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Dissertação (Mestrado)
Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais (2000)
Martines, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CIÊNCIA, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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ABNT
MARTINES, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Martines, E. A. L. de M. (2000). Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Martines EAL de M. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Martines EAL de M. Análise dos parâmetros curriculares nacionais na perspectiva da avaliação de curriculos e da formação de professores de ciências naturais. 2000 ;[citado 2024 out. 03 ]
Dissertação (Mestrado)
O professor de Língua Portuguesa e suas relações com a leitura: um estudo com professores de Porto Velho (2000)
Tezzari, Neusa dos Santos; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, LEITURA, HÁBITOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, ANÁLISE DO DISCURSO
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ABNT
TEZZARI, Neusa dos Santos. O professor de Língua Portuguesa e suas relações com a leitura: um estudo com professores de Porto Velho. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Tezzari, N. dos S. (2000). O professor de Língua Portuguesa e suas relações com a leitura: um estudo com professores de Porto Velho (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Tezzari N dos S. O professor de Língua Portuguesa e suas relações com a leitura: um estudo com professores de Porto Velho. 2000 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Tezzari N dos S. O professor de Língua Portuguesa e suas relações com a leitura: um estudo com professores de Porto Velho. 2000 ;[citado 2024 out. 03 ]
Tese (Doutorado)
Alternativa metodológica para dança-educação (1999)
Bacalá, Mara Lúcia; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DANÇA, CRIATIVIDADE, INTERAÇÃO INTERPESSOAL, ESTUDO DE CASO, IMAGEM CORPORAL
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BACALÁ, Mara Lúcia. Alternativa metodológica para dança-educação. 1999. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Bacalá, M. L. (1999). Alternativa metodológica para dança-educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bacalá ML. Alternativa metodológica para dança-educação. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Bacalá ML. Alternativa metodológica para dança-educação. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Tese (Doutorado)
Categorização das formas geométricas: do protótipo ao conceito (1999)
Albernaz, Jussara Martins; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, GEOMETRIA, PERCEPÇÃO (PSICOLOGIA), RACIOCÍNIO DEDUTIVO E INDUTIVO
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ALBERNAZ, Jussara Martins. Categorização das formas geométricas: do protótipo ao conceito. 1999. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Albernaz, J. M. (1999). Categorização das formas geométricas: do protótipo ao conceito (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Albernaz JM. Categorização das formas geométricas: do protótipo ao conceito. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Albernaz JM. Categorização das formas geométricas: do protótipo ao conceito. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Dissertação (Mestrado)
Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau (1999)
Castro, Nádia Ibrahim Martins de; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, METACOGNIÇÃO, AUTOCONCEITO, ATRIBUIÇÃO
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CASTRO, Nádia Ibrahim Martins de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Castro, N. I. M. de. (1999). Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Castro NIM de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Castro NIM de. Um estudo sobre a relação entre autoconceito, atribuição, metacognição e o desempenho acadêmico de alunos de segundo grau. 1999 ;[citado 2024 out. 03 ]
Dissertação (Mestrado)
O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas (1998)
Ambrogi, Ingrid Hötte; Mattos, Maria Isabel Leme de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO, IDEOLOGIA POLÍTICA, PODER
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ABNT
AMBROGI, Ingrid Hötte. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998. . Acesso em: 03 out. 2024.
APA
Ambrogi, I. H. (1998). O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Ambrogi IH. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;[citado 2024 out. 03 ]
Vancouver
Ambrogi IH. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;[citado 2024 out. 03 ]

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