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Dissertação (Mestrado)
Ensino de ciências e formação da autonomia moral (2005)
Souza, Luciana Sedano de; Carvalho, Anna Maria Pessoa de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), TRABALHO EM GRUPO, ENSINO E APRENDIZAGEM, COMPORTAMENTO NA SALA DE AULA
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ABNT
SOUZA, Luciana Sedano de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Souza, L. S. de. (2005). Ensino de ciências e formação da autonomia moral (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Souza LS de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Souza LS de. Ensino de ciências e formação da autonomia moral. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
O mundo é o lugar: um estudo das representações dos professores sobre os fenômenos astronômicos (2005)
Furtado, Luiza Marilac Vasconcelos; Castellar, Sonia Maria Vanzella (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ASTRONOMIA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
FURTADO, Luiza Marilac Vasconcelos. O mundo é o lugar: um estudo das representações dos professores sobre os fenômenos astronômicos. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Furtado, L. M. V. (2005). O mundo é o lugar: um estudo das representações dos professores sobre os fenômenos astronômicos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Furtado LMV. O mundo é o lugar: um estudo das representações dos professores sobre os fenômenos astronômicos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Furtado LMV. O mundo é o lugar: um estudo das representações dos professores sobre os fenômenos astronômicos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Monitoria discente no ensino médio de física (2005)
Oliveira, Eraldo Rizzo de; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO MÉDIO, MÉTODOS DE ENSINO, PEDAGOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM
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OLIVEIRA, Eraldo Rizzo de. Monitoria discente no ensino médio de física. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Oliveira, E. R. de. (2005). Monitoria discente no ensino médio de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Oliveira ER de. Monitoria discente no ensino médio de física. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Oliveira ER de. Monitoria discente no ensino médio de física. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta (2005)
Ferreira, Andreia Alves; Hosoume, Yassuko (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FÍSICA, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
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ABNT
FERREIRA, Andreia Alves. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Ferreira, A. A. (2005). Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ferreira AA. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Ferreira AA. Ensino de física das radiações na modalidade EJA: uma proposta. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Revisitando o saber e o fazer docente (2005)
Peterossi, Helena Gemignani (coord); Meneses, João Gualberto de Carvalho (coord)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO MÉDIO
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ABNT
Revisitando o saber e o fazer docente. . São Paulo: Thomson. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2005
APA
Revisitando o saber e o fazer docente. (2005). Revisitando o saber e o fazer docente. São Paulo: Thomson.
NLM
Revisitando o saber e o fazer docente. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Revisitando o saber e o fazer docente. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Docência universitária: repensando a aula (2005)
Masetto, Marcos Tarciso
Source: Ensinar e aprender no ensino superior : por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária.. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR, PRÁTICA DE ENSINO, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
MASETTO, Marcos Tarciso. Docência universitária: repensando a aula. Ensinar e aprender no ensino superior : por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária. Tradução . São Paulo: Mackenzie, 2005. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Masetto, M. T. (2005). Docência universitária: repensando a aula. In Ensinar e aprender no ensino superior : por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária.. São Paulo: Mackenzie.
NLM
Masetto MT. Docência universitária: repensando a aula. In: Ensinar e aprender no ensino superior : por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária. São Paulo: Mackenzie; 2005. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Masetto MT. Docência universitária: repensando a aula. In: Ensinar e aprender no ensino superior : por uma epistemologia da curiosidade na formação universitária. São Paulo: Mackenzie; 2005. [citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana (2005)
Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia
Source: Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. Conference titles: Reunião Anual da ANPEd. Unidade: FE
Subjects: LINGUAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRAGMATISMO (EDUCAÇÃO), CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
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ABNT
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. 2005, Anais.. [Rio de Janeiro]: ANPEd, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Gottschalk, C. M. C. (2005). O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. In Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo.. [Rio de Janeiro]: ANPEd.
NLM
Gottschalk CMC. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Gottschalk CMC. O papel da linguagem no ensino e na aprendizagem da perspectiva de uma pragmática filosófica de inspiração wittgensteiniana. Reunião Anual da ANPEd, 28. 40 anos de pós-graduação em educação no Brasil: produção de conhecimento, poderes e práticas: resumo. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
A seleção de conteúdo na escola e os processos de transposição didática (2005)
Marandino, Martha
Source: PEC Formação Universitária: municípios: módulo 2.. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, DIDÁTICA
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ABNT
MARANDINO, Martha. A seleção de conteúdo na escola e os processos de transposição didática. PEC Formação Universitária: municípios: módulo 2. Tradução . São Paulo: SEE, 2005. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Marandino, M. (2005). A seleção de conteúdo na escola e os processos de transposição didática. In PEC Formação Universitária: municípios: módulo 2.. São Paulo: SEE.
NLM
Marandino M. A seleção de conteúdo na escola e os processos de transposição didática. In: PEC Formação Universitária: municípios: módulo 2. São Paulo: SEE; 2005. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Marandino M. A seleção de conteúdo na escola e os processos de transposição didática. In: PEC Formação Universitária: municípios: módulo 2. São Paulo: SEE; 2005. [citado 2024 nov. 16 ]
Artigo de periodico
Uma abordagem alternativa para o aprendizado dos conceitos de átomo, molécula, elemento químico, substância simples e substância composta, nos ensinos fundamental e médio (2005)
Rocha, José Roberto Caetano da; Cavicchioli, Andrea
Source: Química Nova na Escola. Unidade: EACH
Subjects: QUÍMICA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO MÉDIO
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ABNT
ROCHA, José Roberto Caetano da e CAVICCHIOLI, Andrea. Uma abordagem alternativa para o aprendizado dos conceitos de átomo, molécula, elemento químico, substância simples e substância composta, nos ensinos fundamental e médio. Química Nova na Escola, n. 21, p. 29-33, 2005Tradução . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Rocha, J. R. C. da, & Cavicchioli, A. (2005). Uma abordagem alternativa para o aprendizado dos conceitos de átomo, molécula, elemento químico, substância simples e substância composta, nos ensinos fundamental e médio. Química Nova na Escola, ( 21), 29-33.
NLM
Rocha JRC da, Cavicchioli A. Uma abordagem alternativa para o aprendizado dos conceitos de átomo, molécula, elemento químico, substância simples e substância composta, nos ensinos fundamental e médio. Química Nova na Escola. 2005 ;( 21): 29-33.[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Rocha JRC da, Cavicchioli A. Uma abordagem alternativa para o aprendizado dos conceitos de átomo, molécula, elemento químico, substância simples e substância composta, nos ensinos fundamental e médio. Química Nova na Escola. 2005 ;( 21): 29-33.[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades (2005)
Oliveira, Eraldo Rizzo de; Hosoume, Yassuko
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Nacional de Ensino de Física : o Ensino no Ano Mundial da Física. Unidade: IF
Subjects: FÍSICA, MONITOR, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
OLIVEIRA, Eraldo Rizzo de e HOSOUME, Yassuko. Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades. 2005, Anais.. São Paulo: SBF, 2005. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/programa/mostraresumo.asp?insId=600&traId=1. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Oliveira, E. R. de, & Hosoume, Y. (2005). Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades. In Resumos. São Paulo: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/programa/mostraresumo.asp?insId=600&traId=1
NLM
Oliveira ER de, Hosoume Y. Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades [Internet]. Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/programa/mostraresumo.asp?insId=600&traId=1
Vancouver
Oliveira ER de, Hosoume Y. Monitoria discente na física do ensino médio: promovendo singularidades [Internet]. Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xvi/programa/mostraresumo.asp?insId=600&traId=1
Trabalho de evento-resumo
Socialização em sala de aula: trabalhando com os alunos em um tema complexo (2005)
Borges, Dâmaris Simon Camelo; Marturano, Edna Maria
Source: Livro de Resumos. Conference titles: Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Unidade: FMRP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO INTERPESSOAL, CRIANÇAS
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ABNT
BORGES, Dâmaris Simon Camelo e MARTURANO, Edna Maria. Socialização em sala de aula: trabalhando com os alunos em um tema complexo. 2005, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Borges, D. S. C., & Marturano, E. M. (2005). Socialização em sala de aula: trabalhando com os alunos em um tema complexo. In Livro de Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP.
NLM
Borges DSC, Marturano EM. Socialização em sala de aula: trabalhando com os alunos em um tema complexo. Livro de Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Borges DSC, Marturano EM. Socialização em sala de aula: trabalhando com os alunos em um tema complexo. Livro de Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
A Interação Professor-Aluno em Escolas Públicas de Periferia e o Processo Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso (2005)
Grando, C.; Pastor, C. G.; Martone, G. B.; Brancalion, E. B. S.; Costa, Eneida Elisa Mello (Orientador)
Source: Agropecuária; resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
GRANDO, C. et al. A Interação Professor-Aluno em Escolas Públicas de Periferia e o Processo Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso. 2005, Anais.. São Paulo: USP, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Grando, C., Pastor, C. G., Martone, G. B., & Brancalion, E. B. S. (2005). A Interação Professor-Aluno em Escolas Públicas de Periferia e o Processo Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso. In Agropecuária; resumos. São Paulo: USP.
NLM
Grando C, Pastor CG, Martone GB, Brancalion EBS. A Interação Professor-Aluno em Escolas Públicas de Periferia e o Processo Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso. Agropecuária; resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Grando C, Pastor CG, Martone GB, Brancalion EBS. A Interação Professor-Aluno em Escolas Públicas de Periferia e o Processo Ensino-Aprendizagem: Estudo de Caso. Agropecuária; resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
É possível estudar aprendizagem nos museus de ciências (2005)
Marandino, Martha
Source: Caderno de Resumos. Conference titles: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO EM MUSEUS, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INFORMAL
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ABNT
MARANDINO, Martha. É possível estudar aprendizagem nos museus de ciências. 2005, Anais.. Bauru, SP: ABRAPEC, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Marandino, M. (2005). É possível estudar aprendizagem nos museus de ciências. In Caderno de Resumos. Bauru, SP: ABRAPEC.
NLM
Marandino M. É possível estudar aprendizagem nos museus de ciências. Caderno de Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Marandino M. É possível estudar aprendizagem nos museus de ciências. Caderno de Resumos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento
Reflexões epistemológicas de John Dalton sobre a atmosfera: possíveis relações com o ensino de química (2005)
Viana, Hélio Elael Bonini; Porto, Paulo Alves
Source: Anais. Conference titles: Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ. Unidade: IQ
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, QUÍMICA, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIANA, Hélio Elael Bonini e PORTO, Paulo Alves. Reflexões epistemológicas de John Dalton sobre a atmosfera: possíveis relações com o ensino de química. 2005, Anais.. Araraquara: UNESP, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Viana, H. E. B., & Porto, P. A. (2005). Reflexões epistemológicas de John Dalton sobre a atmosfera: possíveis relações com o ensino de química. In Anais. Araraquara: UNESP.
NLM
Viana HEB, Porto PA. Reflexões epistemológicas de John Dalton sobre a atmosfera: possíveis relações com o ensino de química. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Viana HEB, Porto PA. Reflexões epistemológicas de John Dalton sobre a atmosfera: possíveis relações com o ensino de química. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento
Utilização de ferramentas de fluidodinâmica computacional na aprendizagem de fenômenos de transporte e mecânica dos fluidos (2005)
Arantes, Eudes José; Porto, Rodrigo de Melo
Conference titles: Global Congress on Engineering and Technology Education. Unidade: EESC
Subjects: MECÂNICA DOS FLUÍDOS COMPUTACIONAL, FENÔMENO DE TRANSPORTE, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
ARANTES, Eudes José e PORTO, Rodrigo de Melo. Utilização de ferramentas de fluidodinâmica computacional na aprendizagem de fenômenos de transporte e mecânica dos fluidos. 2005, Anais.. Santos: COPEC, 2005. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Arantes, E. J., & Porto, R. de M. (2005). Utilização de ferramentas de fluidodinâmica computacional na aprendizagem de fenômenos de transporte e mecânica dos fluidos. In . Santos: COPEC.
NLM
Arantes EJ, Porto R de M. Utilização de ferramentas de fluidodinâmica computacional na aprendizagem de fenômenos de transporte e mecânica dos fluidos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Arantes EJ, Porto R de M. Utilização de ferramentas de fluidodinâmica computacional na aprendizagem de fenômenos de transporte e mecânica dos fluidos. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento
A didática no ensino de engenharia (2005)
Belhot, Renato Vairo
Source: Anais. Conference titles: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE. Unidade: EESC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENGENHARIA, ESTILO COGNITIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BELHOT, Renato Vairo. A didática no ensino de engenharia. 2005, Anais.. Campina Grande, PB: ABENGE/UFCG/UFPE, 2005. Disponível em: http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2005/artigos/SP-7-93236573872-1118713330771.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Belhot, R. V. (2005). A didática no ensino de engenharia. In Anais. Campina Grande, PB: ABENGE/UFCG/UFPE. Recuperado de http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2005/artigos/SP-7-93236573872-1118713330771.pdf
NLM
Belhot RV. A didática no ensino de engenharia [Internet]. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2005/artigos/SP-7-93236573872-1118713330771.pdf
Vancouver
Belhot RV. A didática no ensino de engenharia [Internet]. Anais. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2005/artigos/SP-7-93236573872-1118713330771.pdf
Monografia/livro
O "ser" professor: arte e ciência no ensinar e aprender (2005)
Consolaro, Alberto
Unidade: FOB
Subjects: MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CONSOLARO, Alberto. O "ser" professor: arte e ciência no ensinar e aprender. . Maringá: Dental Press International. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2005
APA
Consolaro, A. (2005). O "ser" professor: arte e ciência no ensinar e aprender. Maringá: Dental Press International.
NLM
Consolaro A. O "ser" professor: arte e ciência no ensinar e aprender. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Consolaro A. O "ser" professor: arte e ciência no ensinar e aprender. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física (2005)
Deyllot, Mônica Elizabete Caldeira; Zanetic, João (Orientador)
Unidade: ENSCIENC
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DEYLLOT, Mônica Elizabete Caldeira. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Deyllot, M. E. C. (2005). Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
NLM
Deyllot MEC. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
Vancouver
Deyllot MEC. Ler palavras, conceitos e o mundo: o desafio de entrelaçar duas culturas em um convite à física [Internet]. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-27012011-093721/
Artigo de periodico
A modernidade líquida e relação pedagógica: o stress docente (2005)
Silva, Nilce da; Silva, Nilce da
Source: Abceducatio. Unidade: FE
Subjects: DESEMPENHO DO PROFESSOR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO, ESTRESSE PROFISSIONAL, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Nilce da e SILVA, Nilce da. A modernidade líquida e relação pedagógica: o stress docente. Abceducatio, v. 43, p. 12-16, 2005Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/895523d7-f7f9-4c1e-bfec-58ba052eb825/Silva__Nilce_da_Modernidade_l%C3%ADquida_e_rela%C3%A7%C3%A3o_pedag%C3%B3gica_o_stress_docente_%282005%29.pdf. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Silva, N. da, & Silva, N. da. (2005). A modernidade líquida e relação pedagógica: o stress docente. Abceducatio, 43, 12-16. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/895523d7-f7f9-4c1e-bfec-58ba052eb825/Silva__Nilce_da_Modernidade_l%C3%ADquida_e_rela%C3%A7%C3%A3o_pedag%C3%B3gica_o_stress_docente_%282005%29.pdf
NLM
Silva N da, Silva N da. A modernidade líquida e relação pedagógica: o stress docente [Internet]. Abceducatio. 2005 ; 43 12-16.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/895523d7-f7f9-4c1e-bfec-58ba052eb825/Silva__Nilce_da_Modernidade_l%C3%ADquida_e_rela%C3%A7%C3%A3o_pedag%C3%B3gica_o_stress_docente_%282005%29.pdf
Vancouver
Silva N da, Silva N da. A modernidade líquida e relação pedagógica: o stress docente [Internet]. Abceducatio. 2005 ; 43 12-16.[citado 2024 nov. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/895523d7-f7f9-4c1e-bfec-58ba052eb825/Silva__Nilce_da_Modernidade_l%C3%ADquida_e_rela%C3%A7%C3%A3o_pedag%C3%B3gica_o_stress_docente_%282005%29.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Este livro... foi idealizado visando sistematizar as idéias... [Prefácio] (2005)
Carvalho, Anna Maria Pessoa de
Source: A necessária renovação do ensino das ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Este livro.. foi idealizado visando sistematizar as idéias.. [Prefácio]. A necessária renovação do ensino das ciências. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2005
APA
Carvalho, A. M. P. de. (2005). Este livro.. foi idealizado visando sistematizar as idéias.. [Prefácio]. A necessária renovação do ensino das ciências. São Paulo: Cortez.
NLM
Carvalho AMP de. Este livro.. foi idealizado visando sistematizar as idéias.. [Prefácio]. A necessária renovação do ensino das ciências. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]
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Carvalho AMP de. Este livro.. foi idealizado visando sistematizar as idéias.. [Prefácio]. A necessária renovação do ensino das ciências. 2005 ;[citado 2024 nov. 16 ]

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