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Parte de monografia/livro
Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica (2019)
Neira, Marcos Garcia; Molina, Karina Soledad Maldonado; Martins, Jacqueline Cristina Jesus; Cruz, Alessandro Marques da Cruz; Neves, Marcos Ribeiro das; Muller, Arthur; Oliveira, Dayane Maria de Oliveira; Oliveira Júnior, Jorge Luiz de; Bonetto, Pedro Xavier Russo
Source: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia et al. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica. A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). Tradução . São Paulo: FEUSP, 2019. . Disponível em: https://doi.org/10.11606/9788560944965. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Neira, M. G., Molina, K. S. M., Martins, J. C. J., Cruz, A. M. da C., Neves, M. R. das, Muller, A., et al. (2019). Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica. In A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9788560944965
NLM
Neira MG, Molina KSM, Martins JCJ, Cruz AM da C, Neves MR das, Muller A, Oliveira DM de O, Oliveira Júnior JL de, Bonetto PXR. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965
Vancouver
Neira MG, Molina KSM, Martins JCJ, Cruz AM da C, Neves MR das, Muller A, Oliveira DM de O, Oliveira Júnior JL de, Bonetto PXR. Pibid pedagogia: o encontro de formadores e formandos na construção da prática pedagógica [Internet]. In: A formação de professores sob novos ângulos: o PIBID na Universidade de São Paulo (2015-2018). São Paulo: FEUSP; 2019. [citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9788560944965
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física (2017)
Neira, Marcos Garcia
Source: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2017
APA
Neira, M. G. (2017). Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV.
NLM
Neira MG. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Neira MG. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. 2017 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
O que faz um bom professor: um decálogo (2017)
Riolfi, Claudia Rosa
Source: Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com "isso"?. Unidade: FE
Assunto: DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
RIOLFI, Claudia Rosa. O que faz um bom professor: um decálogo. Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com "isso"? Tradução . Belo Horizonte: Scriptum, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Riolfi, C. R. (2017). O que faz um bom professor: um decálogo. In Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com "isso"?. Belo Horizonte: Scriptum.
NLM
Riolfi CR. O que faz um bom professor: um decálogo. In: Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com "isso"? Belo Horizonte: Scriptum; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Riolfi CR. O que faz um bom professor: um decálogo. In: Os sintomas na educação de hoje: que fazemos com "isso"? Belo Horizonte: Scriptum; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP (2017)
Neira, Marcos Garcia
Source: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Tradução . Curitiba: CRV, 2017. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Neira, M. G. (2017). A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV.
NLM
Neira MG. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Neira MG. A formação de pedagogos para a docência em educação física: o caso do PIBID - FEUSP. In: Pibid e extensão: diálogos com a formação inicial em educação física. Curitiba: CRV; 2017. [citado 2024 nov. 14 ]
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências (2016)
Giordan, Marcelo (consult)
Source: Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Unidade: FE
Subjects: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, QUÍMICA, CIÊNCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2016
APA
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. (2016). Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui.
NLM
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. 2016 ;[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Formação continuada em AVA: promovendo a autonomia de professores (2016)
Nery, Belmayr Knopki; Giordan, Marcelo
Source: Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, DESEMPENHO DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO DIGITAL
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ABNT
NERY, Belmayr Knopki e GIORDAN, Marcelo. Formação continuada em AVA: promovendo a autonomia de professores. Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Tradução . Ijuí: Unijui, 2016. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Nery, B. K., & Giordan, M. (2016). Formação continuada em AVA: promovendo a autonomia de professores. In Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui.
NLM
Nery BK, Giordan M. Formação continuada em AVA: promovendo a autonomia de professores. In: Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui; 2016. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Nery BK, Giordan M. Formação continuada em AVA: promovendo a autonomia de professores. In: Tecnologias de informação e comunicação na prática docente em química e ciências. Ijuí: Unijui; 2016. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID (2015)
Neira, Marcos Garcia; Pagnez, Karina Soledad Maldonado Molina
Source: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
NEIRA, Marcos Garcia e PAGNEZ, Karina Soledad Maldonado Molina. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2015. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Neira, M. G., & Pagnez, K. S. M. M. (2015). A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Neira MG, Pagnez KSMM. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Neira MG, Pagnez KSMM. A relação teoria e prática na formação de professores: a experiência do PIBID. In: A cooperação universidade-escola para a formção inicial de professores : o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino (2015)
Moraes, Dislane Zerbinatti
Source: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DESEMPENHO DO PROFESSOR, HISTÓRIA
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ABNT
MORAES, Dislane Zerbinatti. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Tradução . Uberlândia: Edufu, 2015. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Moraes, D. Z. (2015). O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu.
NLM
Moraes DZ. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Moraes DZ. O que a escola faz com o currículo de história: o exame dos sentidos do trabalho docente e da lógica das práticas de ensino. In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho (2014)
Rebolo, Flavinês; Bueno, Belmira Oliveira
Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO, CONDIÇÕES DE TRABALHO, AMBIENTE DE TRABALHO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, FELICIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
REBOLO, Flavinês e BUENO, Belmira Oliveira. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho. v. 36, n. 2, p. 323-331, 2014Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Rebolo, F., & Bueno, B. O. (2014). O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho, 36( 2), 323-331. doi:10.4025/actascieduc.v36i2.21222
NLM
Rebolo F, Bueno BO. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho [Internet]. 2014 ; 36( 2): 323-331.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222
Vancouver
Rebolo F, Bueno BO. O bem-estar docente: limites e possibilidades para a felicidade do professor no trabalho [Internet]. 2014 ; 36( 2): 323-331.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.4025/actascieduc.v36i2.21222
Artigo de periodico-dep/entr
Disciplina em movimento. [Depoimento a Deborah Ouchana] (2014)
Neira, Marcos Garcia
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NEIRA, Marcos Garcia. Disciplina em movimento. [Depoimento a Deborah Ouchana]. Educação. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 14 nov. 2024. , 2014
APA
Neira, M. G. (2014). Disciplina em movimento. [Depoimento a Deborah Ouchana]. Educação. São Paulo, SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Neira MG. Disciplina em movimento. [Depoimento a Deborah Ouchana]. Educação. 2014 ; 18( 205): 60-62.[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Neira MG. Disciplina em movimento. [Depoimento a Deborah Ouchana]. Educação. 2014 ; 18( 205): 60-62.[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Ensino de matemática: das concepções às ações docentes (2014)
Machado, Nílson José,
Source: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR, MÉTODOS DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Nílson José. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. Ensino de matemática: pontos e contrapontos. Tradução . São Paulo: Summus, 2014. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Machado, N. J. (2014). Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus.
NLM
Machado NJ. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2014. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Machado NJ. Ensino de matemática: das concepções às ações docentes. In: Ensino de matemática: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus; 2014. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização (2013)
Almeida, Maria Isabel de
Source: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR, PRÁTICA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALMEIDA, Maria Isabel de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Tradução . Cuiabá, MT: Edufmt, 2013. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Almeida, M. I. de. (2013). Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt.
NLM
Almeida MI de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt; 2013. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Almeida MI de. Bases constitutivas do ser professor: formação e profissionalização. In: Escritos sobre didática, filosofia e formação de educadores. Cuiabá, MT: Edufmt; 2013. [citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de periodico
Avaliação e carreira docente: iniciativas da rede de ensino estadual paulista (2013)
Bauer, Adriana ; Sousa, Sandra Zákia Lian
Source: e-Curriculum. Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DO PROFESSOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR
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ABNT
BAUER, Adriana e SOUSA, Sandra Zákia Lian. Avaliação e carreira docente: iniciativas da rede de ensino estadual paulista. e-Curriculum, v. 11, n. 1, p. 201-215, 2013Tradução . . Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/8682. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Bauer, A., & Sousa, S. Z. L. (2013). Avaliação e carreira docente: iniciativas da rede de ensino estadual paulista. e-Curriculum, 11( 1), 201-215. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/8682
NLM
Bauer A, Sousa SZL. Avaliação e carreira docente: iniciativas da rede de ensino estadual paulista [Internet]. e-Curriculum. 2013 ; 11( 1): 201-215.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/8682
Vancouver
Bauer A, Sousa SZL. Avaliação e carreira docente: iniciativas da rede de ensino estadual paulista [Internet]. e-Curriculum. 2013 ; 11( 1): 201-215.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/view/8682
Artigo de periodico
A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica (2013)
Lippi, Bruno Gonçalves; Neira, Marcos Garcia
Source: Educação: Teoria e Prática. Unidade: FE
Subjects: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIPPI, Bruno Gonçalves e NEIRA, Marcos Garcia. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica. Educação: Teoria e Prática, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Lippi, B. G., & Neira, M. G. (2013). A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica. Educação: Teoria e Prática. doi:10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
NLM
Lippi BG, Neira MG. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2013 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
Vancouver
Lippi BG, Neira MG. A formação de professores na rede estadual paulista entre 1983 e 2006: uma análise crítica [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2013 ;[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol23.n43.p76-92
Artigo de periodico
O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática (2012)
Santos, Vinicio de Macedo
Source: Bolema : boletim de educação matemática. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), PRÁTICA DE ENSINO, MÉTODOS DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Vinicio de Macedo. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, v. 26, n. 42A, p. 163-191, 2012Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Santos, V. de M. (2012). O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática. Bolema : boletim de educação matemática, 26( 42A), 163-191. doi:10.1590/s0103-636x2012000100009
NLM
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Vancouver
Santos V de M. O processo histórico de disciplinarização da metodologia do ensino de matemática [Internet]. Bolema : boletim de educação matemática. 2012 ; 26( 42A): 163-191.[citado 2024 nov. 14 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-636x2012000100009
Parte de monografia/livro
Escrita e trabalho docente na alfabetização (2011)
Santos, Sandoval Nonato Gomes; Almeida, Patrícia ousa
Source: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. Unidade: FE
Subjects: ALFABETAÇÃO, ESCRITA, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Sandoval Nonato Gomes e ALMEIDA, Patrícia ousa. Escrita e trabalho docente na alfabetização. Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. Tradução . São Paulo, SP: Contexto, 2011. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Santos, S. N. G., & Almeida, P. ousa. (2011). Escrita e trabalho docente na alfabetização. In Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. São Paulo, SP: Contexto.
NLM
Santos SNG, Almeida P ousa. Escrita e trabalho docente na alfabetização. In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. São Paulo, SP: Contexto; 2011. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Santos SNG, Almeida P ousa. Escrita e trabalho docente na alfabetização. In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita, leitura. São Paulo, SP: Contexto; 2011. [citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
A Escola Nova em xeque na reforma de Sud Mennucci (São Paulo - 1932): exaltação do trabalho dos professores brasileiros e ruralismo pedagógico (2011)
Vicentini, Paula Perin; Gallego, Rita de Cássia
Source: Reformas educacionais: as manifestações da Escola Nova no Brasil (1920 a 1946). Unidade: FE
Subjects: REFORMA DO ENSINO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VICENTINI, Paula Perin e GALLEGO, Rita de Cássia. A Escola Nova em xeque na reforma de Sud Mennucci (São Paulo - 1932): exaltação do trabalho dos professores brasileiros e ruralismo pedagógico. Reformas educacionais: as manifestações da Escola Nova no Brasil (1920 a 1946). Tradução . Campinas, SP: Autores Associados, 2011. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Vicentini, P. P., & Gallego, R. de C. (2011). A Escola Nova em xeque na reforma de Sud Mennucci (São Paulo - 1932): exaltação do trabalho dos professores brasileiros e ruralismo pedagógico. In Reformas educacionais: as manifestações da Escola Nova no Brasil (1920 a 1946). Campinas, SP: Autores Associados.
NLM
Vicentini PP, Gallego R de C. A Escola Nova em xeque na reforma de Sud Mennucci (São Paulo - 1932): exaltação do trabalho dos professores brasileiros e ruralismo pedagógico. In: Reformas educacionais: as manifestações da Escola Nova no Brasil (1920 a 1946). Campinas, SP: Autores Associados; 2011. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Vicentini PP, Gallego R de C. A Escola Nova em xeque na reforma de Sud Mennucci (São Paulo - 1932): exaltação do trabalho dos professores brasileiros e ruralismo pedagógico. In: Reformas educacionais: as manifestações da Escola Nova no Brasil (1920 a 1946). Campinas, SP: Autores Associados; 2011. [citado 2024 nov. 14 ]
Artigo de jornal
Educação (2009)
Penin, Sonia
Source: Folha de S. Paulo. Painel do Leitor. Unidade: FE
Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, DESEMPENHO DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENIN, Sonia. Educação. Tradução . Folha de S. Paulo. Painel do Leitor, São Paulo, 2009. , p. 26 abr. 2009. A-3. Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Penin, S. (2009). Educação. Folha de S. Paulo. Painel do Leitor, p. 26 abr. 2009. A-3. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Penin S. Educação. Folha de S. Paulo. Painel do Leitor. 2009 ;26 abr. 2009. A-3.[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Penin S. Educação. Folha de S. Paulo. Painel do Leitor. 2009 ;26 abr. 2009. A-3.[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Lefebvre e Moscovici: algumas interfaces para o estudo das representações na área da educação (2009)
Penin, Sonia; Silva, Sheila Roberti Pereira
Source: Representações sociais sobre o trabalho docente. Unidade: FE
Subjects: REPRESENTAÇÃO (EDUCAÇÃO), DESEMPENHO DO PROFESSOR, REPRESENTAÇÃO DE GRUPOS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENIN, Sonia e SILVA, Sheila Roberti Pereira. Lefebvre e Moscovici: algumas interfaces para o estudo das representações na área da educação. Representações sociais sobre o trabalho docente. Tradução . Aveiro: Universidade de Aveiro, 2009. p. 314 . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Penin, S., & Silva, S. R. P. (2009). Lefebvre e Moscovici: algumas interfaces para o estudo das representações na área da educação. In Representações sociais sobre o trabalho docente (p. 314 ). Aveiro: Universidade de Aveiro.
NLM
Penin S, Silva SRP. Lefebvre e Moscovici: algumas interfaces para o estudo das representações na área da educação. In: Representações sociais sobre o trabalho docente. Aveiro: Universidade de Aveiro; 2009. p. 314 .[citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Penin S, Silva SRP. Lefebvre e Moscovici: algumas interfaces para o estudo das representações na área da educação. In: Representações sociais sobre o trabalho docente. Aveiro: Universidade de Aveiro; 2009. p. 314 .[citado 2024 nov. 14 ]
Parte de monografia/livro
Imagens do conhecimento e ação docente no ensino superior (2009)
Machado, Nílson José,
Source: Pedagogia universitária.. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, DESEMPENHO DO PROFESSOR, ENSINO E APRENDIZAGEM, SABERES DO DOCENTE, CONHECIMENTO
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ABNT
MACHADO, Nílson José. Imagens do conhecimento e ação docente no ensino superior. Pedagogia universitária. Tradução . São Paulo, SP: Edusp, 2009. . . Acesso em: 14 nov. 2024.
APA
Machado, N. J. (2009). Imagens do conhecimento e ação docente no ensino superior. In Pedagogia universitária.. São Paulo, SP: Edusp.
NLM
Machado NJ. Imagens do conhecimento e ação docente no ensino superior. In: Pedagogia universitária. São Paulo, SP: Edusp; 2009. [citado 2024 nov. 14 ]
Vancouver
Machado NJ. Imagens do conhecimento e ação docente no ensino superior. In: Pedagogia universitária. São Paulo, SP: Edusp; 2009. [citado 2024 nov. 14 ]

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