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  • Artigo de periodico

    Reading processes of public and private middle school and high school students (2024)

    Oliveira, Adriana Marques de; Santos, Jair Licio Ferreira ; Capellini, Simone Aparecida

    Source: Psicologia: Reflexão e Crítica. Unidade: FMRP

    Subjects: ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO, LEITURA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, ESCOLA PÚBLICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Adriana Marques de e SANTOS, Jair Licio Ferreira e CAPELLINI, Simone Aparecida. Reading processes of public and private middle school and high school students. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 37, p. 1-18, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Oliveira, A. M. de, Santos, J. L. F., & Capellini, S. A. (2024). Reading processes of public and private middle school and high school students. Psicologia: Reflexão e Crítica, 37, 1-18. doi:10.1186/s41155-024-00296-0

    • NLM

      Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading processes of public and private middle school and high school students [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024 ; 37 1-18.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0

    • Vancouver

      Oliveira AM de, Santos JLF, Capellini SA. Reading processes of public and private middle school and high school students [Internet]. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2024 ; 37 1-18.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1186/s41155-024-00296-0

  • Mestrado Profissionalizante

    A cartografia como objeto de ensino de matemática no ensino fundamental (2024)

    Nogueira, Leandro Aparecido; Ferreira, Cynthia de Oliveira Lage (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: MATEMÁTICA, ENSINO FUNDAMENTAL, CARTOGRAFIA, DISSERTAÇÃO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      NOGUEIRA, Leandro Aparecido. A cartografia como objeto de ensino de matemática no ensino fundamental. 2024. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30092024-134421/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Nogueira, L. A. (2024). A cartografia como objeto de ensino de matemática no ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30092024-134421/

    • NLM

      Nogueira LA. A cartografia como objeto de ensino de matemática no ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30092024-134421/

    • Vancouver

      Nogueira LA. A cartografia como objeto de ensino de matemática no ensino fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-30092024-134421/

  • Artigo de periodico

    Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano (2024)

    Silva,Antônio Alexandre Aparecido da ; Silva, Angélica Da Fontoura Garcia ; Galvão, Maria Elisa Esteves Lopes ; Pietropaolo, Ruy Cesar

    Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Unidade: IME

    Subjects: DESENHO GEOMÉTRICO, GEOMETRIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      SILVA, Antônio Alexandre Aparecido da et al. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 8, n. 1, p. 1-20, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34019/2594-4673. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Silva, A. A. A. da, Silva, A. D. F. G., Galvão, M. E. E. L., & Pietropaolo, R. C. (2024). Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 8( 1), 1-20. doi:10.34019/2594-4673

    • NLM

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL, Pietropaolo RC. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2024 ; 8( 1): 1-20.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2594-4673

    • Vancouver

      Silva AAA da, Silva ADFG, Galvão MEEL, Pietropaolo RC. Apreensões figurais e materiais manipuláveis na resolução de problemas de geometria por alunos do oitavo ano [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2024 ; 8( 1): 1-20.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2594-4673

  • Tese (Doutorado)

    Avaliação de um autorrefrator portátil binocular, de frente de ondas, de baixo custo, em escolares do ensino público infantil e fundamental (2024)

    Chaves Filho, Cláudio do Carmo ; Alves, Milton Ruiz (Orientador)

    Unidade: FM

    Subjects: CRIANÇAS, ENSINO FUNDAMENTAL, REFRAÇÃO OCULAR, TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO OFTALMOLÓGICO

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      CHAVES FILHO, Cláudio do Carmo. Avaliação de um autorrefrator portátil binocular, de frente de ondas, de baixo custo, em escolares do ensino público infantil e fundamental. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5149/tde-12062025-123205/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Chaves Filho, C. do C. (2024). Avaliação de um autorrefrator portátil binocular, de frente de ondas, de baixo custo, em escolares do ensino público infantil e fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5149/tde-12062025-123205/

    • NLM

      Chaves Filho C do C. Avaliação de um autorrefrator portátil binocular, de frente de ondas, de baixo custo, em escolares do ensino público infantil e fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5149/tde-12062025-123205/

    • Vancouver

      Chaves Filho C do C. Avaliação de um autorrefrator portátil binocular, de frente de ondas, de baixo custo, em escolares do ensino público infantil e fundamental [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5149/tde-12062025-123205/

  • Tese (Doutorado)

    Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo (2024)

    Pereira, Rafael Gonçalves; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PEREIRA, Rafael Gonçalves. Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-103622/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Pereira, R. G. (2024). Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-103622/

    • NLM

      Pereira RG. Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-103622/

    • Vancouver

      Pereira RG. Prescrições curriculares e formação docente para o ensino de ciências: possíveis implicações das escolhas do Currículo da Cidade para a formação de estudantes do ensino fundamental da rede pública municipal de São Paulo [Internet]. 2024 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-22042024-103622/

  • Tese (Doutorado)

    Como é a escola dos grandes? Expectativas sobre lá, enquanto estão aqui: as vozes das crianças (2023)

    Rocha, Fulvia de Aquino; Pinazza, Monica Appezzato (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, NARRATIVA, ANTROPOLOGIA, EXPECTATIVAS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ROCHA, Fulvia de Aquino. Como é a escola dos grandes? Expectativas sobre lá, enquanto estão aqui: as vozes das crianças. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14062023-113011/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Rocha, F. de A. (2023). Como é a escola dos grandes? Expectativas sobre lá, enquanto estão aqui: as vozes das crianças (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14062023-113011/

    • NLM

      Rocha F de A. Como é a escola dos grandes? Expectativas sobre lá, enquanto estão aqui: as vozes das crianças [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14062023-113011/

    • Vancouver

      Rocha F de A. Como é a escola dos grandes? Expectativas sobre lá, enquanto estão aqui: as vozes das crianças [Internet]. 2023 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-14062023-113011/

  • Dissertação (Mestrado)

    Representações sociais de crianças sobre a Educação Física na escola (2022)

    Oliveira, Cristiana Aparecido de Souza; Nunomura, Myrian (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: CRIANÇAS, EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO FUNDAMENTAL, REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      OLIVEIRA, Cristiana Aparecido de Souza. Representações sociais de crianças sobre a Educação Física na escola. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-095128/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Oliveira, C. A. de S. (2022). Representações sociais de crianças sobre a Educação Física na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-095128/

    • NLM

      Oliveira CA de S. Representações sociais de crianças sobre a Educação Física na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-095128/

    • Vancouver

      Oliveira CA de S. Representações sociais de crianças sobre a Educação Física na escola [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-16022023-095128/

  • Dissertação (Mestrado)

    A profissão docente na cidade de São Paulo: política, memória e condições de trabalho lembranças do trabalho docente entre 1975 e 1985 (2022)

    Ranieri, Renato Luginick; Silva, Doris Accioly e (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MEMÓRIA, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, CONDIÇÕES DE TRABALHO, HISTÓRIA ORAL, DITADURA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      RANIERI, Renato Luginick. A profissão docente na cidade de São Paulo: política, memória e condições de trabalho lembranças do trabalho docente entre 1975 e 1985. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-18052022-112946/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Ranieri, R. L. (2022). A profissão docente na cidade de São Paulo: política, memória e condições de trabalho lembranças do trabalho docente entre 1975 e 1985 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-18052022-112946/

    • NLM

      Ranieri RL. A profissão docente na cidade de São Paulo: política, memória e condições de trabalho lembranças do trabalho docente entre 1975 e 1985 [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-18052022-112946/

    • Vancouver

      Ranieri RL. A profissão docente na cidade de São Paulo: política, memória e condições de trabalho lembranças do trabalho docente entre 1975 e 1985 [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-18052022-112946/

  • Artigo de periodico

    Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental (2022)

    Silva, Adriano Alves da; Comin, Fabio Scorsolini

    Source: Educação: Teoria e Prática. Unidade: EERP

    Subjects: MORTE, ENSINO FUNDAMENTAL, HISTÓRIA, FILOSOFIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SILVA, Adriano Alves da e COMIN, Fabio Scorsolini. Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental. Educação: Teoria e Prática, v. 32, n. 65, p. e31[2022], 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15872. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Silva, A. A. da, & Comin, F. S. (2022). Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental. Educação: Teoria e Prática, 32( 65), e31[2022]. doi:10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15872

    • NLM

      Silva AA da, Comin FS. Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2022 ; 32( 65): e31[2022].[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15872

    • Vancouver

      Silva AA da, Comin FS. Refletindo sobre a morte, o morrer e os mortos com estudantes do ensino fundamental [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2022 ; 32( 65): e31[2022].[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s15872

  • Trabalho de evento

    Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem (2022)

    Barros, Marcelo Alves ; Rezende, Dulce Cristina Jacinto; Mota, Ana Rita

    Source: Programa. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF. Unidade: IFSC

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, FÍSICA (ENSINO), COR, APRENDIZAGEM ESCOLAR, MÉTODOS DE ENSINO

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      BARROS, Marcelo Alves e REZENDE, Dulce Cristina Jacinto e MOTA, Ana Rita. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. 2022, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF, 2022. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Barros, M. A., Rezende, D. C. J., & Mota, A. R. (2022). Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem. In Programa. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física - SBF. Recuperado de https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

    • NLM

      Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

    • Vancouver

      Barros MA, Rezende DCJ, Mota AR. Análise do ganho conceitual de estudantes do Ensino Fundamental sobre cores no contexto de uma metodologia ativa de aprendizagem [Internet]. Programa. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/epef/xix/sys/resumos/T0057-1.pdf

  • Dissertação (Mestrado)

    O uso da linguagem para ensinar frações na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental (2022)

    Carvalho, Isabela Ruiz Cavalcanti de; Milani, Raquel (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: MATEMÁTICA, LINGUAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      CARVALHO, Isabela Ruiz Cavalcanti de. O uso da linguagem para ensinar frações na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-18012023-102708/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Carvalho, I. R. C. de. (2022). O uso da linguagem para ensinar frações na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-18012023-102708/

    • NLM

      Carvalho IRC de. O uso da linguagem para ensinar frações na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-18012023-102708/

    • Vancouver

      Carvalho IRC de. O uso da linguagem para ensinar frações na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental [Internet]. 2022 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-18012023-102708/

  • Dissertação (Mestrado)

    Variações pedagógicas entre aulas teóricas e práticas de ciências naturais para o ensino fundamental (8.º ano) no sistema municipal de ensino de Bauru-SP e suas implicações na aprendizagem (2021)

    Meneghetti, Eliége Terezinha da Silva; Magalhães, Ana Carolina (Orientador)

    Unidade: FOB

    Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MENEGHETTI, Eliége Terezinha da Silva. Variações pedagógicas entre aulas teóricas e práticas de ciências naturais para o ensino fundamental (8.º ano) no sistema municipal de ensino de Bauru-SP e suas implicações na aprendizagem. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-11112021-110122/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Meneghetti, E. T. da S. (2021). Variações pedagógicas entre aulas teóricas e práticas de ciências naturais para o ensino fundamental (8.º ano) no sistema municipal de ensino de Bauru-SP e suas implicações na aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Bauru. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-11112021-110122/

    • NLM

      Meneghetti ET da S. Variações pedagógicas entre aulas teóricas e práticas de ciências naturais para o ensino fundamental (8.º ano) no sistema municipal de ensino de Bauru-SP e suas implicações na aprendizagem [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-11112021-110122/

    • Vancouver

      Meneghetti ET da S. Variações pedagógicas entre aulas teóricas e práticas de ciências naturais para o ensino fundamental (8.º ano) no sistema municipal de ensino de Bauru-SP e suas implicações na aprendizagem [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25149/tde-11112021-110122/

  • Tese (Doutorado)

    A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História (2021)

    Oliveira, Carla Silvino de; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: HISTÓRIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO FUNDAMENTAL

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Carla Silvino de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Oliveira, C. S. de. (2021). A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

    • NLM

      Oliveira CS de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

    • Vancouver

      Oliveira CS de. A Base Nacional Comum Curricular: disputas em torno da seleção curricular para o Ensino de História [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102021-100241/

  • Dissertação (Mestrado)

    Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis (2021)

    Rosa, Ana Paula ; Santos, Patrícia Leila dos (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: PSICOLOGIA DA CRIANÇA, ENSINO FUNDAMENTAL, APRENDIZAGEM ESCOLAR, SAÚDE MENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

    Acesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      ROSA, Ana Paula. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Rosa, A. P. (2021). Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/

    • NLM

      Rosa AP. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/

    • Vancouver

      Rosa AP. Prevalência de problemas emocionais e comportamentais em crianças do primeiro ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem de acordo com a avaliação de professores e responsáveis [Internet]. 2021 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-24082021-135844/

  • Artigo de periodico

    O direito de brincar na infância: a escuta atenta das crianças no cotidiano da educação infantil (2021)

    Lima, Aline Patrícia Campos Tolentino de ; Camargo, Evani Andreatta Amaral

    Source: Eccos Revista Cientifica. Unidade: FFCLRP

    Subjects: BRINCADEIRAS, RECREAÇÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL, DESENVOLVIMENTO INFANTIL

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      LIMA, Aline Patrícia Campos Tolentino de e CAMARGO, Evani Andreatta Amaral. O direito de brincar na infância: a escuta atenta das crianças no cotidiano da educação infantil. Eccos Revista Cientifica, v. 59, p. 1-12, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5585/eccos.n59.13529. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Lima, A. P. C. T. de, & Camargo, E. A. A. (2021). O direito de brincar na infância: a escuta atenta das crianças no cotidiano da educação infantil. Eccos Revista Cientifica, 59, 1-12. doi:10.5585/eccos.n59.13529

    • NLM

      Lima APCT de, Camargo EAA. O direito de brincar na infância: a escuta atenta das crianças no cotidiano da educação infantil [Internet]. Eccos Revista Cientifica. 2021 ; 59 1-12.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5585/eccos.n59.13529

    • Vancouver

      Lima APCT de, Camargo EAA. O direito de brincar na infância: a escuta atenta das crianças no cotidiano da educação infantil [Internet]. Eccos Revista Cientifica. 2021 ; 59 1-12.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5585/eccos.n59.13529

  • Dissertação (Mestrado)

    Modelo pedagógico de luta para o ensino fundamental (2020)

    Rogel, Daniella Medeiros Moreira; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho (Orientador)

    Unidade: EEFE

    Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS, EDUCAÇÃO FÍSICA, ESPORTES

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ROGEL, Daniella Medeiros Moreira. Modelo pedagógico de luta para o ensino fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-110205/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Rogel, D. M. M. (2020). Modelo pedagógico de luta para o ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-110205/

    • NLM

      Rogel DMM. Modelo pedagógico de luta para o ensino fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-110205/

    • Vancouver

      Rogel DMM. Modelo pedagógico de luta para o ensino fundamental [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-14052021-110205/

  • Tese (Doutorado)

    Vivências, sentimentos e as ações adotadas por estudantes que observam situações de bullying escolar à luz da teoria social cognitiva (2020)

    Romualdo, Claudio; Silva, Marta Angélica Iossi (Orientador)

    Unidade: EERP

    Subjects: ADOLESCENTES, VIOLÊNCIA, SAÚDE ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO

    Acesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      ROMUALDO, Claudio. Vivências, sentimentos e as ações adotadas por estudantes que observam situações de bullying escolar à luz da teoria social cognitiva. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-24092020-121808/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Romualdo, C. (2020). Vivências, sentimentos e as ações adotadas por estudantes que observam situações de bullying escolar à luz da teoria social cognitiva (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-24092020-121808/

    • NLM

      Romualdo C. Vivências, sentimentos e as ações adotadas por estudantes que observam situações de bullying escolar à luz da teoria social cognitiva [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-24092020-121808/

    • Vancouver

      Romualdo C. Vivências, sentimentos e as ações adotadas por estudantes que observam situações de bullying escolar à luz da teoria social cognitiva [Internet]. 2020 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-24092020-121808/

  • Dissertação (Mestrado)

    Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica (2019)

    Martins, Noilma Alves; Pacífico, Soraya Maria Romano (Orientador)

    Unidade: FFCLRP

    Subjects: DISCURSO, EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, LINGUAGEM ESCRITA, SUBJETIVIDADE

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      MARTINS, Noilma Alves. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Martins, N. A. (2019). Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/

    • NLM

      Martins NA. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/

    • Vancouver

      Martins NA. Subjetividade, escrita e escola: o discurso de sujeitos-alunos do 5º ano da educação básica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59142/tde-28122020-224416/

  • Tese (Doutorado)

    Estudo sociológico das emoções na formação de professores: interpretando interações face a face em um tema controverso da Educação Científica (2019)

    Saucedo, Kellys Regina Rodio; Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: EMOÇÕES, ENSINO FUNDAMENTAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SAUCEDO, Kellys Regina Rodio. Estudo sociológico das emoções na formação de professores: interpretando interações face a face em um tema controverso da Educação Científica. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102020-171146/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Saucedo, K. R. R. (2019). Estudo sociológico das emoções na formação de professores: interpretando interações face a face em um tema controverso da Educação Científica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102020-171146/

    • NLM

      Saucedo KRR. Estudo sociológico das emoções na formação de professores: interpretando interações face a face em um tema controverso da Educação Científica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102020-171146/

    • Vancouver

      Saucedo KRR. Estudo sociológico das emoções na formação de professores: interpretando interações face a face em um tema controverso da Educação Científica [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23102020-171146/

  • Mestrado Profissionalizante

    Introduzindo conceitos de Física no ensino fundamental 2 através da modelagem matemática (2019)

    Teixeira, Julio Cesar Porto; Garcia, Claudia Inés (Orientador)

    Unidade: ICMC

    Subjects: FÍSICA, ENSINO FUNDAMENTAL, MATEMÁTICA, CONTEÚDO, INTERDISCIPLINARIDADE

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      TEIXEIRA, Julio Cesar Porto. Introduzindo conceitos de Física no ensino fundamental 2 através da modelagem matemática. 2019. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05022020-171606/. Acesso em: 23 jan. 2026.

    • APA

      Teixeira, J. C. P. (2019). Introduzindo conceitos de Física no ensino fundamental 2 através da modelagem matemática (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05022020-171606/

    • NLM

      Teixeira JCP. Introduzindo conceitos de Física no ensino fundamental 2 através da modelagem matemática [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05022020-171606/

    • Vancouver

      Teixeira JCP. Introduzindo conceitos de Física no ensino fundamental 2 através da modelagem matemática [Internet]. 2019 ;[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55136/tde-05022020-171606/

1 - 20 (32 records)

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