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Tese (Doutorado)
Educação executiva no Brasil: cenários para 2035 e proposta de um framework comparativo (2025)
Lobo, Lucas Pezzo; Spers, Renata Giovinazzo (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: EXECUTIVOS, PÓS-GRADUAÇÃO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
LOBO, Lucas Pezzo. Educação executiva no Brasil: cenários para 2035 e proposta de um framework comparativo. 2025. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-16072025-113749/. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Lobo, L. P. (2025). Educação executiva no Brasil: cenários para 2035 e proposta de um framework comparativo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-16072025-113749/
NLM
Lobo LP. Educação executiva no Brasil: cenários para 2035 e proposta de um framework comparativo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-16072025-113749/
Vancouver
Lobo LP. Educação executiva no Brasil: cenários para 2035 e proposta de um framework comparativo [Internet]. 2025 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-16072025-113749/
Artigo de periodico
EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos (2020)
Morais, Juliana Marcondes de; Barreto, Maria Auxiliadora Motta
Source: Educação Matemática em Revista. Unidade: EEL
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, JOGOS, MATEMÁTICA
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ABNT
MORAIS, Juliana Marcondes de e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta. EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos. Educação Matemática em Revista, v. 25, n. 66, p. 39-51, 2020Tradução . . Disponível em: https://pt.scribd.com/document/514775089/Artigo-EJA-e-o-Ensino-de-Matematica-o-Uso-de-Jogos-Como-Facilitador-Na-Aprendizagem-de-Adultos. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Morais, J. M. de, & Barreto, M. A. M. (2020). EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos. Educação Matemática em Revista, 25( 66), 39-51. Recuperado de https://pt.scribd.com/document/514775089/Artigo-EJA-e-o-Ensino-de-Matematica-o-Uso-de-Jogos-Como-Facilitador-Na-Aprendizagem-de-Adultos
NLM
Morais JM de, Barreto MAM. EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos [Internet]. Educação Matemática em Revista. 2020 ;25( 66): 39-51.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://pt.scribd.com/document/514775089/Artigo-EJA-e-o-Ensino-de-Matematica-o-Uso-de-Jogos-Como-Facilitador-Na-Aprendizagem-de-Adultos
Vancouver
Morais JM de, Barreto MAM. EJA e o Ensino de Matemática: o uso de jogos como facilitador na aprendizagem de adultos [Internet]. Educação Matemática em Revista. 2020 ;25( 66): 39-51.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: https://pt.scribd.com/document/514775089/Artigo-EJA-e-o-Ensino-de-Matematica-o-Uso-de-Jogos-Como-Facilitador-Na-Aprendizagem-de-Adultos
Artigo de periodico
Economia solidária, etnomatemática e andragogia no contexto de um banco comunitário (2017)
Meneghetti, Renata Cristina Geromel ; Giaquinto, Douglas Felipe
Source: Com a Palavra o Professor. Unidade: ICMC
Subjects: ECONOMIA SOLIDÁRIA, ETNOMATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e GIAQUINTO, Douglas Felipe. Economia solidária, etnomatemática e andragogia no contexto de um banco comunitário. Com a Palavra o Professor, v. 1, n. ja-abr. 2017, p. 115-133, 2017Tradução . . Disponível em: http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/156. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Meneghetti, R. C. G., & Giaquinto, D. F. (2017). Economia solidária, etnomatemática e andragogia no contexto de um banco comunitário. Com a Palavra o Professor, 1( ja-abr. 2017), 115-133. Recuperado de http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/156
NLM
Meneghetti RCG, Giaquinto DF. Economia solidária, etnomatemática e andragogia no contexto de um banco comunitário [Internet]. Com a Palavra o Professor. 2017 ; 1( ja-abr. 2017): 115-133.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/156
Vancouver
Meneghetti RCG, Giaquinto DF. Economia solidária, etnomatemática e andragogia no contexto de um banco comunitário [Internet]. Com a Palavra o Professor. 2017 ; 1( ja-abr. 2017): 115-133.[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/156
Trabalho de evento
Intervenções andrógicas de educação matemática no contexto de um banco comunitário (2016)
Giaquinto, Douglas Felipe; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Source: Anais. Conference titles: Encontro Nacional de Educação Matemática - ENEM. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, ETNOMATEMÁTICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
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ABNT
GIAQUINTO, Douglas Felipe e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Intervenções andrógicas de educação matemática no contexto de um banco comunitário. 2016, Anais.. São Paulo: Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, 2016. Disponível em: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Giaquinto, D. F., & Meneghetti, R. C. G. (2016). Intervenções andrógicas de educação matemática no contexto de um banco comunitário. In Anais. São Paulo: Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Recuperado de http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais
NLM
Giaquinto DF, Meneghetti RCG. Intervenções andrógicas de educação matemática no contexto de um banco comunitário [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais
Vancouver
Giaquinto DF, Meneghetti RCG. Intervenções andrógicas de educação matemática no contexto de um banco comunitário [Internet]. Anais. 2016 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais
Tese (Doutorado)
Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil (2016)
Guedes, Renan Mastrange; Maximiano, Antonio Cesar Amaru (Orientador)
Unidade: FEA
Subjects: GESTÃO DE PROJETOS, ENSINO
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ABNT
GUEDES, Renan Mastrange. Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016-153955/. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Guedes, R. M. (2016). Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016-153955/
NLM
Guedes RM. Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016-153955/
Vancouver
Guedes RM. Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil [Internet]. 2016 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016-153955/
Tese (Doutorado)
Escala cartográfica linear: estratégias de ensino-aprendizagem junto aos estudantes de geografia do IGDEMA/UFAL - 2013 (2015)
Andrade, Umbelino Oliveira de; Biasi, Mario de (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: CARTOGRAFIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCALAS (CARTOGRAFIA)
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ABNT
ANDRADE, Umbelino Oliveira de. Escala cartográfica linear: estratégias de ensino-aprendizagem junto aos estudantes de geografia do IGDEMA/UFAL - 2013. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-17092015-151318/. Acesso em: 11 fev. 2026.
APA
Andrade, U. O. de. (2015). Escala cartográfica linear: estratégias de ensino-aprendizagem junto aos estudantes de geografia do IGDEMA/UFAL - 2013 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-17092015-151318/
NLM
Andrade UO de. Escala cartográfica linear: estratégias de ensino-aprendizagem junto aos estudantes de geografia do IGDEMA/UFAL - 2013 [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-17092015-151318/
Vancouver
Andrade UO de. Escala cartográfica linear: estratégias de ensino-aprendizagem junto aos estudantes de geografia do IGDEMA/UFAL - 2013 [Internet]. 2015 ;[citado 2026 fev. 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-17092015-151318/

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