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O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas (1998)

  • Authors:
  • Autor USP: AMBROGI, INGRID HÖTTE - IP
  • Unidade: IP
  • Sigla do Departamento: PSA
  • Subjects: EDUCAÇÃO; IDEOLOGIA POLÍTICA; PODER
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho apresenta uma leitura do discurso do professor alfabetizador, considerado bem sucedido, tendo como objetivo analisar o jogo discursivo que sustenta e permite a manutenção das relações de poder garantidas pela escola na voz do professor, assumindo como filiação teórica a Análise de Discurso da escola francesa que, por sua vez, concebe o discurso a partir do contexto histórico social que o constitui. De maneira a mostrar como o jogo discursivo se dá servimo-nos do relato de três professores alfabetizadores considerados bem sucedidos, adotando como critério o fato de eles alfabetizarem 70% dos alunos no ano de ingresso na unidade escolar em que atua o professor/sujeito. Nossa análise privilegiou a historicidade refletida no elemento lingüístico, uma vez que, a AD compreende o sentido historicamente determinado. Elencamos quatro recortes específicos para proceder à análise, quais sejam: o discurso da competência, do sacerdócio, do salvador da pátria e o separatista, centrando-nos, no entanto, no fato de que a competência é o discurso central do professor sujeito que se entende detentor do saber. Os resultados que a análise nos remeteu nos permitiu confirmar que a escola, ao invés de favorecer a eqüidade que poderia romper com a condição de dominação, na realidade, acaba por garantir a perpetuação do discurso dominante, na medida em que, ao ensinar acaba elegendo e formando alguns sujeitos a quem a instituição confere o direito de voz para a manutençãode sua própria dominação. Nesse processo, o professor funciona como um sujeito eleito para estruturar as relações de dominação, embora, sofra a ilusão de ser o agente de transformação que se vale do saber como um instrumento único para garantir a eqüidade social
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.09.1998

  • How to cite
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    • ABNT

      AMBROGI, Ingrid Hötte; MATTOS, Maria Isabel Leme de. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
    • APA

      Ambrogi, I. H., & Mattos, M. I. L. de. (1998). O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Ambrogi IH, Mattos MIL de. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;
    • Vancouver

      Ambrogi IH, Mattos MIL de. O discurso do professor alfabetizador considerado bem sucedido: uma análise de suas práticas cotidianas. 1998 ;


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