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Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. [Apresentação] (2017)
Pipitone, Maria Angélica Penatti
Source: Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. Unidade: ESALQ
Subjects: DOCUMENTÁRIO, EDUCAÇÃO, FILMES
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ABNT
PIPITONE, Maria Angélica Penatti. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. [Apresentação]. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. Piracicaba: Copiadora Luiz de Queiroz. . Acesso em: 20 jul. 2024. , 2017
APA
Pipitone, M. A. P. (2017). Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. [Apresentação]. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. Piracicaba: Copiadora Luiz de Queiroz.
NLM
Pipitone MAP. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. [Apresentação]. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Pipitone MAP. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. [Apresentação]. Problemas da educação brasileira discutidos a partir de filmes e documentários: teoria e prática. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Parte de monografia/livro
Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar (2017)
Silveira, Sergio Roberto; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Source: A avaliação na (da) educação física escolar. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
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ABNT
SILVEIRA, Sergio Roberto e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. A avaliação na (da) educação física escolar. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Silveira, S. R., & Dantas, L. E. P. B. T. (2017). Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV.
NLM
Silveira SR, Dantas LEPBT. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Silveira SR, Dantas LEPBT. Processos de avaliação qualitativa na educação física escolar. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Parte de monografia/livro
Sobre informação e protagonismo cultural (2017)
Perrotti, Edmir
Unidade: ECA
Subjects: INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO, MEDIAÇÃO CULTURAL
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PERROTTI, Edmir. Sobre informação e protagonismo cultural. Tradução . Salvador: UFBA, 2017. . . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Perrotti, E. (2017). Sobre informação e protagonismo cultural. In . Salvador: UFBA.
NLM
Perrotti E. Sobre informação e protagonismo cultural. Salvador: UFBA; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Perrotti E. Sobre informação e protagonismo cultural. Salvador: UFBA; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Monografia/livro-ed/org
A avaliação na (da) educação física escolar (2017)
Manoel, Edison de Jesus (Organizador); Silveira, Sergio Roberto (Organizador); Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho (Organizador)
Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
A avaliação na (da) educação física escolar. . Curitiba: CRV. . Acesso em: 20 jul. 2024. , 2017
APA
A avaliação na (da) educação física escolar. (2017). A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV.
NLM
A avaliação na (da) educação física escolar. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
A avaliação na (da) educação física escolar. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Parte de monografia/livro
Prólogo (2017)
Manoel, Edison de Jesus; Silveira, Sergio Roberto; Dantas, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho
Source: A avaliação na (da) educação física escolar. Unidade: EEFE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA DO ESPORTE
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ABNT
MANOEL, Edison de Jesus e SILVEIRA, Sergio Roberto e DANTAS, Luiz Eduardo Pinto Basto Tourinho. Prólogo. A avaliação na (da) educação física escolar. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Manoel, E. de J., Silveira, S. R., & Dantas, L. E. P. B. T. (2017). Prólogo. In A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV.
NLM
Manoel E de J, Silveira SR, Dantas LEPBT. Prólogo. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Manoel E de J, Silveira SR, Dantas LEPBT. Prólogo. In: A avaliação na (da) educação física escolar. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Parte de monografia/livro
Educação como construção social: aproximações entre construcionismo social e educação na literatura brasileira (2017)
Vieira Junior, Ederglenn Nobre; Rasera, Emerson F.; Guanaes-Lorenzi, Carla
Source: Construccionismo social en acción: prácticas inspiradoras en diferentes contextos. Unidade: FFCLRP
Subjects: CONSTRUCIONISMO SOCIAL, EDUCAÇÃO
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VIEIRA JUNIOR, Ederglenn Nobre e RASERA, Emerson F. e GUANAES-LORENZI, Carla. Educação como construção social: aproximações entre construcionismo social e educação na literatura brasileira. Construccionismo social en acción: prácticas inspiradoras en diferentes contextos. Tradução . Chagrin Falls: Taos Institute, 2017. . . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Vieira Junior, E. N., Rasera, E. F., & Guanaes-Lorenzi, C. (2017). Educação como construção social: aproximações entre construcionismo social e educação na literatura brasileira. In Construccionismo social en acción: prácticas inspiradoras en diferentes contextos. Chagrin Falls: Taos Institute.
NLM
Vieira Junior EN, Rasera EF, Guanaes-Lorenzi C. Educação como construção social: aproximações entre construcionismo social e educação na literatura brasileira. In: Construccionismo social en acción: prácticas inspiradoras en diferentes contextos. Chagrin Falls: Taos Institute; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Vieira Junior EN, Rasera EF, Guanaes-Lorenzi C. Educação como construção social: aproximações entre construcionismo social e educação na literatura brasileira. In: Construccionismo social en acción: prácticas inspiradoras en diferentes contextos. Chagrin Falls: Taos Institute; 2017. [citado 2024 jul. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
Educação geográfica e formação cidadã: o estudo de bacias hidrográficas como base para compreensão do lugar (2017)
Meneghesso, Valquíria Aguiar; Lastória, Andrea Coelho; Fernandes, Silvia Aparecida de Sousa
Source: Caderno de Resumos de Programação. Conference titles: Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia. Unidade: FFCLRP
Subjects: HIDROGRAFIA, GEOGRAFIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
MENEGHESSO, Valquíria Aguiar e LASTÓRIA, Andrea Coelho e FERNANDES, Silvia Aparecida de Sousa. Educação geográfica e formação cidadã: o estudo de bacias hidrográficas como base para compreensão do lugar. 2017, Anais.. Belo Horizonte: Instituto de Geociências-UFMG, 2017. . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Meneghesso, V. A., Lastória, A. C., & Fernandes, S. A. de S. (2017). Educação geográfica e formação cidadã: o estudo de bacias hidrográficas como base para compreensão do lugar. In Caderno de Resumos de Programação. Belo Horizonte: Instituto de Geociências-UFMG.
NLM
Meneghesso VA, Lastória AC, Fernandes SA de S. Educação geográfica e formação cidadã: o estudo de bacias hidrográficas como base para compreensão do lugar. Caderno de Resumos de Programação. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Meneghesso VA, Lastória AC, Fernandes SA de S. Educação geográfica e formação cidadã: o estudo de bacias hidrográficas como base para compreensão do lugar. Caderno de Resumos de Programação. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Trabalho de evento-resumo
Como vai a geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental brasileiro ? (2017)
Guimarães, Rejane Teodoro; Lastória, Andrea Coelho
Source: Caderno de Resumos de Programação. Conference titles: Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia. Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, GEOGRAFIA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
GUIMARÃES, Rejane Teodoro e LASTÓRIA, Andrea Coelho. Como vai a geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental brasileiro ? 2017, Anais.. Belo Horizonte: Instituto de Geociências-UFMG, 2017. . Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Guimarães, R. T., & Lastória, A. C. (2017). Como vai a geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental brasileiro ? In Caderno de Resumos de Programação. Belo Horizonte: Instituto de Geociências-UFMG.
NLM
Guimarães RT, Lastória AC. Como vai a geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental brasileiro ? Caderno de Resumos de Programação. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Vancouver
Guimarães RT, Lastória AC. Como vai a geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental brasileiro ? Caderno de Resumos de Programação. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ]
Dissertação (Mestrado)
O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever (2017)
Guimarães, Rejane Teodoro; Lastória, Andrea Coelho (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, GEOGRAFIA, ENSINO FUNDAMENTAL, PROJETO EDUCACIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Rejane Teodoro. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Guimarães, R. T. (2017). O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
NLM
Guimarães RT. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
Vancouver
Guimarães RT. O ensino de geografia nos três primeiros anos do ensino fundamental: análise dos programas Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e do "Ler e Escrever [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-19012018-093114/
Dissertação (Mestrado)
Professoras-mulheres e mulheres-professoras: a condição feminina e os processos de subjetivação docente inscritos nas marcas e no funcionamento discursivo (2017)
Dornelas, Camila Carrari; Assolini, Filomena Elaine Paiva (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, MULHERES, DISCURSO, MAGISTÉRIO
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ABNT
DORNELAS, Camila Carrari. Professoras-mulheres e mulheres-professoras: a condição feminina e os processos de subjetivação docente inscritos nas marcas e no funcionamento discursivo. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052017-140335/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Dornelas, C. C. (2017). Professoras-mulheres e mulheres-professoras: a condição feminina e os processos de subjetivação docente inscritos nas marcas e no funcionamento discursivo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052017-140335/
NLM
Dornelas CC. Professoras-mulheres e mulheres-professoras: a condição feminina e os processos de subjetivação docente inscritos nas marcas e no funcionamento discursivo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052017-140335/
Vancouver
Dornelas CC. Professoras-mulheres e mulheres-professoras: a condição feminina e os processos de subjetivação docente inscritos nas marcas e no funcionamento discursivo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052017-140335/
Dissertação (Mestrado)
Uma questão de oportunidade: a relação com o saber de estudantes das camadas populares na pós-graduação da Universidade de São Paulo (2017)
Alves, Renata de Oliveira; Piotto, Débora Cristina (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, SABERES ESCOLARES, RENDIMENTO ESCOLAR, ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO
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ABNT
ALVES, Renata de Oliveira. Uma questão de oportunidade: a relação com o saber de estudantes das camadas populares na pós-graduação da Universidade de São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052019-192849/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Alves, R. de O. (2017). Uma questão de oportunidade: a relação com o saber de estudantes das camadas populares na pós-graduação da Universidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052019-192849/
NLM
Alves R de O. Uma questão de oportunidade: a relação com o saber de estudantes das camadas populares na pós-graduação da Universidade de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052019-192849/
Vancouver
Alves R de O. Uma questão de oportunidade: a relação com o saber de estudantes das camadas populares na pós-graduação da Universidade de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-22052019-192849/
Dissertação (Mestrado)
As condições de trabalho docente na rede privada de Ribeirão Preto - SP (2017)
Silva, Gabriela Diamanti da; Pinto, Jose Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, TRABALHO, SALÁRIOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Gabriela Diamanti da. As condições de trabalho docente na rede privada de Ribeirão Preto - SP. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25072017-211317/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Silva, G. D. da. (2017). As condições de trabalho docente na rede privada de Ribeirão Preto - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25072017-211317/
NLM
Silva GD da. As condições de trabalho docente na rede privada de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25072017-211317/
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Silva GD da. As condições de trabalho docente na rede privada de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-25072017-211317/
Dissertação (Mestrado)
Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar (2017)
Spagnuolo, Lenara Spedo; Voltolini, Rinaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, ACONSELHAMENTO PSICOTERAPÊUTICO, INCLUSÃO ESCOLAR, EDUCAÇÃO, PSICOSE INFANTIL, AUTISMO, ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SPAGNUOLO, Lenara Spedo. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Spagnuolo, L. S. (2017). Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
NLM
Spagnuolo LS. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
Vancouver
Spagnuolo LS. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122017-131635/
Tese (Doutorado)
O método "Laboratório de Mudança" como intervenção formativa em uma escola do ensino fundamental: uma nava perspectiva em saúde do trabalhador (2017)
Avellar, Ella Triumpho; Fischer, Frida Marina (Orientador)
Unidade: FSP
Subjects: ABSENTEÍSMO, DESGASTE, EDUCAÇÃO, SAÚDE OCUPACIONAL, ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO, ESCOLA PÚBLICA, FATORES PSICOSSOCIAIS, ESTUDOS DE AVALIAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AVELLAR, Ella Triumpho. O método "Laboratório de Mudança" como intervenção formativa em uma escola do ensino fundamental: uma nava perspectiva em saúde do trabalhador. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.6.2017.tde-10072017-151939. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Avellar, E. T. (2017). O método "Laboratório de Mudança" como intervenção formativa em uma escola do ensino fundamental: uma nava perspectiva em saúde do trabalhador (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.6.2017.tde-10072017-151939
NLM
Avellar ET. O método "Laboratório de Mudança" como intervenção formativa em uma escola do ensino fundamental: uma nava perspectiva em saúde do trabalhador [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2017.tde-10072017-151939
Vancouver
Avellar ET. O método "Laboratório de Mudança" como intervenção formativa em uma escola do ensino fundamental: uma nava perspectiva em saúde do trabalhador [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.6.2017.tde-10072017-151939
Dissertação (Mestrado)
O programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) na EERP como lugar de formação do professor universitário: limites e possibilidades (2017)
Martin-Franchi, Giovanna Ofretorio de Oliveira; Rivas, Noeli Prestes Padilha (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTIN-FRANCHI, Giovanna Ofretorio de Oliveira. O programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) na EERP como lugar de formação do professor universitário: limites e possibilidades. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-18042017-142027/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Martin-Franchi, G. O. de O. (2017). O programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) na EERP como lugar de formação do professor universitário: limites e possibilidades (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-18042017-142027/
NLM
Martin-Franchi GO de O. O programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) na EERP como lugar de formação do professor universitário: limites e possibilidades [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-18042017-142027/
Vancouver
Martin-Franchi GO de O. O programa de aperfeiçoamento de ensino (PAE) na EERP como lugar de formação do professor universitário: limites e possibilidades [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-18042017-142027/
Tese (Doutorado)
Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que colaborem para o desempenho das escolas municipais do ensino fundamental, de baixo nível socioeconômico, no IDEB: um estudo multicaso no estado do Ceará(CE) (2017)
Soriano, Felipe Furlan; Salgado Junior, Alexandre Pereira (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SORIANO, Felipe Furlan. Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que colaborem para o desempenho das escolas municipais do ensino fundamental, de baixo nível socioeconômico, no IDEB: um estudo multicaso no estado do Ceará(CE). 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08082017-170159/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Soriano, F. F. (2017). Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que colaborem para o desempenho das escolas municipais do ensino fundamental, de baixo nível socioeconômico, no IDEB: um estudo multicaso no estado do Ceará(CE) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08082017-170159/
NLM
Soriano FF. Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que colaborem para o desempenho das escolas municipais do ensino fundamental, de baixo nível socioeconômico, no IDEB: um estudo multicaso no estado do Ceará(CE) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08082017-170159/
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Soriano FF. Proposta de práticas administrativo-pedagógicas que colaborem para o desempenho das escolas municipais do ensino fundamental, de baixo nível socioeconômico, no IDEB: um estudo multicaso no estado do Ceará(CE) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-08082017-170159/
Dissertação (Mestrado)
Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (2017)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)
Unidade: EP
Subjects: ELETRÔNICA, EDUCAÇÃO, CRIATIVIDADE, CONSTRUCIONISMO SOCIAL, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Fernandez, C. de O. (2017). Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
NLM
Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
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Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
Mestrado Profissionalizante
Absenteísmo por doenças em docentes do ensino fundamental (2017)
Costa, Raquel Amélia; Gremaud, Amaury Patrick (Orientador)
Unidade: FMRP
Subjects: SAÚDE, ABSENTEÍSMO, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Raquel Amélia. Absenteísmo por doenças em docentes do ensino fundamental. 2017. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17157/tde-25042018-155906/. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Costa, R. A. (2017). Absenteísmo por doenças em docentes do ensino fundamental (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17157/tde-25042018-155906/
NLM
Costa RA. Absenteísmo por doenças em docentes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17157/tde-25042018-155906/
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Costa RA. Absenteísmo por doenças em docentes do ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17157/tde-25042018-155906/
Artigo de periodico
Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges (2017)
Pereira, Marco Antonio Carvalho; Barreto, Maria Auxiliadora Motta; Pazete, Marina
Source: PRODUCTION (ABEPRO). Unidade: EEL
Subjects: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PEREIRA, Marco Antonio Carvalho e BARRETO, Maria Auxiliadora Motta e PAZETE, Marina. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges. PRODUCTION (ABEPRO), v. 27, n. spe, p. e20162238-, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816. Acesso em: 20 jul. 2024.
APA
Pereira, M. A. C., Barreto, M. A. M., & Pazete, M. (2017). Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges. PRODUCTION (ABEPRO), 27( spe), e20162238-. doi:10.1590/0103-6513.223816
NLM
Pereira MAC, Barreto MAM, Pazete M. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges [Internet]. PRODUCTION (ABEPRO). 2017 ;27( spe): e20162238-.[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816
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Pereira MAC, Barreto MAM, Pazete M. Application of Project-Based Learning in the first year of an Industrial Engineering Program: lessons learned and challenges [Internet]. PRODUCTION (ABEPRO). 2017 ;27( spe): e20162238-.[citado 2024 jul. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0103-6513.223816
Texto na web
Quando ensinam coisas erradas para nossos filhos (2017)
Agostinho, Marcelo Lábaki
Unidade: IP
Subjects: COMPORTAMENTO, FILHOS, EDUCAÇÃO, VALORES PESSOAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGOSTINHO, Marcelo Lábaki. Quando ensinam coisas erradas para nossos filhos. . [S.l.]: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://disneybabble.uol.com.br/br/comportamento/quando-ensinam-coisas-erradas-para-nossos-filhos. Acesso em: 20 jul. 2024. , 2017
APA
Agostinho, M. L. (2017). Quando ensinam coisas erradas para nossos filhos. Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://disneybabble.uol.com.br/br/comportamento/quando-ensinam-coisas-erradas-para-nossos-filhos
NLM
Agostinho ML. Quando ensinam coisas erradas para nossos filhos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://disneybabble.uol.com.br/br/comportamento/quando-ensinam-coisas-erradas-para-nossos-filhos
Vancouver
Agostinho ML. Quando ensinam coisas erradas para nossos filhos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 jul. 20 ] Available from: http://disneybabble.uol.com.br/br/comportamento/quando-ensinam-coisas-erradas-para-nossos-filhos

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