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Trabalho de evento-resumo
Treinamento olímpico em matemática para estudantes do sexto ano do ensino fundamental (2015)
Moysés, Debora Salamandac; Linares, Juan Lopez (Orientador)
Fonte: 23. SIICUSP : resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FZEA
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
MOYSÉS, Debora Salamandac. Treinamento olímpico em matemática para estudantes do sexto ano do ensino fundamental. 2015, Anais.. São Paulo: USP, 2015. . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Moysés, D. S. (2015). Treinamento olímpico em matemática para estudantes do sexto ano do ensino fundamental. In 23. SIICUSP : resumos. São Paulo: USP.
NLM
Moysés DS. Treinamento olímpico em matemática para estudantes do sexto ano do ensino fundamental. 23. SIICUSP : resumos. 2015 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Moysés DS. Treinamento olímpico em matemática para estudantes do sexto ano do ensino fundamental. 23. SIICUSP : resumos. 2015 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Artigo de periodico
O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática (2012)
Santos, Vinicio de Macedo
Fonte: Bolema : boletim de educação matemática. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, v. 26, n. 42A, p. 163-191, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Santos, V. de M. (2012). O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, 26( 42A), 163-191. doi:10.1590/s0103-636x2012000100009
NLM
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Vancouver
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Parte de monografia/livro
A séria busca no jogo: do lúdico na matemática (2011)
Moura, Manoel Oriosvaldo de
Fonte: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), JOGOS (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Tradução . São Paulo: Cortez, 2011. . . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Moura, M. O. de. (2011). A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez.
NLM
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2011. [citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2011. [citado 2024 ago. 23 ]
Parte de monografia/livro
A séria busca no jogo: do lúdico na matemática (2010)
Moura, Manoel Oriosvaldo de
Fonte: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), JOGOS (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Tradução . São Paulo: Cortez, 2010. . . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Moura, M. O. de. (2010). A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.. São Paulo: Cortez.
NLM
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2010. [citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2010. [citado 2024 ago. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando (2009)
Bezerra, Keli Mota; Domite, Maria do Carmo Santos (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ETNOMATEMÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCOLA PÚBLICA, PERIFERIA (EDUCAÇÃO)
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ABNT
BEZERRA, Keli Mota. O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-153247/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Bezerra, K. M. (2009). O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-153247/
NLM
Bezerra KM. O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-153247/
Vancouver
Bezerra KM. O professor de matemática na periferia: acertando o passo para o conhecimento (primeiro) do educando [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-10092009-153247/
Dissertação (Mestrado)
Números reais no ensino fundamental: alguns obstáculos epistemológicos (2009)
Costa, Letícia Vieira Oliveira; Bonomi, Maria Cristina (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EPISTEMOLOGIA, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, NÚMEROS REAIS
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ABNT
COSTA, Letícia Vieira Oliveira. Números reais no ensino fundamental: alguns obstáculos epistemológicos. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-085854/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Costa, L. V. O. (2009). Números reais no ensino fundamental: alguns obstáculos epistemológicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-085854/
NLM
Costa LVO. Números reais no ensino fundamental: alguns obstáculos epistemológicos [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-085854/
Vancouver
Costa LVO. Números reais no ensino fundamental: alguns obstáculos epistemológicos [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30082010-085854/
Parte de monografia/livro
A séria busca no jogo: do lúdico na matemática (2009)
Moura, Manoel Oriosvaldo de
Fonte: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), JOGOS (EDUCAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. Tradução . São Paulo: Cortez, 2009. . . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Moura, M. O. de. (2009). A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.. São Paulo: Cortez.
NLM
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2009. [citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Moura MO de. A séria busca no jogo: do lúdico na matemática. In: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez; 2009. [citado 2024 ago. 23 ]
Tese (Doutorado)
O processo de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática (2009)
Ferreira, Viviane Lovatti; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Viviane Lovatti. O processo de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-161620/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Ferreira, V. L. (2009). O processo de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-161620/
NLM
Ferreira VL. O processo de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-161620/
Vancouver
Ferreira VL. O processo de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03092009-161620/
Dissertação (Mestrado)
O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica (2009)
Guendelman, Constanza Kaliks; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, ERRO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUENDELMAN, Constanza Kaliks. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Guendelman, C. K. (2009). O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
NLM
Guendelman CK. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
Vancouver
Guendelman CK. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2009 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
Tese (Doutorado)
Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental (2008)
Zimer, Tania Teresinha Bruns; Abib, Maria Lucia Vital dos Santos (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PEDAGOGIA (CURSOS), ESTÁGIOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ZIMER, Tania Teresinha Bruns. Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062008-162627/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Zimer, T. T. B. (2008). Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062008-162627/
NLM
Zimer TTB. Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062008-162627/
Vancouver
Zimer TTB. Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-24062008-162627/
Artigo de periodico-dep/entr
Descompasso de objetivos. [Depoimento] (2008)
Machado, Nílson José
Fonte: Revista Nova Escola.. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), LINGUÍSTICA (ESTUDO E ENSINO), LICENCIATURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Nílson José. Descompasso de objetivos. [Depoimento]. Revista Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0217/aberto/descompasso-objetivos-395104.shtml. Acesso em: 23 ago. 2024. , 2008
APA
Machado, N. J. (2008). Descompasso de objetivos. [Depoimento]. Revista Nova Escola.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0217/aberto/descompasso-objetivos-395104.shtml
NLM
Machado NJ. Descompasso de objetivos. [Depoimento] [Internet]. Revista Nova Escola. 2008 ; no 2008( 217): 76-79.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0217/aberto/descompasso-objetivos-395104.shtml
Vancouver
Machado NJ. Descompasso de objetivos. [Depoimento] [Internet]. Revista Nova Escola. 2008 ; no 2008( 217): 76-79.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0217/aberto/descompasso-objetivos-395104.shtml
Trabalho de evento
Visualizando os fenômenos físicos na linguagem gráfica: uma análise de um laboratório investigativo no ensino médio (2008)
Belluco, Alex; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Fonte: Emoções, ethos e argumentação: anais.. Nome do evento: Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BELLUCO, Alex e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Visualizando os fenômenos físicos na linguagem gráfica: uma análise de um laboratório investigativo no ensino médio. 2008, Anais.. Belo Horizonte, MG: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2008. . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Belluco, A., & Carvalho, A. M. P. de. (2008). Visualizando os fenômenos físicos na linguagem gráfica: uma análise de um laboratório investigativo no ensino médio. In Emoções, ethos e argumentação: anais.. Belo Horizonte, MG: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Belluco A, Carvalho AMP de. Visualizando os fenômenos físicos na linguagem gráfica: uma análise de um laboratório investigativo no ensino médio. Emoções, ethos e argumentação: anais. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Belluco A, Carvalho AMP de. Visualizando os fenômenos físicos na linguagem gráfica: uma análise de um laboratório investigativo no ensino médio. Emoções, ethos e argumentação: anais. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Dissertação (Mestrado)
Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória (2008)
Andrade, Afonso Martins; Domite, Maria do Carmo Santos (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PROGRESSÃO CONTINUADA (AVALIAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, ENSINO E APRENDIZAGEM, RENDIMENTO ESCOLAR, FRACASSO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Afonso Martins. Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-132214/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Andrade, A. M. (2008). Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-132214/
NLM
Andrade AM. Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-132214/
Vancouver
Andrade AM. Avaliação, ciclo e progressão no ensino de matemática: uma consequência refletida ou uma saída aleatória [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062008-132214/
Dissertação (Mestrado)
A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem (2008)
Fanizzi, Sueli; Santos, Vinicio de Macedo (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ENSINO E APRENDIZAGEM, COMUNICAÇÃO, TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FANIZZI, Sueli. A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05082008-142903/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Fanizzi, S. (2008). A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05082008-142903/
NLM
Fanizzi S. A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05082008-142903/
Vancouver
Fanizzi S. A interação nas aulas de matemática: um estudo sobre aspectos constitutivos do processo interativo e suas implicações na aprendizagem [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05082008-142903/
Artigo de periodico-dep/entr
Professora titular da Faculdade de Educação... [Entrevista] (2008)
Piconez, Stela C. Bertholo
Fonte: Nova escola.. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PICONEZ, Stela C. Bertholo. Professora titular da Faculdade de Educação.. [Entrevista]. Nova escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/stela.doc. Acesso em: 23 ago. 2024. , 2008
APA
Piconez, S. C. B. (2008). Professora titular da Faculdade de Educação.. [Entrevista]. Nova escola.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/stela.doc
NLM
Piconez SCB. Professora titular da Faculdade de Educação.. [Entrevista] [Internet]. Nova escola. 2008 ; 23( 214):[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/stela.doc
Vancouver
Piconez SCB. Professora titular da Faculdade de Educação.. [Entrevista] [Internet]. Nova escola. 2008 ; 23( 214):[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/stela.doc
Artigo de periodico-dep/entr
Da cabeça ao caderno. [Depoimento a R. Ratier] (2008)
Piconez, Stela C. Bertholo
Fonte: Nova escola.. Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ENSINO E APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PICONEZ, Stela C. Bertholo. Da cabeça ao caderno. [Depoimento a R. Ratier]. Nova escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/mt_291733.shtml. Acesso em: 23 ago. 2024. , 2008
APA
Piconez, S. C. B. (2008). Da cabeça ao caderno. [Depoimento a R. Ratier]. Nova escola.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/mt_291733.shtml
NLM
Piconez SCB. Da cabeça ao caderno. [Depoimento a R. Ratier] [Internet]. Nova escola. 2008 ; 23( 214): 54-56.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/mt_291733.shtml
Vancouver
Piconez SCB. Da cabeça ao caderno. [Depoimento a R. Ratier] [Internet]. Nova escola. 2008 ; 23( 214): 54-56.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0214/aberto/mt_291733.shtml
Artigo de periodico
A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão (2008)
Santos, Vinicio de Macedo (Organizador)
Fonte: Cadernos Cedes.. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão. Cadernos Cedes., v. 28, n. ja/abr. 2008, p. 25-38, 2008Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100003. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão. (2008). A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão. Cadernos Cedes., 28( ja/abr. 2008), 25-38. doi:10.1590/s0101-32622008000100003
NLM
A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 25-38.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100003
Vancouver
A matemática escolar, o aluno e o professor: paradoxos aparentes e polarizações em discussão [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 25-38.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622008000100003
Artigo de periodico-apres/intr
Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação] (2008)
Santos, Vinício de Macedo (Organizador)
Fonte: Cadernos Cedes.. Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação]. Cadernos Cedes. Campinas, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622008000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em: 23 ago. 2024. , 2008
APA
Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação]. (2008). Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação]. Cadernos Cedes.. Campinas, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622008000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
NLM
Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação] [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 5-8.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622008000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
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Ensino de matemática em debate: sobre práticas escolares e seus fundamentos. [Apresentação] [Internet]. Cadernos Cedes. 2008 ; 28( ja/abr. 2008): 5-8.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622008000100001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Tese (Doutorado)
Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural (2008)
Moraes, Silvia Pereira Gonzaga de; Moura, Manoel Oriosvaldo de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO (ATIVIDADE), ENSINO (ORGANIZAÇÃO), ENSINO E APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
MORAES, Silvia Pereira Gonzaga de. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032009-145709/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Moraes, S. P. G. de. (2008). Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032009-145709/
NLM
Moraes SPG de. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032009-145709/
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Moraes SPG de. Avaliação do processo de ensino e aprendizagem em matemática: contribuições da teoria histórico-cultural [Internet]. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032009-145709/
Material didatico
São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular (2008)
Machado, Nílson José (consult)
Unidade: FE
Assuntos: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. . São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 23 ago. 2024. , 2008
APA
São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. (2008). São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
São Paulo faz escola: edição especial da proposta curricular. 2008 ;[citado 2024 ago. 23 ]
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