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Parte de monografia/livro
Os satélites de Júpiter como relógios celestes: o debate sobre a finitude da velocidade da luz no século XVII (2024)
Silva, Cibelle Celestino ; Laporte, Rafael Sobrinho
Source: Três décadas de história da ciência: percursos e diálogos plurais. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA TEÓRICA, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
SILVA, Cibelle Celestino e LAPORTE, Rafael Sobrinho. Os satélites de Júpiter como relógios celestes: o debate sobre a finitude da velocidade da luz no século XVII. Três décadas de história da ciência: percursos e diálogos plurais. Tradução . São Paulo: LF Editorial, 2024. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8493bf14-3641-4a0d-be1e-01b2cd8b4968/PROD035812_3192912.pdf. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C., & Laporte, R. S. (2024). Os satélites de Júpiter como relógios celestes: o debate sobre a finitude da velocidade da luz no século XVII. In Três décadas de história da ciência: percursos e diálogos plurais. São Paulo: LF Editorial. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/8493bf14-3641-4a0d-be1e-01b2cd8b4968/PROD035812_3192912.pdf
NLM
Silva CC, Laporte RS. Os satélites de Júpiter como relógios celestes: o debate sobre a finitude da velocidade da luz no século XVII [Internet]. In: Três décadas de história da ciência: percursos e diálogos plurais. São Paulo: LF Editorial; 2024. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8493bf14-3641-4a0d-be1e-01b2cd8b4968/PROD035812_3192912.pdf
Vancouver
Silva CC, Laporte RS. Os satélites de Júpiter como relógios celestes: o debate sobre a finitude da velocidade da luz no século XVII [Internet]. In: Três décadas de história da ciência: percursos e diálogos plurais. São Paulo: LF Editorial; 2024. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/8493bf14-3641-4a0d-be1e-01b2cd8b4968/PROD035812_3192912.pdf
Parte de monografia/livro
"A ciência apenas joga matemática em você": a influência da matemática na crise de confiança na ciência (2023)
Ferreira, Ciro Thadeu Tomazella ; Nardi, Lucas Marcelo Cavalari ; Silva, Cibelle Celestino
Source: Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA, MATEMÁTICA, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
FERREIRA, Ciro Thadeu Tomazella e NARDI, Lucas Marcelo Cavalari e SILVA, Cibelle Celestino. "A ciência apenas joga matemática em você": a influência da matemática na crise de confiança na ciência. Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2023. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ff95acd7-d43a-4c29-bc2a-c2c00dfc47f5/3184039.pdf. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Ferreira, C. T. T., Nardi, L. M. C., & Silva, C. C. (2023). "A ciência apenas joga matemática em você": a influência da matemática na crise de confiança na ciência. In Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. São Paulo: Livraria da Física. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ff95acd7-d43a-4c29-bc2a-c2c00dfc47f5/3184039.pdf
NLM
Ferreira CTT, Nardi LMC, Silva CC. "A ciência apenas joga matemática em você": a influência da matemática na crise de confiança na ciência [Internet]. In: Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. São Paulo: Livraria da Física; 2023. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ff95acd7-d43a-4c29-bc2a-c2c00dfc47f5/3184039.pdf
Vancouver
Ferreira CTT, Nardi LMC, Silva CC. "A ciência apenas joga matemática em você": a influência da matemática na crise de confiança na ciência [Internet]. In: Por que confiar nas ciências? Epistemologias para o nosso tempo. São Paulo: Livraria da Física; 2023. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ff95acd7-d43a-4c29-bc2a-c2c00dfc47f5/3184039.pdf
Parte de monografia/livro
Productivity in times of Covid-19: an agent-based model approach (2022)
Fontanari, José Fernando
Source: Predicting pandemics in a globally connected world: toward a multiscale, multidisciplinary framework through modeling and simulation. Unidade: IFSC
Subjects: COVID-19, CORONAVIRUS, PRODUTIVIDADE, INTERAÇÃO SOCIAL (COMPORTAMENTO SOCIAL)
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ABNT
FONTANARI, José Fernando. Productivity in times of Covid-19: an agent-based model approach. Predicting pandemics in a globally connected world: toward a multiscale, multidisciplinary framework through modeling and simulation. Tradução . Cham: Springer, 2022. v. 1. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-030-96562-4_7. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Fontanari, J. F. (2022). Productivity in times of Covid-19: an agent-based model approach. In Predicting pandemics in a globally connected world: toward a multiscale, multidisciplinary framework through modeling and simulation (Vol. 1). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-96562-4_7
NLM
Fontanari JF. Productivity in times of Covid-19: an agent-based model approach [Internet]. In: Predicting pandemics in a globally connected world: toward a multiscale, multidisciplinary framework through modeling and simulation. Cham: Springer; 2022. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-96562-4_7
Vancouver
Fontanari JF. Productivity in times of Covid-19: an agent-based model approach [Internet]. In: Predicting pandemics in a globally connected world: toward a multiscale, multidisciplinary framework through modeling and simulation. Cham: Springer; 2022. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-030-96562-4_7
Parte de monografia/livro
Luz, cores, ação! Ciência e arte na educação infantil (2020)
Lisboa, Iratã; Silva, Cibelle Celestino
Source: Quando os olhos se abrem: educação infantil em contexto. Unidades: IFSC, INTER IFSC/IQSC/ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
LISBOA, Iratã e SILVA, Cibelle Celestino. Luz, cores, ação! Ciência e arte na educação infantil. Quando os olhos se abrem: educação infantil em contexto. Tradução . São Carlos: Pedro & João Editores, 2020. . Disponível em: https://pedroejoaoeditores.com.br/site/wp-content/uploads/2021/04/ALEXANDRE_EBOOK-1.pdf. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Lisboa, I., & Silva, C. C. (2020). Luz, cores, ação! Ciência e arte na educação infantil. In Quando os olhos se abrem: educação infantil em contexto. São Carlos: Pedro & João Editores. Recuperado de https://pedroejoaoeditores.com.br/site/wp-content/uploads/2021/04/ALEXANDRE_EBOOK-1.pdf
NLM
Lisboa I, Silva CC. Luz, cores, ação! Ciência e arte na educação infantil [Internet]. In: Quando os olhos se abrem: educação infantil em contexto. São Carlos: Pedro & João Editores; 2020. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://pedroejoaoeditores.com.br/site/wp-content/uploads/2021/04/ALEXANDRE_EBOOK-1.pdf
Vancouver
Lisboa I, Silva CC. Luz, cores, ação! Ciência e arte na educação infantil [Internet]. In: Quando os olhos se abrem: educação infantil em contexto. São Carlos: Pedro & João Editores; 2020. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://pedroejoaoeditores.com.br/site/wp-content/uploads/2021/04/ALEXANDRE_EBOOK-1.pdf
Parte de monografia/livro
Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education (2018)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Unidade: IFSC
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education. Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Tradução . Cham: Springer, 2018. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2018). Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education. In Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-319-74036-2_1
NLM
Moura BA, Silva CC. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education [Internet]. In: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer; 2018. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Critical and transformative teachers: a rationale for history and philosophy of science in teacher education [Internet]. In: Teaching science with context: historical, philosophical, and sociological approaches. Cham: Springer; 2018. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Parte de monografia/livro
Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education (2017)
Silva, Cibelle Celestino; Colombo Junior, Pedro Donizete
Source: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
SILVA, Cibelle Celestino e COLOMBO JUNIOR, Pedro Donizete. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education. Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Tradução . Rotterdam: Sense, 2017. . Disponível em: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C., & Colombo Junior, P. D. (2017). Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education. In Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense. Recuperado de https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
NLM
Silva CC, Colombo Junior PD. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
Vancouver
Silva CC, Colombo Junior PD. Teaching solar physics in a partnership between formal and non-formal education [Internet]. In: Crossing the border of the traditional science curriculum: innovative teaching and learning in basic science education. Rotterdam: Sense; 2017. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://www.sensepublishers.com/pagina.php?id=25180&vlag=en
Parte de monografia/livro
History and philosophy of science in science education, in Brazil (2014)
Martins, Roberto de Andrade; Silva, Cibelle Celestino; Prestes, Maria Elice Brzezinski
Source: International handbook of research in history, philosophy and science teaching. Unidades: IFSC, IB
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, EDUCAÇÃO, FILOSOFIA DA CIÊNCIA
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ABNT
MARTINS, Roberto de Andrade e SILVA, Cibelle Celestino e PRESTES, Maria Elice Brzezinski. History and philosophy of science in science education, in Brazil. International handbook of research in history, philosophy and science teaching. Tradução . Dordrecht: Springer, 2014. v. III. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-94-007-7654-8_70. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Martins, R. de A., Silva, C. C., & Prestes, M. E. B. (2014). History and philosophy of science in science education, in Brazil. In International handbook of research in history, philosophy and science teaching (Vol. III). Dordrecht: Springer. doi:10.1007/978-94-007-7654-8_70
NLM
Martins R de A, Silva CC, Prestes MEB. History and philosophy of science in science education, in Brazil [Internet]. In: International handbook of research in history, philosophy and science teaching. Dordrecht: Springer; 2014. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-94-007-7654-8_70
Vancouver
Martins R de A, Silva CC, Prestes MEB. History and philosophy of science in science education, in Brazil [Internet]. In: International handbook of research in history, philosophy and science teaching. Dordrecht: Springer; 2014. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-94-007-7654-8_70
Parte de monografia/livro
O grande desafio (2014)
Oliveira, Luiz Nunes de
Source: A física a serviço da sociedade. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (EVOLUÇÃO), MECÂNICA CLÁSSICA
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ABNT
OLIVEIRA, Luiz Nunes de. O grande desafio. A física a serviço da sociedade. Tradução . São Carlos: IFSC, 2014. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Oliveira, L. N. de. (2014). O grande desafio. In A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC.
NLM
Oliveira LN de. O grande desafio. In: A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC; 2014. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Oliveira LN de. O grande desafio. In: A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC; 2014. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
A origem da vida (2014)
Fontanari, José Fernando
Source: A física a serviço da sociedade. Unidade: IFSC
Subjects: ORIGEM DA TERRA, EVOLUÇÃO
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ABNT
FONTANARI, José Fernando. A origem da vida. A física a serviço da sociedade. Tradução . São Carlos: IFSC, 2014. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Fontanari, J. F. (2014). A origem da vida. In A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC.
NLM
Fontanari JF. A origem da vida. In: A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC; 2014. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Fontanari JF. A origem da vida. In: A física a serviço da sociedade. São Carlos: IFSC; 2014. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Controvérsias sobre a natureza da ciência na educação ciêntifica (2013)
Bagdonas, Alexandre; Silva, Cibelle Celestino
Source: Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. Unidade: IFSC
Assunto: CIÊNCIA (DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
BAGDONAS, Alexandre e SILVA, Cibelle Celestino. Controvérsias sobre a natureza da ciência na educação ciêntifica. Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. Tradução . São Carlos: Tipographia, 2013. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Bagdonas, A., & Silva, C. C. (2013). Controvérsias sobre a natureza da ciência na educação ciêntifica. In Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. São Carlos: Tipographia.
NLM
Bagdonas A, Silva CC. Controvérsias sobre a natureza da ciência na educação ciêntifica. In: Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. São Carlos: Tipographia; 2013. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Bagdonas A, Silva CC. Controvérsias sobre a natureza da ciência na educação ciêntifica. In: Aprendendo ciência e sobre sua natureza: abordagens históricas e filosóficas. São Carlos: Tipographia; 2013. [citado 2024 jun. 03 ]
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The perception of gravity in the mad house: an analysis based in Gaston Bachelard's epistemology (2013)
Silva, Cibelle Celestino; Colombo Junior, Pedro D.
Source: Enabling scientific understanding through historical instruments and experiments in formal and non formal learning environments. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO), CIÊNCIA (DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
SILVA, Cibelle Celestino e COLOMBO JUNIOR, Pedro D. The perception of gravity in the mad house: an analysis based in Gaston Bachelard's epistemology. Enabling scientific understanding through historical instruments and experiments in formal and non formal learning environments. Tradução . Flensburg: Flensburg University Press, 2013. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C., & Colombo Junior, P. D. (2013). The perception of gravity in the mad house: an analysis based in Gaston Bachelard's epistemology. In Enabling scientific understanding through historical instruments and experiments in formal and non formal learning environments. Flensburg: Flensburg University Press.
NLM
Silva CC, Colombo Junior PD. The perception of gravity in the mad house: an analysis based in Gaston Bachelard's epistemology. In: Enabling scientific understanding through historical instruments and experiments in formal and non formal learning environments. Flensburg: Flensburg University Press; 2013. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Silva CC, Colombo Junior PD. The perception of gravity in the mad house: an analysis based in Gaston Bachelard's epistemology. In: Enabling scientific understanding through historical instruments and experiments in formal and non formal learning environments. Flensburg: Flensburg University Press; 2013. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Apollo 13: do desastre ao triunfo (2012)
Forato, Thaís Cyrino de Mello; Silva, Cibelle Celestino
Source: Ciência e cinema na sala de aula. Unidades: IFSC, FE
Subjects: FICÇÃO CIENTÍFICA, CINEMA, FILME CIENTÍFICO
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ABNT
FORATO, Thaís Cyrino de Mello e SILVA, Cibelle Celestino. Apollo 13: do desastre ao triunfo. Ciência e cinema na sala de aula. Tradução . Belo Horizonte: Fino Traço, 2012. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Forato, T. C. de M., & Silva, C. C. (2012). Apollo 13: do desastre ao triunfo. In Ciência e cinema na sala de aula. Belo Horizonte: Fino Traço. doi:10.1007/978-3-319-74036-2_1
NLM
Forato TC de M, Silva CC. Apollo 13: do desastre ao triunfo [Internet]. In: Ciência e cinema na sala de aula. Belo Horizonte: Fino Traço; 2012. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Vancouver
Forato TC de M, Silva CC. Apollo 13: do desastre ao triunfo [Internet]. In: Ciência e cinema na sala de aula. Belo Horizonte: Fino Traço; 2012. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-3-319-74036-2_1
Parte de monografia/livro
Jean Antoine Nollet's contributions to the institutionalization of physics during the 18th century (2011)
Silva, Cibelle Celestino
Source: Brazilian studies in philosophy and history of science : an account of recent works. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FÍSICA (HISTÓRIA), FILOSOFIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Cibelle Celestino. Jean Antoine Nollet's contributions to the institutionalization of physics during the 18th century. Brazilian studies in philosophy and history of science : an account of recent works. Tradução . Dordrecht: Springer, 2011. . Disponível em: https://doi.org/10.1007/978-90-481-9422-3_8. Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C. (2011). Jean Antoine Nollet's contributions to the institutionalization of physics during the 18th century. In Brazilian studies in philosophy and history of science : an account of recent works. Dordrecht: Springer. doi:10.1007/978-90-481-9422-3_8
NLM
Silva CC. Jean Antoine Nollet's contributions to the institutionalization of physics during the 18th century [Internet]. In: Brazilian studies in philosophy and history of science : an account of recent works. Dordrecht: Springer; 2011. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-90-481-9422-3_8
Vancouver
Silva CC. Jean Antoine Nollet's contributions to the institutionalization of physics during the 18th century [Internet]. In: Brazilian studies in philosophy and history of science : an account of recent works. Dordrecht: Springer; 2011. [citado 2024 jun. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1007/978-90-481-9422-3_8
Parte de monografia/livro
Em direção a uma efetiva inserção da história e filosofia no ensino de ciências (2010)
Silva, Cibelle Celestino
Source: A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. Unidade: IFSC
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA (ESTUDO;ENSINO), FILOSOFIA DA CIÊNCIA, FÍSICA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Cibelle Celestino. Em direção a uma efetiva inserção da história e filosofia no ensino de ciências. A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. Tradução . São Paulo: Editora da Sociedade Brasileira de Física, 2010. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C. (2010). Em direção a uma efetiva inserção da história e filosofia no ensino de ciências. In A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. São Paulo: Editora da Sociedade Brasileira de Física.
NLM
Silva CC. Em direção a uma efetiva inserção da história e filosofia no ensino de ciências. In: A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. São Paulo: Editora da Sociedade Brasileira de Física; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Silva CC. Em direção a uma efetiva inserção da história e filosofia no ensino de ciências. In: A pesquisa em ensino de física e a sala de aula : articulações necessárias. São Paulo: Editora da Sociedade Brasileira de Física; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Apollo 13: do desastre ao triunfo (2010)
Forato, Thaís Cyrino de Mello; Silva, Cibelle Celestino
Source: História da ciência no cinema 3. Unidade: IFSC
Subjects: VIAGENS E EXPLORAÇÕES, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA, FÍSICA, EDUCAÇÃO, CINEMA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FORATO, Thaís Cyrino de Mello e SILVA, Cibelle Celestino. Apollo 13: do desastre ao triunfo. História da ciência no cinema 3. Tradução . Belo Horizonte: Argvmentvm, 2010. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Forato, T. C. de M., & Silva, C. C. (2010). Apollo 13: do desastre ao triunfo. In História da ciência no cinema 3. Belo Horizonte: Argvmentvm.
NLM
Forato TC de M, Silva CC. Apollo 13: do desastre ao triunfo. In: História da ciência no cinema 3. Belo Horizonte: Argvmentvm; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Forato TC de M, Silva CC. Apollo 13: do desastre ao triunfo. In: História da ciência no cinema 3. Belo Horizonte: Argvmentvm; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Forças entre luz e matéria: modelos mecânicos da óptica corpuscular no início do século XVIII (2010)
Moura, Breno Arsioli; Silva, Cibelle Celestino
Source: Filosofia e história da ciência no Cone Sul : 6º Encontro. Unidade: IFSC
Subjects: ÓPTICA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, FILOSOFIA DA CIÊNCIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Breno Arsioli e SILVA, Cibelle Celestino. Forças entre luz e matéria: modelos mecânicos da óptica corpuscular no início do século XVIII. Filosofia e história da ciência no Cone Sul : 6º Encontro. Tradução . Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHIC, 2010. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Moura, B. A., & Silva, C. C. (2010). Forças entre luz e matéria: modelos mecânicos da óptica corpuscular no início do século XVIII. In Filosofia e história da ciência no Cone Sul : 6º Encontro. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHIC.
NLM
Moura BA, Silva CC. Forças entre luz e matéria: modelos mecânicos da óptica corpuscular no início do século XVIII. In: Filosofia e história da ciência no Cone Sul : 6º Encontro. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHIC; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Moura BA, Silva CC. Forças entre luz e matéria: modelos mecânicos da óptica corpuscular no início do século XVIII. In: Filosofia e história da ciência no Cone Sul : 6º Encontro. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul - AFHIC; 2010. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Ensinando ciências e ensinando a respeito de ciências (2008)
Silva, Cibelle Celestino; Gastal, Maria Luiza
Source: Quanta ciência há no ensino de ciências. Unidade: IFSC
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Cibelle Celestino e GASTAL, Maria Luiza. Ensinando ciências e ensinando a respeito de ciências. Quanta ciência há no ensino de ciências. Tradução . São Carlos: EdUFSCar, 2008. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Silva, C. C., & Gastal, M. L. (2008). Ensinando ciências e ensinando a respeito de ciências. In Quanta ciência há no ensino de ciências. São Carlos: EdUFSCar.
NLM
Silva CC, Gastal ML. Ensinando ciências e ensinando a respeito de ciências. In: Quanta ciência há no ensino de ciências. São Carlos: EdUFSCar; 2008. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Silva CC, Gastal ML. Ensinando ciências e ensinando a respeito de ciências. In: Quanta ciência há no ensino de ciências. São Carlos: EdUFSCar; 2008. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Introdução à relatividade especial (2008)
Chinaglia, Mariana; Vanzella, Daniel Augusto Turolla
Source: Iniciação científica e tecnológica : o jovem pesquisador em ação. Unidade: IFSC
Subjects: EMISSÃO DA LUZ, RELATIVIDADE (FÍSICA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHINAGLIA, Mariana e VANZELLA, Daniel Augusto Turolla. Introdução à relatividade especial. Iniciação científica e tecnológica : o jovem pesquisador em ação. Tradução . São Carlos: CETEPE-EESC-USP, 2008. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Chinaglia, M., & Vanzella, D. A. T. (2008). Introdução à relatividade especial. In Iniciação científica e tecnológica : o jovem pesquisador em ação. São Carlos: CETEPE-EESC-USP.
NLM
Chinaglia M, Vanzella DAT. Introdução à relatividade especial. In: Iniciação científica e tecnológica : o jovem pesquisador em ação. São Carlos: CETEPE-EESC-USP; 2008. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Chinaglia M, Vanzella DAT. Introdução à relatividade especial. In: Iniciação científica e tecnológica : o jovem pesquisador em ação. São Carlos: CETEPE-EESC-USP; 2008. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Política científica: um panorama para o futuro (2005)
Oliveira, Luiz Nunes de
Source: Física tendências e perspectivas. Unidade: IFSC
Subjects: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, PESQUISA CIENTÍFICA, POLÍTICA
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ABNT
OLIVEIRA, Luiz Nunes de. Política científica: um panorama para o futuro. Física tendências e perspectivas. Tradução . São Paulo: Editora Livraria da Física, 2005. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Oliveira, L. N. de. (2005). Política científica: um panorama para o futuro. In Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física.
NLM
Oliveira LN de. Política científica: um panorama para o futuro. In: Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física; 2005. [citado 2024 jun. 03 ]
Vancouver
Oliveira LN de. Política científica: um panorama para o futuro. In: Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física; 2005. [citado 2024 jun. 03 ]
Parte de monografia/livro
Neurobiofísica: visto da mosca (2005)
Koberle, Roland
Source: Física tendências e perspectivas. Unidade: IFSC
Subjects: NEUROCIÊNCIAS, ENSINO, REDES NEURAIS, FÍSICA TEÓRICA
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ABNT
KOBERLE, Roland. Neurobiofísica: visto da mosca. Física tendências e perspectivas. Tradução . São Paulo: Editora Livraria da Física, 2005. . . Acesso em: 03 jun. 2024.
APA
Koberle, R. (2005). Neurobiofísica: visto da mosca. In Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física.
NLM
Koberle R. Neurobiofísica: visto da mosca. In: Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física; 2005. [citado 2024 jun. 03 ]
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Koberle R. Neurobiofísica: visto da mosca. In: Física tendências e perspectivas. São Paulo: Editora Livraria da Física; 2005. [citado 2024 jun. 03 ]

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