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Artigo de periodico
As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil (2025)
Valle, Júlio César Augusto do
Source: Revista Cocar. Unidade: IME
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil. Revista Cocar, n. 38, p. 1-19, 2025Tradução . . Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Valle, J. C. A. do. (2025). As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil. Revista Cocar, ( 38), 1-19. Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677
NLM
Valle JCA do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil [Internet]. Revista Cocar. 2025 ;( 38): 1-19.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677
Vancouver
Valle JCA do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil [Internet]. Revista Cocar. 2025 ;( 38): 1-19.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677
Artigo de periodico
Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo (2024)
Valle, Júlio César Augusto do ; Bueno, Maria Luiza Rocha
Source: Revista de Educação Matemática - REMat. Unidade: IME
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do e BUENO, Maria Luiza Rocha. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, v. 21, p. 1-22, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Valle, J. C. A. do, & Bueno, M. L. R. (2024). Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, 21, 1-22. doi:10.37001/remat25269062v21id452
NLM
Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452
Vancouver
Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452
Artigo de periodico
A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa (2021)
Valle, Júlio César Augusto do
Source: Educação Matemática em Revista-RS. Unidade: IME
Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa. Educação Matemática em Revista-RS, v. 1, n. 22, p. 89-96, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.1.n.22.2021.p.89-96. Acesso em: 03 maio 2026.
APA
Valle, J. C. A. do. (2021). A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa. Educação Matemática em Revista-RS, 1( 22), 89-96. doi:10.37001/EMR-RS.v.1.n.22.2021.p.89-96
NLM
Valle JCA do. A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa [Internet]. Educação Matemática em Revista-RS. 2021 ; 1( 22): 89-96.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.1.n.22.2021.p.89-96
Vancouver
Valle JCA do. A autoria docente nos processos de elaboração currícular de matemática: perspectivas para a pesquisa [Internet]. Educação Matemática em Revista-RS. 2021 ; 1( 22): 89-96.[citado 2026 maio 03 ] Available from: https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.1.n.22.2021.p.89-96

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