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Dissertação (Mestrado)
Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista (2015)
Jacote, Andréa; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LINGUAGEM, ORTOGRAFIA, GRAFEMA, FONEMA, ESCRITA
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ABNT
JACOTE, Andréa. Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-13082015-121622/. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Jacote, A. (2015). Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-13082015-121622/
NLM
Jacote A. Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-13082015-121622/
Vancouver
Jacote A. Banco para avaliar linguagem, controlando: univocidade de figuras, familiaridade e decifrabilidade de escrita; cifrabilidade de fala ouvida; e legibilidade, audibilizabilidade e cifrabilidade de fala vista [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-13082015-121622/
Tese (Doutorado)
Validação e normatização de instrumentos para avaliar vocabulários receptivo e expressivo em crianças de 18 meses a 6 anos de idade (2015)
Damazio, Miriam; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: VOCABULÁRIO, COMPREENSÃO, AUDIÇÃO, LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO INFANTIL, LÉXICO, COMUNICAÇÃO VERBAL
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ABNT
DAMAZIO, Miriam. Validação e normatização de instrumentos para avaliar vocabulários receptivo e expressivo em crianças de 18 meses a 6 anos de idade. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-02032016-112936/. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Damazio, M. (2015). Validação e normatização de instrumentos para avaliar vocabulários receptivo e expressivo em crianças de 18 meses a 6 anos de idade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-02032016-112936/
NLM
Damazio M. Validação e normatização de instrumentos para avaliar vocabulários receptivo e expressivo em crianças de 18 meses a 6 anos de idade [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-02032016-112936/
Vancouver
Damazio M. Validação e normatização de instrumentos para avaliar vocabulários receptivo e expressivo em crianças de 18 meses a 6 anos de idade [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-02032016-112936/
Dissertação (Mestrado)
Modelando visibilidade fonêmica: testes validados e normatizados de leitura orofacial em escolares surdos (2010)
Sousa-Sousa, Cibele Cecconi; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA OROFACIAL, SURDO, LINGUAGEM, FONOLOGIA
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ABNT
SOUSA-SOUSA, Cibele Cecconi. Modelando visibilidade fonêmica: testes validados e normatizados de leitura orofacial em escolares surdos. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Sousa-Sousa, C. C. (2010). Modelando visibilidade fonêmica: testes validados e normatizados de leitura orofacial em escolares surdos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Sousa-Sousa CC. Modelando visibilidade fonêmica: testes validados e normatizados de leitura orofacial em escolares surdos. 2010 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Sousa-Sousa CC. Modelando visibilidade fonêmica: testes validados e normatizados de leitura orofacial em escolares surdos. 2010 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Artigo de periodico
Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental (2004)
Capovilla, Fernando César ; Capovilla, Alessandra Gotuso Seabra; Viggiano, Keila Q; Bidá, Márcia C. P. R
Source: Interação em Psicologia. Unidade: IP
Subjects: CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LINGUAGEM, VOCABULÁRIO, SURDO, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CAPOVILLA, Fernando César et al. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental. Interação em Psicologia, v. 8, n. 2, p. 159-169, 2004Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C., Capovilla, A. G. S., Viggiano, K. Q., & Bidá, M. C. P. R. (2004). Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental. Interação em Psicologia, 8( 2), 159-169. doi:10.5380/psi.v8i2.3252
NLM
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQ, Bidá MCPR. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental [Internet]. Interação em Psicologia. 2004 ; 8( 2): 159-169.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252
Vancouver
Capovilla FC, Capovilla AGS, Viggiano KQ, Bidá MCPR. Avaliando compreensão de sinais da Libras em escolares surdos de ensino fundamental [Internet]. Interação em Psicologia. 2004 ; 8( 2): 159-169.[citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://doi.org/10.5380/psi.v8i2.3252
Parte de monografia/livro
Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita (2004)
Capovilla, Alessandra G Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: TESTES PSICOLÓGICOS (AVALIAÇÃO), LINGUAGEM, CRIANÇAS
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ABNT
CAPOVILLA, Alessandra G Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. Tradução . São Paulo: Memnon, 2004. . . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (2004). Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. Instrumentos para avaliar desenvolvimento dos vocabulários receptivo e expressivo, e consciência fonológica, normatizados de maternal a segunda série e validados com medidas de leitura e escrita. In: Neuropsicologia e aprendizagem: uma abordagem multidisciplinar. São Paulo: Memnon; 2004. [citado 2024 nov. 15 ]
Dissertação (Mestrado)
Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio (2004)
Marcilio, Luciana Ferreira; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, SURDO, LINGUAGEM, LINGUAGEM GESTUAL
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ABNT
MARCILIO, Luciana Ferreira. Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Marcilio, L. F. (2004). Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Marcilio LF. Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio. 2004 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Marcilio LF. Avaliando a compreensão de leitura de sentenças em surdos do ensino fundamental ao médio. 2004 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Dissertação (Mestrado)
Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha) (2004)
Mauricio, Aline Cristina; Capovilla, Fernando César (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM, SURDEZ, DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, LINGUAGEM, LÉXICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAURICIO, Aline Cristina. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Mauricio, A. C. (2004). Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mauricio AC. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Mauricio AC. Competência de leitura em surdos de 1ª-9ª série: avaliando processos quirémicos, semânticos, e ortográficos via Teste de Nomeação de Figuras (TNF1.1 -Escolha). 2004 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Monografia/livro-ed/org
Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção (2002)
Macedo, Elizeu Coutinho (Organizador); Gonçalves, Maria de Jesus (Organizador); Capovilla, Fernando César (Organizador) ; Sennyey, Alexa Livia (Organizador)
Unidade: IP
Subjects: LINGUAGEM, PSICOLOGIA COGNITIVA, TRANSTORNOS DA LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. . São Paulo: Sociedade Brasileira de Neurologia/Centro Universitário São Camilo. . Acesso em: 15 nov. 2024. , 2002
APA
Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. (2002). Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. São Paulo: Sociedade Brasileira de Neurologia/Centro Universitário São Camilo.
NLM
Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. 2002 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Tecnologia em (Re)Habilitação cognitiva 2002: um novo olhar para avaliação e intervenção. 2002 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Parte de monografia/livro
O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita (1998)
Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra; Capovilla, Fernando César
Source: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar. Unidade: IP
Subjects: LEITURA, ESCRITA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra e CAPOVILLA, Fernando César. O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita. Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar. Tradução . São Paulo: EDUNISC, 1998. . . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capovilla, A. G. S., & Capovilla, F. C. (1998). O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita. In Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC.
NLM
Capovilla AGS, Capovilla FC. O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Capovilla AGS, Capovilla FC. O treino de consciência fonológica em crianças de 4 a 9 anos e seus impactos na leitura e na escrita. In: Tecnologia em (re)habilitação cognitiva : uma perspectiva multidisciplinar. São Paulo: EDUNISC; 1998. [citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento
Aplicações de processamento computacional à análise de processamento cognitivo nos distúrbios de comunicação e linguagem (1998)
Capovilla, Fernando César
Source: Anais. Conference titles: Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. Unidade: IP
Subjects: COMPUTAÇÃO APLICADA, LINGUAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAPOVILLA, Fernando César. Aplicações de processamento computacional à análise de processamento cognitivo nos distúrbios de comunicação e linguagem. 1998, Anais.. Gramado: ANPEPP, 1998. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Capovilla, F. C. (1998). Aplicações de processamento computacional à análise de processamento cognitivo nos distúrbios de comunicação e linguagem. In Anais. Gramado: ANPEPP.
NLM
Capovilla FC. Aplicações de processamento computacional à análise de processamento cognitivo nos distúrbios de comunicação e linguagem. Anais. 1998 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Capovilla FC. Aplicações de processamento computacional à análise de processamento cognitivo nos distúrbios de comunicação e linguagem. Anais. 1998 ;[citado 2024 nov. 15 ]

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