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Tese (Doutorado)
A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) (2023)
Ikuta, Camila Yuri Santana; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
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ABNT
IKUTA, Camila Yuri Santana. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Ikuta, C. Y. S. (2023). A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
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Ikuta CYS. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
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Ikuta CYS. A agenda de políticas da educação superior nos governos de Michel Temer e Jair Bolsonaro (2016-2022): análise do Programa Universidade para Todos (ProUni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-21112023-152236/
Tese (Doutorado)
A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (2022)
Rueda, Jurany Leite; Barreyro, Gladys Beatriz (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, INTEGRAÇÃO
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ABNT
RUEDA, Jurany Leite. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Rueda, J. L. (2022). A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
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Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
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Rueda JL. A construção do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior (ENLACES) no cenário da integração acadêmica regional [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-13072022-094920/
Dissertação (Mestrado)
Tio Sam, em quanto fecha a conta?: Ciência sem Fronteiras, o sonho de internacionalização das universidades brasileiras e o custo da mobilidade estudantil rumo às universidades estadunidenses (2011-2016) (2022)
Pino, Larissa Jordão; Pinto, Jose Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE, PESQUISA CIENTÍFICA
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ABNT
PINO, Larissa Jordão. Tio Sam, em quanto fecha a conta?: Ciência sem Fronteiras, o sonho de internacionalização das universidades brasileiras e o custo da mobilidade estudantil rumo às universidades estadunidenses (2011-2016). 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24012023-110840/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Pino, L. J. (2022). Tio Sam, em quanto fecha a conta?: Ciência sem Fronteiras, o sonho de internacionalização das universidades brasileiras e o custo da mobilidade estudantil rumo às universidades estadunidenses (2011-2016) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24012023-110840/
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Pino LJ. Tio Sam, em quanto fecha a conta?: Ciência sem Fronteiras, o sonho de internacionalização das universidades brasileiras e o custo da mobilidade estudantil rumo às universidades estadunidenses (2011-2016) [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24012023-110840/
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Pino LJ. Tio Sam, em quanto fecha a conta?: Ciência sem Fronteiras, o sonho de internacionalização das universidades brasileiras e o custo da mobilidade estudantil rumo às universidades estadunidenses (2011-2016) [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-24012023-110840/
Dissertação (Mestrado)
Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt (2021)
Arena, Rodrigo Magalhães; Pataca, Ermelinda Moutinho (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, QUÍMICA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
ARENA, Rodrigo Magalhães. Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25102021-102335/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Arena, R. M. (2021). Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25102021-102335/
NLM
Arena RM. Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt [Internet]. 2021 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25102021-102335/
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Arena RM. Concepções de ciências, educação e universidade nas obras de história da ciência de Heinrich Rheinboldt [Internet]. 2021 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25102021-102335/
Tese (Doutorado)
Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea (2020)
Salces, Cláudia Dourado de; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, SABERES DO DOCENTE, CONDIÇÕES DE TRABALHO
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ABNT
SALCES, Cláudia Dourado de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Salces, C. D. de. (2020). Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
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Salces CD de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
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Salces CD de. Ser professor formador de professores na Educação Superior privada contemporânea [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04032021-154714/
Tese (Doutorado)
A Educação Comparada, seus livros, programas e professores na Universidade de São Paulo: trajetórias de uma disciplina (décadas de 1930 a 1990) (2020)
Perioli Junior, Eduardo; Silva, Vivian Batista da (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO COMPARADA, MANUAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
PERIOLI JUNIOR, Eduardo. A Educação Comparada, seus livros, programas e professores na Universidade de São Paulo: trajetórias de uma disciplina (décadas de 1930 a 1990). 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-154359/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Perioli Junior, E. (2020). A Educação Comparada, seus livros, programas e professores na Universidade de São Paulo: trajetórias de uma disciplina (décadas de 1930 a 1990) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-154359/
NLM
Perioli Junior E. A Educação Comparada, seus livros, programas e professores na Universidade de São Paulo: trajetórias de uma disciplina (décadas de 1930 a 1990) [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-154359/
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Perioli Junior E. A Educação Comparada, seus livros, programas e professores na Universidade de São Paulo: trajetórias de uma disciplina (décadas de 1930 a 1990) [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29092020-154359/
Tese (Doutorado)
Motivação e aprendizagem no ensino superior: um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em física da UFPI (2020)
Santos, Maria de Nazaré Bandeira dos; Arroio, Agnaldo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LICENCIATURA, FÍSICA, MOTIVAÇÃO, APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
SANTOS, Maria de Nazaré Bandeira dos. Motivação e aprendizagem no ensino superior: um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em física da UFPI. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102020-123700/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Santos, M. de N. B. dos. (2020). Motivação e aprendizagem no ensino superior: um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em física da UFPI (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102020-123700/
NLM
Santos M de NB dos. Motivação e aprendizagem no ensino superior: um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em física da UFPI [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102020-123700/
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Santos M de NB dos. Motivação e aprendizagem no ensino superior: um estudo de caso com estudantes do curso de licenciatura em física da UFPI [Internet]. 2020 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102020-123700/
Tese (Doutorado)
Padrões de excelência dos professores universitários: valores em concursos de diferentes áreas na Universidade de São Paulo (1970 - 2013) (2017)
Silva, Juliana de Souza; Catani, Denice Bárbara (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, CONCURSO PÚBLICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Juliana de Souza. Padrões de excelência dos professores universitários: valores em concursos de diferentes áreas na Universidade de São Paulo (1970 - 2013). 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. . Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Silva, J. de S. (2017). Padrões de excelência dos professores universitários: valores em concursos de diferentes áreas na Universidade de São Paulo (1970 - 2013) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Silva J de S. Padrões de excelência dos professores universitários: valores em concursos de diferentes áreas na Universidade de São Paulo (1970 - 2013). 2017 ;[citado 2024 maio 25 ]
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Silva J de S. Padrões de excelência dos professores universitários: valores em concursos de diferentes áreas na Universidade de São Paulo (1970 - 2013). 2017 ;[citado 2024 maio 25 ]
Dissertação (Mestrado)
O lugar da docência na universidade: uma análise das representações sobre o professor universitário (2013)
Goulart, Gisele Aparecida Reis; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: IDENTIDADE, REPRESENTAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOULART, Gisele Aparecida Reis. O lugar da docência na universidade: uma análise das representações sobre o professor universitário. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29082013-143626/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Goulart, G. A. R. (2013). O lugar da docência na universidade: uma análise das representações sobre o professor universitário (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29082013-143626/
NLM
Goulart GAR. O lugar da docência na universidade: uma análise das representações sobre o professor universitário [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29082013-143626/
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Goulart GAR. O lugar da docência na universidade: uma análise das representações sobre o professor universitário [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29082013-143626/
Tese (Doutorado)
O que os estudantes universitários pensam sobre seus professores?: Um estudo sobre os professores dos cursos de licenciatura do Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás (2013)
Oliveira, Camila Alberto Vicente de; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE
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ABNT
OLIVEIRA, Camila Alberto Vicente de. O que os estudantes universitários pensam sobre seus professores?: Um estudo sobre os professores dos cursos de licenciatura do Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13022014-120236/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Oliveira, C. A. V. de. (2013). O que os estudantes universitários pensam sobre seus professores?: Um estudo sobre os professores dos cursos de licenciatura do Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13022014-120236/
NLM
Oliveira CAV de. O que os estudantes universitários pensam sobre seus professores?: Um estudo sobre os professores dos cursos de licenciatura do Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13022014-120236/
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Oliveira CAV de. O que os estudantes universitários pensam sobre seus professores?: Um estudo sobre os professores dos cursos de licenciatura do Campus Jataí da Universidade Federal de Goiás [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13022014-120236/
Dissertação (Mestrado)
Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba (2013)
Vieira, Rubens Antonio Gurgel; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: IDENTIDADE, ENSINO SUPERIOR, HISTÓRIA ORAL, EDUCAÇÃO FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel. Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba. 2013. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152508/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Vieira, R. A. G. (2013). Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152508/
NLM
Vieira RAG. Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152508/
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Vieira RAG. Identidades docentes no ensino superior de educação física: um recorte da cidade de Sorocaba [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27062013-152508/
Tese (Doutorado)
A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente (2013)
Couto, Ligia Paula; Pimenta, Selma Garrido (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, UNIVERSIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COUTO, Ligia Paula. A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13082013-164438/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Couto, L. P. (2013). A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13082013-164438/
NLM
Couto LP. A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13082013-164438/
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Couto LP. A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13082013-164438/
Tese (Doutorado)
Espaço formativo da docência: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (2013)
Conte, Karina de Melo; Pimenta, Selma Garrido (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: IDENTIDADE, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CONTE, Karina de Melo. Espaço formativo da docência: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-152907/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Conte, K. de M. (2013). Espaço formativo da docência: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-152907/
NLM
Conte K de M. Espaço formativo da docência: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-152907/
Vancouver
Conte K de M. Espaço formativo da docência: um estudo a partir do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Universidade de São Paulo [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25022014-152907/
Tese (Doutorado)
Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media (2013)
Vieira, Aldo Freitas; Machado, Nílson José (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EPISTEMOLOGIA, ENSINO SUPERIOR, MÉTODOS DE ENSINO, CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Aldo Freitas. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Vieira, A. F. (2013). Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
NLM
Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
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Vieira AF. Ensino de cálculo diferencial e integral: das técnicas ao humans-with-media [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06062013-102222/
Tese (Doutorado)
Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia (2013)
Martins, Teresa Helena Buscato; Ferro, Gláucia D'olim Marote (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CLASSIFICAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINS, Teresa Helena Buscato. Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia. 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-162731/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Martins, T. H. B. (2013). Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-162731/
NLM
Martins THB. Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-162731/
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Martins THB. Análise e validação de um teste de classificação em inglês: um estudo de caso em cursos superiores em tecnologia [Internet]. 2013 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-162731/
Tese (Doutorado)
A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho (2012)
Camargo, Luís Fernando de Freitas; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO, RELAÇÕES DE TRABALHO
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ABNT
CAMARGO, Luís Fernando de Freitas. A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06092012-135907/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Camargo, L. F. de F. (2012). A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06092012-135907/
NLM
Camargo LF de F. A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06092012-135907/
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Camargo LF de F. A condição do professor do ensino superior privado: características estruturais da atividade docente e os processos de transformação nas relações de trabalho [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06092012-135907/
Tese (Doutorado)
Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas (2012)
Karam, Ricardo Avelar Sotomaior; Oliveira, Mauricio Pietrocola Pinto de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FÍSICA (ENSINO), EPISTEMOLOGIA, MATEMÁTICA, DIDÁTICA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
KARAM, Ricardo Avelar Sotomaior. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas. 2012. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Karam, R. A. S. (2012). Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/
NLM
Karam RAS. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/
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Karam RAS. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/
Dissertação (Mestrado)
A (in)desejada transgressão: uma história social do ensino superior de teatro no Brasil (2011)
Brito, Paulo Marcos Falco de; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: TEATRO (ESTUDO E ENSINO;HISTÓRIA), ENSINO SUPERIOR, CURSO DE GRADUAÇÃO, CULTURA
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ABNT
BRITO, Paulo Marcos Falco de. A (in)desejada transgressão: uma história social do ensino superior de teatro no Brasil. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-152252/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Brito, P. M. F. de. (2011). A (in)desejada transgressão: uma história social do ensino superior de teatro no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-152252/
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Brito PMF de. A (in)desejada transgressão: uma história social do ensino superior de teatro no Brasil [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-152252/
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Brito PMF de. A (in)desejada transgressão: uma história social do ensino superior de teatro no Brasil [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-152252/
Tese (Doutorado)
O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente (2011)
Iocohama, Celso Hiroshi; Penin, Sonia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: DIREITO (ENSINO), ENSINO JURÍDICO, PRÁTICA DE ENSINO, APRENDIZAGEM, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
IOCOHAMA, Celso Hiroshi. O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072011-105014/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Iocohama, C. H. (2011). O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072011-105014/
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Iocohama CH. O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072011-105014/
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Iocohama CH. O ensino do Direito e a separação dos eixos teóricos e práticos: interrelações entre aprendizagem e ação docente [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-06072011-105014/
Tese (Doutorado)
Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária (2011)
Belletati, Valéria Cordeiro Fernandes; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: UNIVERSIDADE, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, INCLUSÃO SOCIAL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
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ABNT
BELLETATI, Valéria Cordeiro Fernandes. Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-115006/. Acesso em: 25 maio 2024.
APA
Belletati, V. C. F. (2011). Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-115006/
NLM
Belletati VCF. Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-115006/
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Belletati VCF. Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 25 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-115006/

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