise de interações em aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23102023-164000/

    • Vancouver

      Viana GR. Curiosidades e objetos epistêmicos: análise de interações em aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais [Internet]. 2023 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-23102023-164000/

  • Tese (Doutorado)

    O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos (2022)

    Capocchi, Eduardo Rodrigues; Kruppa, Sonia Maria Portella (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, MUNICÍPIO, ENSINO FUNDAMENTAL, POLÍTICAS PÚBLICAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CAPOCCHI, Eduardo Rodrigues. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Capocchi, E. R. (2022). O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

    • NLM

      Capocchi ER. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

    • Vancouver

      Capocchi ER. O ensino fundamental nos municípios brasileiros: relações possíveis entre qualidade, financiamento, organização e contextos socioeconômicos [Internet]. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-08122022-160635/

  • Trabalho de evento

    Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem (2022)

    Barros, Marcelo Alves ; Rezende, Dulce Cristina Jacinto; Mota, Ana Rita

    Source: Programa. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Unidade: IFSC

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA (ENSINO), COR, APRENDIZAGEM ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      BARROS, Marcelo Alves e REZENDE, Dulce Cristina Jacinto e MOTA, Ana Rita. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2022. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Barros, M. A., Rezende, D. C. J., & Mota, A. R. (2022). Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

    • NLM

      Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

    • Vancouver

      Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

  • Tese (Doutorado)

    A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História (2021)

    Oliveira, Carla Silvino de; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: HISTÓRIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Carla Silvino de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Oliveira, C. S. de. (2021). A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

    • NLM

      Oliveira CS de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

    • Vancouver

      Oliveira CS de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História [Internet]. 2021 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

  • Artigo de periodico

    Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I (2021)

    Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida

    Source: CoDAS. Unidade: FMRP

    Subjects: LEITURA, ESCOLAS, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, BASES DE DADOS

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I. CoDAS, v. 33, n. 4, p. e20190143, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2021). Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I. CoDAS, 33( 4), e20190143. doi:10.1590/2317-1782/20202019143

    • NLM

      Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 4): e20190143.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143

    • Vancouver

      Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Banco de palavras para leitura de escolares do Ensino Fundamental ciclo I, E-LEITURA I [Internet]. CoDAS. 2021 ; 33( 4): e20190143.[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202019143

  • Mestrado Profissionalizante

    Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (2019)

    Ananias, Izabela Cesario Correa; Jahn, Ana Paula (Orientador)

    Unidade: IME

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, REPRESENTAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ANANIAS, Izabela Cesario Correa. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Ananias, I. C. C. (2019). Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

    • NLM

      Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

    • Vancouver

      Ananias ICC. Transformação de frações em números: uma experiência no Ensino Fundamental [Internet]. 2019 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-17062019-145223/

  • Tese (Doutorado)

    O currículo escolar e as reformas na rede pública municipal de São Paulo (2015)

    Cunha, Isabela Bilecki da; Barretto, Elba Siqueira de Sa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL, REFORMA DO ENSINO

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CUNHA, Isabela Bilecki da. O currículo escolar e as reformas na rede pública municipal de São Paulo. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102015-142950/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Cunha, I. B. da. (2015). O currículo escolar e as reformas na rede pública municipal de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102015-142950/

    • NLM

      Cunha IB da. O currículo escolar e as reformas na rede pública municipal de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102015-142950/

    • Vancouver

      Cunha IB da. O currículo escolar e as reformas na rede pública municipal de São Paulo [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22102015-142950/

  • Tese (Doutorado)

    O desenvolvimento de processos de investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental (2015)

    Moraes, Tatiana Schneider Vieira de; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ALFABETIZAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ENSINO), PESQUISA CIENTÍFICA

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MORAES, Tatiana Schneider Vieira de. O desenvolvimento de processos de investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-142924/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Moraes, T. S. V. de. (2015). O desenvolvimento de processos de investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-142924/

    • NLM

      Moraes TSV de. O desenvolvimento de processos de investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-142924/

    • Vancouver

      Moraes TSV de. O desenvolvimento de processos de investigação científica para o 1º ano do ensino fundamental [Internet]. 2015 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-142924/

  • Dissertação (Mestrado)

    Programa de apoio pedagógico: a política do segundo professor na visão dos profissionais (2013)

    Farnocchi, Nathalia Galo; Garcia, Teise de Oliveira Guaranha (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS, ENSINO FUNDAMENTAL, PROFESSORES

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      FARNOCCHI, Nathalia Galo. Programa de apoio pedagógico: a política do segundo professor na visão dos profissionais. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25102013-180640/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Farnocchi, N. G. (2013). Programa de apoio pedagógico: a política do segundo professor na visão dos profissionais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25102013-180640/

    • NLM

      Farnocchi NG. Programa de apoio pedagógico: a política do segundo professor na visão dos profissionais [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25102013-180640/

    • Vancouver

      Farnocchi NG. Programa de apoio pedagógico: a política do segundo professor na visão dos profissionais [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25102013-180640/

  • Tese (Doutorado)

    Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (2013)

    Cusati, Iracema Campos; Penin, Sonia Tersinha de Sousa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA, REPRESENTAÇÃO, EDUCAÇÃO INTEGRAL

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    • ABNT

      CUSATI, Iracema Campos. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/. Acesso em: 04 maio 2026.

    • APA

      Cusati, I. C. (2013). Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/

    • NLM

      Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/

    • Vancouver

      Cusati IC. Educação em tempo integral: resultados e representações de professores de matemática e de alunos do terceiro ciclo da rede de ensino de Belo Horizonte [Internet]. 2013 ;[citado 2026 maio 04 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-145738/
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