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Trabalho de evento-resumo
Continuing education courses for science teachers in the Sao Paulo State, Brazil: a positive impact in classrooms (2012)
Beltramini, Leila Maria ; Costa, Gislaine Gomes da; Ratz, Sofia V. S.; Rodrigues, Elizabeth R.; Bueno, Juliana P. P.; Bossolan, Nelma Regina Segnini
Source: Program. Conference titles: Congress of the International Union of Biochemistry and Molecular Biology - IUBMB. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO PERMANENTE, PROFESSORES (CAPACITAÇÃO)
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ABNT
BELTRAMINI, Leila Maria et al. Continuing education courses for science teachers in the Sao Paulo State, Brazil: a positive impact in classrooms. 2012, Anais.. Madri: Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular - SEBBM, 2012. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Beltramini, L. M., Costa, G. G. da, Ratz, S. V. S., Rodrigues, E. R., Bueno, J. P. P., & Bossolan, N. R. S. (2012). Continuing education courses for science teachers in the Sao Paulo State, Brazil: a positive impact in classrooms. In Program. Madri: Sociedad Española de Bioquímica y Biología Molecular - SEBBM.
NLM
Beltramini LM, Costa GG da, Ratz SVS, Rodrigues ER, Bueno JPP, Bossolan NRS. Continuing education courses for science teachers in the Sao Paulo State, Brazil: a positive impact in classrooms. Program. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Beltramini LM, Costa GG da, Ratz SVS, Rodrigues ER, Bueno JPP, Bossolan NRS. Continuing education courses for science teachers in the Sao Paulo State, Brazil: a positive impact in classrooms. Program. 2012 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Editor de periodico
Alambique: didáctica de las ciencias experimentales (2011)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. . Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2011
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2011). Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2011 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación (2010)
Barolli, Elisabeth; Laburu, Carlos Eduardo; Guridi, Veronica Marcela
Source: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. Unidade: EACH
Assunto: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
BAROLLI, Elisabeth e LABURU, Carlos Eduardo e GURIDI, Veronica Marcela. Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, n. 1, p. 88-110, 2010Tradução . . Disponível em: http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen9/ART6_VOL9_N1.pdf. Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Barolli, E., Laburu, C. E., & Guridi, V. M. (2010). Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 9( 1), 88-110. Recuperado de http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen9/ART6_VOL9_N1.pdf
NLM
Barolli E, Laburu CE, Guridi VM. Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2010 ; 9( 1): 88-110.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen9/ART6_VOL9_N1.pdf
Vancouver
Barolli E, Laburu CE, Guridi VM. Laboratorio didáctico de ciencias: caminos de investigación [Internet]. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2010 ; 9( 1): 88-110.[citado 2024 nov. 05 ] Available from: http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen9/ART6_VOL9_N1.pdf
Trabalho de evento
Programa de supervisión de la práctica curricular de profesores de ciencias: una aproximación a la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil (2008)
Barreyro, Gladys Beatriz; Viviani, Luciana Maria; Lima, Ana Laura Godinho; Infante-Malachias, Maria Elena; Dominguez, Celi Rodrigues Chaves; Cazetta, Valéria
Source: Anais. Conference titles: Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia. Unidade: EACH
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
BARREYRO, Gladys Beatriz et al. Programa de supervisión de la práctica curricular de profesores de ciencias: una aproximación a la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. 2008, Anais.. Sevilla: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo, 2008. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Barreyro, G. B., Viviani, L. M., Lima, A. L. G., Infante-Malachias, M. E., Dominguez, C. R. C., & Cazetta, V. (2008). Programa de supervisión de la práctica curricular de profesores de ciencias: una aproximación a la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. In Anais. Sevilla: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, Universidade de São Paulo.
NLM
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Programa de supervisión de la práctica curricular de profesores de ciencias: una aproximación a la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Anais. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Barreyro GB, Viviani LM, Lima ALG, Infante-Malachias ME, Dominguez CRC, Cazetta V. Programa de supervisión de la práctica curricular de profesores de ciencias: una aproximación a la experiencia del curso de licenciatura en ciencias de la naturaleza (EACH-USP) en São Paulo, Brasil. Anais. 2008 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, n. ja/mar. 2007, p. 66-75, 2007Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2007). Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, ( ja/mar. 2007), 66-75.
NLM
Carvalho AMP de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2007 ;( ja/mar. 2007): 66-75.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Enseñar fisica y fomentar una enculturación científica. Alambique: didáctica de las ciencias experimentales. 2007 ;( ja/mar. 2007): 66-75.[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Es posible introducir a los alumnos al universo de las ciencias (2007)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Capecchi, Maria Candida Varone de Morais
Source: Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia.. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e CAPECCHI, Maria Candida Varone de Morais. Es posible introducir a los alumnos al universo de las ciencias. Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia. Tradução . Madrid: Universidad de Alcalá, 2007. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de, & Capecchi, M. C. V. de M. (2007). Es posible introducir a los alumnos al universo de las ciencias. In Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia.. Madrid: Universidad de Alcalá.
NLM
Carvalho AMP de, Capecchi MCV de M. Es posible introducir a los alumnos al universo de las ciencias. In: Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia. Madrid: Universidad de Alcalá; 2007. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho AMP de, Capecchi MCV de M. Es posible introducir a los alumnos al universo de las ciencias. In: Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia. Madrid: Universidad de Alcalá; 2007. [citado 2024 nov. 05 ]
Editor de periodico
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales (2006)
Benejam, Pilar (Editor); Carvalho, Anna Maria Pessoa de (consult)
Source: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIAS SOCIAIS (ESTUDO E ENSINO), DIDÁTICA
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ABNT
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Valencia, ES: Universitat de València. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2006
APA
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. (2006). Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Valencia, ES: Universitat de València.
NLM
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. 2006 ;( 20):[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales. 2006 ;( 20):[citado 2024 nov. 05 ]
Trabalho de evento
Introduzindo os alunos no universo das ciências (2005)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), SALA DE AULA (ANÁLISE), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Introduzindo os alunos no universo das ciências. 2005, Anais.. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2005). Introduzindo os alunos no universo das ciências. In Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Carvalho AMP de. Introduzindo os alunos no universo das ciências. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Introduzindo os alunos no universo das ciências. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Ensino de ciências e formação da autonomia moral (2005)
Souza, Luciana Sedano; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), TRABALHO EM GRUPO, INTERAÇÃO INTERPESSOAL, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
SOUZA, Luciana Sedano e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2005
APA
Souza, L. S., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Ensino de ciências e formação da autonomia moral. Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Souza LS, Carvalho AMP de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Souza LS, Carvalho AMP de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Trabalho de evento
Argumentação nas aulas de conhecimento físico (2005)
Capecchi, Maria Candida de Morais; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL, ARGUMENTAÇÃO
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ABNT
CAPECCHI, Maria Candida de Morais e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Argumentação nas aulas de conhecimento físico. 2005, Anais.. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Capecchi, M. C. de M., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Argumentação nas aulas de conhecimento físico. In Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Capecchi MC de M, Carvalho AMP de. Argumentação nas aulas de conhecimento físico. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Capecchi MC de M, Carvalho AMP de. Argumentação nas aulas de conhecimento físico. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Trabalho de evento
Como os alunos explicam os fenômenos físicos (2005)
Locatelli, Rogério; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), SALA DE AULA (ANÁLISE), RACIOCÍNIO, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOCATELLI, Rogério e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Como os alunos explicam os fenômenos físicos. 2005, Anais.. Granada: Institut de Ciències de l'Educació, 2005. . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Locatelli, R., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Como os alunos explicam os fenômenos físicos. In Atas. Granada: Institut de Ciències de l'Educació.
NLM
Locatelli R, Carvalho AMP de. Como os alunos explicam os fenômenos físicos. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Locatelli R, Carvalho AMP de. Como os alunos explicam os fenômenos físicos. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Trabalho de evento-anais periodico
Escrevendo em aulas de ciências (2005)
Oliveira, Carla M. Alvarenga; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Atas. Conference titles: Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ESCRITA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Carla M. Alvarenga e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Escrevendo em aulas de ciências. Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 05 nov. 2024. , 2005
APA
Oliveira, C. M. A., & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Escrevendo em aulas de ciências. Atas. Granada: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Oliveira CMA, Carvalho AMP de. Escrevendo em aulas de ciências. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Oliveira CMA, Carvalho AMP de. Escrevendo em aulas de ciências. Atas. 2005 ;[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias (2003)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Enseñanza de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, v. 21, n. 2, p. 191-197, 2003Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2003). Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 21( 2), 191-197.
NLM
Carvalho AMP de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2003 ; 21( 2): 191-197.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Carvalho AMP de. Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de ciencias. Enseñanza de las Ciencias. 2003 ; 21( 2): 191-197.[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada (2002)
Maiztegui, Alberto; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Acevedo, J. A.
Source: Revista Iberoamericana de Educación. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), TECNOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIZTEGUI, Alberto e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de e ACEVEDO, J. A. Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación, n. 28, p. 129-155, 2002Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Maiztegui, A., Carvalho, A. M. P. de, & Acevedo, J. A. (2002). Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación, ( 28), 129-155.
NLM
Maiztegui A, Carvalho AMP de, Acevedo JA. Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación. 2002 ;( 28): 129-155.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Maiztegui A, Carvalho AMP de, Acevedo JA. Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada. Revista Iberoamericana de Educación. 2002 ;( 28): 129-155.[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica (2000)
Maiztegui, Alberto; González, Eduardo; Tricário, Hugo; Salinas, Julia; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Perez, Daniel Gil
Source: Revista Iberoamericana de Educación. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MAIZTEGUI, Alberto et al. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, n. 24, p. 163-187, 2000Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Maiztegui, A., González, E., Tricário, H., Salinas, J., Carvalho, A. M. P. de, & Perez, D. G. (2000). La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, ( 24), 163-187.
NLM
Maiztegui A, González E, Tricário H, Salinas J, Carvalho AMP de, Perez DG. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación. 2000 ;( 24): 163-187.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Maiztegui A, González E, Tricário H, Salinas J, Carvalho AMP de, Perez DG. La formación de los profesores de ciencias en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación. 2000 ;( 24): 163-187.[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica? (1999)
Gil Pérez, Daniel; Carrascosa Alís, Jaime; Dumas-Carré, Andrée; Furió Más, Carles; Gallego, Rómulo; Gené-Duch, Anna; González, Eduardo; Guisasola, Jenaro; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Carvalho, Anna Maria Pessoa de; Salinas, Julia; Tricário, Hugo; Valdés, Pablo
Source: Enseñanza de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIL PÉREZ, Daniel et al. ¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica?. Enseñanza de las Ciencias, v. no 1999, n. 3, p. 503-512, 1999Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Gil Pérez, D., Carrascosa Alís, J., Dumas-Carré, A., Furió Más, C., Gallego, R., Gené-Duch, A., et al. (1999). ¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica? Enseñanza de las Ciencias, no 1999( 3), 503-512.
NLM
Gil Pérez D, Carrascosa Alís J, Dumas-Carré A, Furió Más C, Gallego R, Gené-Duch A, González E, Guisasola J, Martínez-Torregrosa J, Carvalho AMP de, Salinas J, Tricário H, Valdés P. ¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica? Enseñanza de las Ciencias. 1999 ; no 1999( 3): 503-512.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Gil Pérez D, Carrascosa Alís J, Dumas-Carré A, Furió Más C, Gallego R, Gené-Duch A, González E, Guisasola J, Martínez-Torregrosa J, Carvalho AMP de, Salinas J, Tricário H, Valdés P. ¿Puede hablarse de concenso constructivista en la educación científica? Enseñanza de las Ciencias. 1999 ; no 1999( 3): 503-512.[citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio? (1999)
Gil Pérez, Daniel; Furió Más, Carles; Valdés, Pablo; Salinas, Julia; Martínez-Torregrosa, Joaquín; Guisasola, Jenaro; González, Eduardo; Dumas-Carré, Andreé; Goffard, Monique; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Enseñanza de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GIL PÉREZ, Daniel et al. Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio?. Enseñanza de las Ciencias, v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Gil Pérez, D., Furió Más, C., Valdés, P., Salinas, J., Martínez-Torregrosa, J., Guisasola, J., et al. (1999). Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio? Enseñanza de las Ciencias, 17( 2), 311-320.
NLM
Gil Pérez D, Furió Más C, Valdés P, Salinas J, Martínez-Torregrosa J, Guisasola J, González E, Dumas-Carré A, Goffard M, Carvalho AMP de. Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio? Enseñanza de las Ciencias. 1999 ; 17( 2): 311-320.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Gil Pérez D, Furió Más C, Valdés P, Salinas J, Martínez-Torregrosa J, Guisasola J, González E, Dumas-Carré A, Goffard M, Carvalho AMP de. Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lápiz y papel y realización de prácticas de laboratorio? Enseñanza de las Ciencias. 1999 ; 17( 2): 311-320.[citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno (1996)
Krasilchik, Myriam
Source: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CIÊNCIA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
KRASILCHIK, Myriam. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Tradução . Madrid: Oei, 1996. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Krasilchik, M. (1996). Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei.
NLM
Krasilchik M. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Krasilchik M. Ensenanza de ciencias y formacion de profesores: fases y tendencias, el ejemplo brasileno. In: Formacion Continuada Del Profesorado de Ciencias en Iberoamerica. Madrid: Oei; 1996. [citado 2024 nov. 05 ]
Parte de monografia/livro
Ensenanza de las ciencias (1994)
Perez, D G; Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: Formacion Del Profesorado de las Ciencias Y la Matematica: Tendencias Y Experiencias Innovadoras. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREZ, D G e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Ensenanza de las ciencias. Formacion Del Profesorado de las Ciencias Y la Matematica: Tendencias Y Experiencias Innovadoras. Tradução . Madrid: Popular, 1994. . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Perez, D. G., & Carvalho, A. M. P. de. (1994). Ensenanza de las ciencias. In Formacion Del Profesorado de las Ciencias Y la Matematica: Tendencias Y Experiencias Innovadoras. Madrid: Popular.
NLM
Perez DG, Carvalho AMP de. Ensenanza de las ciencias. In: Formacion Del Profesorado de las Ciencias Y la Matematica: Tendencias Y Experiencias Innovadoras. Madrid: Popular; 1994. [citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Perez DG, Carvalho AMP de. Ensenanza de las ciencias. In: Formacion Del Profesorado de las Ciencias Y la Matematica: Tendencias Y Experiencias Innovadoras. Madrid: Popular; 1994. [citado 2024 nov. 05 ]
Artigo de periodico
Conocimiento fisico en los primeros anos de la escuela primaria (1993)
Gonçalves, M. E. R.
Source: Ensenanza de las Ciencias. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GONÇALVES, M. E. R. Conocimiento fisico en los primeros anos de la escuela primaria. Ensenanza de las Ciencias, v. 11, n. 3 , p. 348-9, 1993Tradução . . Acesso em: 05 nov. 2024.
APA
Gonçalves, M. E. R. (1993). Conocimiento fisico en los primeros anos de la escuela primaria. Ensenanza de las Ciencias, 11( 3 ), 348-9.
NLM
Gonçalves MER. Conocimiento fisico en los primeros anos de la escuela primaria. Ensenanza de las Ciencias. 1993 ;11( 3 ): 348-9.[citado 2024 nov. 05 ]
Vancouver
Gonçalves MER. Conocimiento fisico en los primeros anos de la escuela primaria. Ensenanza de las Ciencias. 1993 ;11( 3 ): 348-9.[citado 2024 nov. 05 ]

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