Analyzers of support practices in humanization and permanent health education (2022)
- Authors:
- USP affiliated authors: FORTUNA, CINIRA MAGALI - EERP ; VIANA, ANGELINA LETTIERE - EERP ; FELICIANO, ADRIANA BARBIERI - EERP ; KASPER, MARISTEL SILVA - EERP ; SANTOS, KAREN DA SILVA - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/1982-4327e3208
- Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE; SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE; PESQUISA-AÇÃO; COVID-19
- Keywords: Institutional analysis; Continuing education; Single health system; Action research; COVID-19; Análise institucional; Educação permanente; Sistema único de saúde; Pesquisa-ação; Análisis institucional; Educación continua; Sistema único de salud; Investigación-acción
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Abstract: As Políticas Nacionais de Humanização e Educação Permanente em Saúde têm mostrado em seu processo histórico avanços e retrocessos. Alguns conceitos do referencial teórico da análise institucional podem contribuir nesses temas, como o conceito de analisador. O objetivo do presente estudo foi discutir os analisadores identificados em uma pesquisa-intervenção, com profissionais que exercem a função de apoiadores de humanização e/ou de articuladores de educação permanente em saúde em municípios paulistas. O quadro teórico-metodológico é a análise institucional, linha sócio-clínica, sendo destacado, o trabalho dos analisadores. Participaram 30 pessoas dos grupos de intervenção. Destacamos três analisadores: (1) o analisador histórico Covid-19; (2) o analisador tempo; (3) o analisador silêncio. Esses analisadores iluminaram tensões como: o lugar periférico da atenção básica, o desconforto frente ao “não saber” e/ou a letargia ante o não-fazer imposto e o paradoxo de criar e interromper tanto ações de cuidado, como de suporte às equipes
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2022
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
FORTUNA, Cinira Magali et al. Analyzers of support practices in humanization and permanent health education. Paidéia, v. 32, p. 1-10, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3208. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Fortuna, C. M., Feliciano, A. B., Silva, M. V. da, Kasper, M. S., Viana, A. L., & Santos, K. da S. (2022). Analyzers of support practices in humanization and permanent health education. Paidéia, 32, 1-10. doi:10.1590/1982-4327e3208 -
NLM
Fortuna CM, Feliciano AB, Silva MV da, Kasper MS, Viana AL, Santos K da S. Analyzers of support practices in humanization and permanent health education [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32 1-10.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3208 -
Vancouver
Fortuna CM, Feliciano AB, Silva MV da, Kasper MS, Viana AL, Santos K da S. Analyzers of support practices in humanization and permanent health education [Internet]. Paidéia. 2022 ; 32 1-10.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-4327e3208 - Análise de implicação como dispositivo para a prática pedagógica do docente universitário
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Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-4327e3208 (Fonte: oaDOI API)
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