Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa (2022)
- Authors:
- Autor USP: ARAÚJO, AGOSTINHO ANTÔNIO CRUZ - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.37689/acta-ape/2022AR00030177
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; ELETRÔNICA DIGITAL; ENFERMAGEM
- Keywords: Digital technology; Education technology; Education; Educational technology; History of nursing; Nursing; Teaching; Teacing; Tecnologia educacional; Tecnologia digital; Educação em enfermagem; História da enfermagem; Ensino; Enfermagem
- Language: Português
- Abstract: Objetivo Analisar na literatura as tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem. Métodos Revisão integrativa, com busca e seleção em: CINAHL, MEDLINE via PubMed®, Web of Science, SCOPUS, LILACS e BDENF, via BVS. Sete estudos publicados em português, inglês ou espanhol e sem recorte temporal foram incluídos. A análise foi procedida de forma descritiva e duas categorias temáticas foram elencadas: as tecnologias digitais e não digitais para o ensino de história da enfermagem. Resultados Nos estudos, identificaram-se tecnologias digitais, como sites, objeto e ambiente virtual de aprendizagem e não digitais, como séries de televisão, literatura de cordel e textos impressos. Houve crescente interesse de pesquisadores pela implementação de tecnologias para o ensino e a aprendizagem da história da enfermagem, sendo expresso pelo aumento do número de produções nos últimos 10 anos. Conclusão As tecnologias educacionais digitais e não digitais contribuem para o ensino de história da enfermagem, por serem recursos válidos, seguros, efetivos, atrativos e motivacionais para a aprendizagem ativa, assim como para o desenvolvimento da capacidade crítica e reflexiva na conformação identitáriaObjetivo Analizar en la literatura las tecnologías educativas para la enseñanza de historia de la enfermería. Métodos Revisión integradora, con búsqueda y selección en: CINAHL, MEDLINE vía PubMed®, Web of Science, SCOPUS, LILACS y BDENF, vía BVS. Se incluyeron siete estudios publicados en portugués, inglés o español y sin recorte temporal. El análisis fue realizado de forma descriptiva y se relacionaron dos categorías temáticas: las tecnologías digitales y las no digitales para la enseñanza de la historia de la enfermería. Resultados En los estudios se identificaron tecnologías digitales, como páginas web, objeto y ambiente virtual de aprendizaje y no digitales, como series de televisión, literatura de cordel y textos impresos. Hubo un creciente interés de los investigadores por la implementación de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje de la historia de la enfermería, lo que se expresa por el aumento del número de producciones en los últimos 10 años. Conclusión Las tecnologías educativas digitales y no digitales contribuyen para la enseñanza de historia de la enfermería, porque son recursos válidos, seguros, efectivos, atractivos y motivacionales para el aprendizaje activo, así como para el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en la conformación identitaria
- Imprenta:
- Source:
- Título: Acta Paulista de Enfermagem
- ISSN: 1982-0194
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 35, art. eAPE03017, 2022
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MAIA, Natália Maria Freitas e Silva et al. Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa. Acta Paulista de Enfermagem, v. 35, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2022AR00030177. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Maia, N. M. F. e S., Silva, F. A. A., Santos, A. M. R. dos, Andrade, E. M. L. R., Santos, F. B. O., & Araújo, A. A. C. (2022). Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa. Acta Paulista de Enfermagem, 35. doi:10.37689/acta-ape/2022AR00030177 -
NLM
Maia NMF e S, Silva FAA, Santos AMR dos, Andrade EMLR, Santos FBO, Araújo AAC. Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2022 ; 35[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2022AR00030177 -
Vancouver
Maia NMF e S, Silva FAA, Santos AMR dos, Andrade EMLR, Santos FBO, Araújo AAC. Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa [Internet]. Acta Paulista de Enfermagem. 2022 ; 35[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2022AR00030177 - Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil
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Informações sobre o DOI: 10.37689/acta-ape/2022AR00030177 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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