Tese

Os paradeiros da escola primária pública paulistana 1922-2002: representações sobre o tempo, os espaços e os métodos (2005)

• Authors:
  • Ambrogi, Ingrid Hötte
  • Mota, Carlos Guilherme (Orientador)
• Autor USP: AMBROGI, INGRID HOTTE - FFLCH
• Unidade: FFLCH
• Sigla do Departamento: FLH
• DOI: 10.11606/T.8.2005.tde-22122022-181725
• Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL (HISTÓRIA); ENSINO PÚBLICO (HISTÓRIA)
• Language: Português
• Abstract: Esta tese consiste em uma investigação sobre a história da escola primária pública paulistana, em que analisamos sua trajetória ao longo de oitenta anos (1922-2001). A periodização escolhida remete a tentativa de reconhecer as rupturas e as heranças do modelo escolar paulista desde o último decênio da Primeira República até a nossa história recente. O trabalho procura identificar o lugar da escola frente aos processos urbanos sofridos pela cidade de São Paulo e a arquitetura escolar desenvolvida por diferentes instituições ao longo dessa periodização. Considera-se que a arquitetura da escola institui um programa pedagógico específico, exigindo, portanto, uma leitura de tal particularidade analítica. Através dos modos e dos costumes mediante os quais a materialidade da escola se dá, é possível rastrear muitos de seus gestos e de suas posturas perante as questões educacionais. É possível, ainda, observar o panorama da constituição da cidade nos lugares sociais que incluem, como protagonistas, os diferentes edifícios escolares. A tese aqui desenvolvida debruça-se, ainda, sobre incoerências entre as correntes metodológicas adotadas oficialmente com a organização espacial da sala de aula que revelam sua impossibilidade e a conseqüente imagem do aluno expressa nos uniformes escolares
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2005
• Data da defesa: 19.10.2005

Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.2005.tde-22122022-181725 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by-nc-sa

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How to cite

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• ABNT

  AMBROGI, Ingrid Hötte. Os paradeiros da escola primária pública paulistana 1922-2002: representações sobre o tempo, os espaços e os métodos. 2005. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22122022-181725/. Acesso em: 26 abr. 2024.

• APA

  Ambrogi, I. H. (2005). Os paradeiros da escola primária pública paulistana 1922-2002: representações sobre o tempo, os espaços e os métodos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22122022-181725/

• NLM

  Ambrogi IH. Os paradeiros da escola primária pública paulistana 1922-2002: representações sobre o tempo, os espaços e os métodos [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22122022-181725/

• Vancouver

  Ambrogi IH. Os paradeiros da escola primária pública paulistana 1922-2002: representações sobre o tempo, os espaços e os métodos [Internet]. 2005 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-22122022-181725/

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