Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil (2022)
- Authors:
- Autor USP: ARAÚJO, AGOSTINHO ANTÔNIO CRUZ - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERG
- DOI: 10.11606/D.22.2022.tde-08032023-152847
- Subjects: ESTRESSE PSICOLÓGICO; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; ENFERMAGEM; EDUCAÇÃO; ESTÁGIOS; ESTUDOS DE VALIDAÇÃO
- Keywords: Clinical clerkship; Education; Estágio clínico; Estudantes de enfermagem; Nursing; Psychological; Stress; Students; Validation study
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Estudantes de enfermagem vivenciam situações consideradas estressoras durante o seu processo formativo. Os fenômenos que ocasionam estresse podem afetar o estado psicossocial do graduando e, assim, reduzem o seu desempenho acadêmico. Desse modo, é fundamental realizar a validação de um instrumento no contexto brasileiro que poderá auxiliar a identificação de estressores vivenciados pelos estudantes de enfermagem, a fim de direcionar os docentes na interpretação e compreensão dessas situações com vistas à promover intervenções para minimizar o estresse acadêmico e assim, qualificar o processo de ensino-aprendizagem. O estudo possui como objetivo geral traduzir, adaptar e validar a The Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para uso no Brasil. Trata-se de estudo metodológico que seguiu as seguintes etapas: tradução, síntese, retrotradução (back translation), revisão por um comitê de especialistas e pré-teste. O comitê de especialistas foi composto por sete docentes de enfermagem. No pré-teste e validação semântica, participaram 270 estudantes de dois cursos de graduação, sendo 32 e 238, respectivamente. O Índice de Validade de Conteúdo (IVC) foi utilizado para calcular a concordância dos especialistas e o Alfa de Cronbach para testar a confiabilidade do instrumento. A coleta de dados foi realizada presencialmente e por meio digital, via Google Forms, e todas as informações foram duplamente digitadas e exportadas para o programa IBM® SPSS® Statistics versão 25, para análise estatística. Denominou-se de "Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15)" a versão traduzida, adaptada e validada para o Brasil. Esta versão recebeu alterações nos itens 2, 9 e 10, para melhor compreensão no contexto brasileiro. Ao considerar os 15 itens da Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15), o IVC global foi de 0,81 e o Alfa de Cronbach equivalente a 0,814,ambos significativos. O instrumento é válido na identificação dos estressores vivenciados pelos estudantes de enfermagem brasileiros, o que pode subsidiar o desenvolvimento de investigações e intervenções voltadas para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, da segurança emocional e bem-estar
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2022
- Data da defesa: 19.12.2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ARAÚJO, Agostinho Antônio Cruz. Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032023-152847/. Acesso em: 30 mar. 2026. -
APA
Araújo, A. A. C. (2022). Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032023-152847/ -
NLM
Araújo AAC. Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil [Internet]. 2022 ;[citado 2026 mar. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032023-152847/ -
Vancouver
Araújo AAC. Escala de Estressores de Estudantes de Enfermagem (4E-15): adaptação e validação semântica para o Brasil [Internet]. 2022 ;[citado 2026 mar. 30 ] Available from: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-08032023-152847/ - Contribuições das entidades para profissionalização da enfermagem: revisão integrativa (2010-2020) à luz das concepções freidsonianas
- Tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem: revisão integrativa
- Miedo experimentado por profesionales de salud en la pandemia por COVID-19 e implicaciones para la salud mental
- Adoption of measures by psychiatric hospitals to prevent SARS-CoV-2
- Política Editorial, DOI e (in)visibilidade das publicações científica. [Editorial]
- Adherence to Pre-Exposure Prophylaxis (PrEP) among Men Who Have Sex with Men (MSM) in portuguese-speaking countries
- Desinformação sobre COVID-19 entre migrantes de meia-idade e mais velhos residentes no Brasil e em Portugal
- Concordância com conteúdos de desinformação relacionados à COVID-19 em idosos falantes do português: estudo internacional
- Perenidade dos periódicos brasileiros de enfermagem: resgate e reafirmação do compromisso social da ciência
- Barriers and facilitators to HIV/AIDS testing among latin immigrant men who have Sex with men (MSM): a systematic review of the literature
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
