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Tese (Doutorado)
Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico (2016)
Sargiani, Renan de Almeida; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: HABILIDADES PARA LEITURA, HABILIDADES PARA ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
SARGIANI, Renan de Almeida. Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07102016-182310/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Sargiani, R. de A. (2016). Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07102016-182310/
NLM
Sargiani R de A. Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07102016-182310/
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Sargiani R de A. Fases iniciais da aprendizagem da leitura e da escrita em português do Brasil: efeitos de fonemas, gestos articulatórios e sílabas na aquisição do mapeamento ortográfico [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-07102016-182310/
Tese (Doutorado)
Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita (2008)
Diniz, Neusa Lopes Bispo; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, CONSCIÊNCIA SINTÁTICA, PSICOLOGIA COGNITIVA, METALINGUAGEM
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ABNT
DINIZ, Neusa Lopes Bispo. Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita. 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09012009-144508/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Diniz, N. L. B. (2008). Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09012009-144508/
NLM
Diniz NLB. Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09012009-144508/
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Diniz NLB. Metalinguagem e alfabetização: efeitos de uma intervenção para recuperação de alunos com dificuldades na aprendizagem da linguagem escrita [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-09012009-144508/
Tese (Doutorado)
Linguagem e desenvolvimento da teoria da mente: um estudo com crianças de 3 a 5 anos (2007)
Panciera, Sara Del Prete; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, LINGUAGEM, PRAGMÁTICA
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ABNT
PANCIERA, Sara Del Prete. Linguagem e desenvolvimento da teoria da mente: um estudo com crianças de 3 a 5 anos. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Panciera, S. D. P. (2007). Linguagem e desenvolvimento da teoria da mente: um estudo com crianças de 3 a 5 anos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Panciera SDP. Linguagem e desenvolvimento da teoria da mente: um estudo com crianças de 3 a 5 anos. 2007 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Panciera SDP. Linguagem e desenvolvimento da teoria da mente: um estudo com crianças de 3 a 5 anos. 2007 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Tese (Doutorado)
Egressos de cursos de psicologia: preferências, especializações, oportunidades de trabalho e atuação na área educacional (2006)
Cruces, Alacir Villa Valle; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO, PSICOLOGIA ESCOLAR, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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CRUCES, Alacir Villa Valle. Egressos de cursos de psicologia: preferências, especializações, oportunidades de trabalho e atuação na área educacional. 2006. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08082006-151346/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Cruces, A. V. V. (2006). Egressos de cursos de psicologia: preferências, especializações, oportunidades de trabalho e atuação na área educacional (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08082006-151346/
NLM
Cruces AVV. Egressos de cursos de psicologia: preferências, especializações, oportunidades de trabalho e atuação na área educacional [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08082006-151346/
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Cruces AVV. Egressos de cursos de psicologia: preferências, especializações, oportunidades de trabalho e atuação na área educacional [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-08082006-151346/
Tese (Doutorado)
Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental (2000)
Barrera, Sylvia Domingos; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM (PSICOLOGIA), LEITURA, LINGUAGEM (PSICOLOGIA), ALFABETIZAÇÃO, LINGUAGEM ESCRITA, CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
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ABNT
BARRERA, Sylvia Domingos. Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Barrera, S. D. (2000). Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Barrera SD. Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
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Barrera SD. Linguagem oral e alfabetização: um estudo sobre a variação lingüística e consciência metalingüística em crianças da 1º série do ensino fundamental. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Tese (Doutorado)
Atribuição causal e atividade preventiva ao uso indiscriminado de bebidas alcoólicas: relatos de professores do ensino fundamental e médio (2000)
Bardelli, Cristina; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ESCOLAS, ADOLESCENTES, ATRIBUIÇÃO, COMPORTAMENTO DE BEBER, PREVENÇÃO DO ALCOOLISMO
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ABNT
BARDELLI, Cristina. Atribuição causal e atividade preventiva ao uso indiscriminado de bebidas alcoólicas: relatos de professores do ensino fundamental e médio. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Bardelli, C. (2000). Atribuição causal e atividade preventiva ao uso indiscriminado de bebidas alcoólicas: relatos de professores do ensino fundamental e médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Bardelli C. Atribuição causal e atividade preventiva ao uso indiscriminado de bebidas alcoólicas: relatos de professores do ensino fundamental e médio. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Bardelli C. Atribuição causal e atividade preventiva ao uso indiscriminado de bebidas alcoólicas: relatos de professores do ensino fundamental e médio. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Vivências de morte e luto em escolares de 13 a 18 anos (2000)
Domingos, Basílio; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: MORTE (PSICOLOGIA), ATITUDES, ADOLESCENTES, ENTREVISTAS (PSICOLOGIA), ENFRENTAMENTO
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DOMINGOS, Basílio. Vivências de morte e luto em escolares de 13 a 18 anos. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Domingos, B. (2000). Vivências de morte e luto em escolares de 13 a 18 anos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Domingos B. Vivências de morte e luto em escolares de 13 a 18 anos. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Domingos B. Vivências de morte e luto em escolares de 13 a 18 anos. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
O professor de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: um estudo realizado no município de Porto Velho (2000)
Estácio, Gisele de Araújo Gouvêa; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: LEITURA, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
ESTÁCIO, Gisele de Araújo Gouvêa. O professor de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: um estudo realizado no município de Porto Velho. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Estácio, G. de A. G. (2000). O professor de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: um estudo realizado no município de Porto Velho (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Estácio G de AG. O professor de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: um estudo realizado no município de Porto Velho. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Estácio G de AG. O professor de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental como mediador entre o aluno e a leitura: um estudo realizado no município de Porto Velho. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Dissertação (Mestrado)
Oficinas com recursos expressivos: espaços de interação para a expressão e a reflexão na formação de educadores (2000)
Gomes, Marcia Murinelly; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO FUNDAMENTAL, CRIATIVIDADE, ARTE-EDUCAÇÃO, ENTREVISTAS (PSICOLOGIA), ARTE-TERAPIA, EDUCAÇÃO, OFICINA CRIATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Marcia Murinelly. Oficinas com recursos expressivos: espaços de interação para a expressão e a reflexão na formação de educadores. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Gomes, M. M. (2000). Oficinas com recursos expressivos: espaços de interação para a expressão e a reflexão na formação de educadores (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gomes MM. Oficinas com recursos expressivos: espaços de interação para a expressão e a reflexão na formação de educadores. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Vancouver
Gomes MM. Oficinas com recursos expressivos: espaços de interação para a expressão e a reflexão na formação de educadores. 2000 ;[citado 2024 nov. 17 ]
Tese (Doutorado)
Psicologia escolar: pensamento crítico e práticas profissionais (1997)
Ragonesi, Marisa Eugênia Melillo Meira; Maluf, Maria Regina (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: PSICOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA;TEORIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RAGONESI, Marisa Eugênia Melillo Meira. Psicologia escolar: pensamento crítico e práticas profissionais. 1997. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-181909/. Acesso em: 17 nov. 2024.
APA
Ragonesi, M. E. M. M. (1997). Psicologia escolar: pensamento crítico e práticas profissionais (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-181909/
NLM
Ragonesi MEMM. Psicologia escolar: pensamento crítico e práticas profissionais [Internet]. 1997 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-181909/
Vancouver
Ragonesi MEMM. Psicologia escolar: pensamento crítico e práticas profissionais [Internet]. 1997 ;[citado 2024 nov. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-01122022-181909/

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