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  • Artigo de periodico

    As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil (2025)

    Valle, Júlio César Augusto do

    Source: Revista Cocar. Unidade: IME

    Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM

    Versão PublicadaAcesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VALLE, Júlio César Augusto do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil. Revista Cocar, n. 38, p. 1-19, 2025Tradução . . Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677. Acesso em: 13 fev. 2026.

    • APA

      Valle, J. C. A. do. (2025). As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil. Revista Cocar, ( 38), 1-19. Recuperado de https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677

    • NLM

      Valle JCA do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil [Internet]. Revista Cocar. 2025 ;( 38): 1-19.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677

    • Vancouver

      Valle JCA do. As escolas têm futuro, porque há professoras e professores presentes: narrativas de quem ensina matemática na EJA pelo Brasil [Internet]. Revista Cocar. 2025 ;( 38): 1-19.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10677

  • Artigo de periodico

    Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo (2024)

    Valle, Júlio César Augusto do ; Bueno, Maria Luiza Rocha

    Source: Revista de Educação Matemática - REMat. Unidade: IME

    Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VALLE, Júlio César Augusto do e BUENO, Maria Luiza Rocha. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, v. 21, p. 1-22, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452. Acesso em: 13 fev. 2026.

    • APA

      Valle, J. C. A. do, & Bueno, M. L. R. (2024). Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo. Revista de Educação Matemática - REMat, 21, 1-22. doi:10.37001/remat25269062v21id452

    • NLM

      Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452

    • Vancouver

      Valle JCA do, Bueno MLR. Desinvisibilizar currículos pensadospraticados de matemática, perspectivas para a pesquisa em currículo [Internet]. Revista de Educação Matemática - REMat. 2024 ; 21 1-22.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.37001/remat25269062v21id452

  • Artigo de periodico

    A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa (2022)

    Valle, Júlio César Augusto do

    Source: Perspectivas da Educação Matemática. Unidade: IME

    Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

    Versão PublicadaAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VALLE, Júlio César Augusto do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa. Perspectivas da Educação Matemática, v. 15, n. 40, p. 1-20, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520. Acesso em: 13 fev. 2026.

    • APA

      Valle, J. C. A. do. (2022). A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa. Perspectivas da Educação Matemática, 15( 40), 1-20. doi:10.46312/pem.v15i40.16520

    • NLM

      Valle JCA do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2022 ; 15( 40): 1-20.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520

    • Vancouver

      Valle JCA do. A autoria docente em currículos de matemática desinvisibilizados: práticas de extensão e pesquisa [Internet]. Perspectivas da Educação Matemática. 2022 ; 15( 40): 1-20.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.46312/pem.v15i40.16520
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