Há espaço para amorosidade em nossas práticas educativas? Cartas de uma professora de matemática para quem viveu a sindemia de Covid-19 (2025)
- Authors:
- Autor USP: SARAIVA, FERNANDA VELOSO - IME
- Unidade: IME
- Sigla do Departamento: MAT
- DOI: 10.11606/D.45.2025.tde-05022026-191552
- Subjects: COVID-19; EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; EDUCAÇÃO POPULAR
- Keywords: Creative insubordination; Escrevivências; Insubordinação criativa; Mathematical education; Popular education; Writing-living
- Language: Português
- Abstract: Esta é uma investigação pedagógica sobre possibilidades de atuação prática em relação aos impactos da sindemia de covid-19 em ações educacionais, em particular, em encontros de educação matemática, que contribuam para a construção de uma educação popular e, portanto, emancipadora. Tendo como objetivo geral, por meio de escrevivências da autora, configurar-se como espaço de tematização sobre um olhar educativo que seja amoroso e emancipatório como práxis em educação (matemática). Para tanto, os objetivos específicos são: sensibilizar as pessoas leitoras sobre presenças e ausências de dialogicidade e amorosidade em encontros educacionais; analisar, sob a perspectiva da sensibilização anterior, experiências político-pedagógicas narradas nas cartas que compõem esta dissertação, em busca de atitudes de insubordinação criativa; esperançar, com sensibilidade de mundo, possibilidades de atuação prática em relação aos impactos da sindemia de covid-19 e contribuir com a manutenção de uma memória coletiva, por intermédio da constituição de um acervo acadêmico de memórias educacionais relativas ao contexto sindêmico iniciado em 2020. Esta é uma pesquisa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa feminista em articulação teórico-metodológica, por meio de uma escrita epistolar, com as concepções de bell hooks quanto à pedagogia engajada e feminista; as de Guacira Lopes Louro quanto aos estudos de gênero e desafios epistemológicos de uma pesquisa feminista; as de Nilma Lino Gomesquanto ao movimento negro educador; as de Beatriz Silva D'Ambrosio e Celi Espasandin Lopes sobre insubordinação criativa e subversão responsável; as de Paulo Freire quanto à educação popular como prática libertadora; as de Ubiratan D'Ambrosio sobre etnomatemática, transdisciplinaridade e justiça social; as de István Mészáros sobre educação numa perspectiva revolucionária que confronte as lógicas de manutenção do capitalismo e Nego Bispo e Ailton Krenak quanto à postura contracolonial. Este trabalho orienta-se por percursos e processos teórico-metodológicos que relacionam as compreensões citadas, a metodologia de pesquisa de possibilidades de Ole Skovsmose e Marcelo Borba e o conceito de escrevivência de Maria da Conceição Evaristo de Brito. Entre as lições aprendidas, destacam-se o potencial de transformação social que posturas de insubordinação criativa possuem e a possibilidade de criação de um novo mundo, que envolva ações e vivências com práxis educativa sensível
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.12.2025
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
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- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
SARAIVA, Fernanda Veloso. Há espaço para amorosidade em nossas práticas educativas? Cartas de uma professora de matemática para quem viveu a sindemia de Covid-19. 2025. Mestrado Profissionalizante – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2025. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-191552/. Acesso em: 02 abr. 2026. -
APA
Saraiva, F. V. (2025). Há espaço para amorosidade em nossas práticas educativas? Cartas de uma professora de matemática para quem viveu a sindemia de Covid-19 (Mestrado Profissionalizante). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-191552/ -
NLM
Saraiva FV. Há espaço para amorosidade em nossas práticas educativas? Cartas de uma professora de matemática para quem viveu a sindemia de Covid-19 [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-191552/ -
Vancouver
Saraiva FV. Há espaço para amorosidade em nossas práticas educativas? Cartas de uma professora de matemática para quem viveu a sindemia de Covid-19 [Internet]. 2025 ;[citado 2026 abr. 02 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-05022026-191552/
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