Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária (2024)
- Authors:
- Autor USP: TOZATO, HELOISA DE CAMARGO - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.24109/2176-6681.rbep.105.5680
- Assunto: ESCOLA PÚBLICA
- Language: Português
- Abstract: ste artigo objetiva apresentar a análise crítica e reflexiva do processo de construção do Planejamento Dialógico Ecopedagógico (PDE) junto com a Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, para a implantação coletiva de uma horta pedagógica agroecológica. O trabalho foi desenvolvido entre maio de 2021 e dezembro de 2022, no contexto pandêmico do retorno às aulas presenciais, após o período de isolamento decorrente da covid-19. O conjunto metodológico foi centralizado na pesquisa-ação e complementado com observação participante, com rodas de conversa e com construção de mapas mentais colaborativos. Para a coleta de dados, foram utilizadas sistematização de experiências e percepções da pesquisadora como observadora participante, entrevistas semiestruturadas e rodas de conversa direcionadas à avaliação. Os resultados foram apresentados e discutidos em quatro ciclos do planejamento dialógico, todos desenvolvidos de forma presencial na unidade escolar. Percebeu-se o potencial de alcance do PDE quanto às competências, às habilidades e aos objetivos pedagógicos específicos do currículo escolar e às competências transversais de estudantes e docentes; aos aportes para o estímulo dos domínios cognitivos, afetivos e psicomotores nos discentes; e ao engajamento e à mobilização comunitária em diferentes escalas. Como conclusão, o trabalho evidenciou a potencialidade do PDE na construção de escolas públicas democráticas rumo à cidadania planetária
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
- ISSN: 2176-6681
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 105, p. 01-25, 2024
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
FRACHIA, Yayenca Yllas et al. Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 105, p. 01-25, 2024Tradução . . Disponível em: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5680. Acesso em: 08 abr. 2026. -
APA
Frachia, Y. Y., Tozato, H. de C., Firmo, H. T., & Vendramini, A. L. do A. (2024). Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 105, 01-25. doi:10.24109/2176-6681.rbep.105.5680 -
NLM
Frachia YY, Tozato H de C, Firmo HT, Vendramini AL do A. Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2024 ; 105 01-25.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5680 -
Vancouver
Frachia YY, Tozato H de C, Firmo HT, Vendramini AL do A. Contribuição do planejamento dialógico na construção de escolas democráticas rumo à cidadania planetária [Internet]. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2024 ; 105 01-25.[citado 2026 abr. 08 ] Available from: http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5680 - Os consórcios nos cultivos da horta pedagógica como sementes para a abordagem da diversidade sociocultural
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