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Artigo de periodico
The use of personality traits to enhance theory-driven group formation (2020)
Reis, Rachel Carlos Duque ; Lyra, Kamila Takayama; Reis, Clausius Duque Gonçalves ; Penteado, Bruno Elias ; Isotani, Seiji
Source: Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. Unidade: ICMC
Subjects: ALGORITMOS, TRABALHO EM GRUPO, TEORIA DA APRENDIZAGEM, TRAÇOS DE PERSONALIDADE
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ABNT
REIS, Rachel Carlos Duque et al. The use of personality traits to enhance theory-driven group formation. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, v. 28, p. 796-818, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.796. Acesso em: 25 fev. 2026.
APA
Reis, R. C. D., Lyra, K. T., Reis, C. D. G., Penteado, B. E., & Isotani, S. (2020). The use of personality traits to enhance theory-driven group formation. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE, 28, 796-818. doi:10.5753/rbie.2020.28.0.796
NLM
Reis RCD, Lyra KT, Reis CDG, Penteado BE, Isotani S. The use of personality traits to enhance theory-driven group formation [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2020 ; 28 796-818.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.796
Vancouver
Reis RCD, Lyra KT, Reis CDG, Penteado BE, Isotani S. The use of personality traits to enhance theory-driven group formation [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE. 2020 ; 28 796-818.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2020.28.0.796
Tese (Doutorado)
Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa (2019)
Reis, Rachel Carlos Duque; Isotani, Seiji (Orientador)
Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, TRAÇOS DE PERSONALIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
REIS, Rachel Carlos Duque. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Carlos, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/. Acesso em: 25 fev. 2026.
APA
Reis, R. C. D. (2019). Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Carlos. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/
NLM
Reis RCD. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/
Vancouver
Reis RCD. Formação de grupos em ambientes cscl utilizando traços de personalidade associados às teorias de aprendizagem colaborativa [Internet]. 2019 ;[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/55/55134/tde-11062019-111943/
Artigo de periodico
Estrutura ontológica para representar papéis colaborativos afetivos em ambientes CSCL (2017)
Reis, Rachel Carlos Duque; Rodriguez, Carla Lopes; Lyra, Kamila Takayama; Isotani, Seiji
Source: Revista Brasileira de Informática na Educação. Unidade: ICMC
Subjects: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS), ONTOLOGIA, WEB SEMÂNTICA, TRAÇOS DE PERSONALIDADE
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ABNT
REIS, Rachel Carlos Duque et al. Estrutura ontológica para representar papéis colaborativos afetivos em ambientes CSCL. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 25, n. 2, p. 87-106, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5753/rbie.2017.25.02.87. Acesso em: 25 fev. 2026.
APA
Reis, R. C. D., Rodriguez, C. L., Lyra, K. T., & Isotani, S. (2017). Estrutura ontológica para representar papéis colaborativos afetivos em ambientes CSCL. Revista Brasileira de Informática na Educação, 25( 2), 87-106. doi:10.5753/rbie.2017.25.02.87
NLM
Reis RCD, Rodriguez CL, Lyra KT, Isotani S. Estrutura ontológica para representar papéis colaborativos afetivos em ambientes CSCL [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação. 2017 ; 25( 2): 87-106.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2017.25.02.87
Vancouver
Reis RCD, Rodriguez CL, Lyra KT, Isotani S. Estrutura ontológica para representar papéis colaborativos afetivos em ambientes CSCL [Internet]. Revista Brasileira de Informática na Educação. 2017 ; 25( 2): 87-106.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2017.25.02.87
Artigo de periodico
Step towards a model to bridge the gap between personality traits and collaborative learning roles (2016)
Reis, Rachel C. D.; Rodriguez, Carla L.; Challco, Geiser Chalco; Lyra, Kamila T.; Marques, Leonardo B.; Jaques, Patrícia A.; Marques, Leonardo B; Bittencourt, Ig Ibert; Isotani, Seiji
Source: Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A. Unidade: ICMC
Subjects: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS), ONTOLOGIA, WEB SEMÂNTICA
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ABNT
REIS, Rachel C. D. et al. Step towards a model to bridge the gap between personality traits and collaborative learning roles. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, v. 28, p. 124-144, 2016Tradução . . Disponível em: http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/28_7.pdf. Acesso em: 25 fev. 2026.
APA
Reis, R. C. D., Rodriguez, C. L., Challco, G. C., Lyra, K. T., Marques, L. B., Jaques, P. A., et al. (2016). Step towards a model to bridge the gap between personality traits and collaborative learning roles. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A, 28, 124-144. Recuperado de http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/28_7.pdf
NLM
Reis RCD, Rodriguez CL, Challco GC, Lyra KT, Marques LB, Jaques PA, Marques LB, Bittencourt II, Isotani S. Step towards a model to bridge the gap between personality traits and collaborative learning roles [Internet]. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A. 2016 ; 28 124-144.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/28_7.pdf
Vancouver
Reis RCD, Rodriguez CL, Challco GC, Lyra KT, Marques LB, Jaques PA, Marques LB, Bittencourt II, Isotani S. Step towards a model to bridge the gap between personality traits and collaborative learning roles [Internet]. Interaction Design and Architecture(s) Journal - IxD&A. 2016 ; 28 124-144.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://www.mifav.uniroma2.it/inevent/events/idea2010/doc/28_7.pdf
Artigo de periodico
Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica (2016)
Lyra, Kamila Takayama; Oliveira, Brauner R. N; Reis, Rachel C. D; Cruz, Wilmax Marreiro ; Nakagawa, Elisa Yumi ; Isotani, Seiji
Source: RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: ICMC
Subjects: ENGENHARIA DE SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMAÇÃO, SATISFAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LYRA, Kamila Takayama et al. Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, n. 2, p. 1-12, 2016Tradução . . Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70653/40082. Acesso em: 25 fev. 2026.
APA
Lyra, K. T., Oliveira, B. R. N., Reis, R. C. D., Cruz, W. M., Nakagawa, E. Y., & Isotani, S. (2016). Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 14( 2), 1-12. Recuperado de http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70653/40082
NLM
Lyra KT, Oliveira BRN, Reis RCD, Cruz WM, Nakagawa EY, Isotani S. Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2016 ; 14( 2): 1-12.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70653/40082
Vancouver
Lyra KT, Oliveira BRN, Reis RCD, Cruz WM, Nakagawa EY, Isotani S. Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2016 ; 14( 2): 1-12.[citado 2026 fev. 25 ] Available from: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70653/40082

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