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Tese

Simulação in situ como estratégia de educação popular em saúde para a promoção do aleitamento humano (2024)

  • Authors:
  • Autor USP: NATARELLI, TAISON REGIS PENARIOL - EERP
  • Unidade: EERP
  • Sigla do Departamento: ERM
  • DOI: 10.11606/T.22.2024.tde-22112024-170944
  • Subjects: ALEITAMENTO MATERNO; ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM); ENFERMAGEM
  • Keywords: Aleitamento materno; Atenção primária à saúde; Breast feeding; Educação em saúde; Enfermagem; Health education; Nursing; Primary health care; Simulation training; Treinamento por simulação
  • Agências de fomento:
  • Language: Português
  • Abstract: Introdução: A promoção do aleitamento humano é uma estratégia potente para a redução da morbimortalidade infantil e também para o alcance dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Entretanto, a educação em aleitamento humano desenvolvida no pré-natal geralmente se baseia na transmissão vertical de orientações, o que remete à educação bancária. Por outro lado, as metodologias ativas colocam a mulher como protagonista no processo de construção de saberes. A simulação realística é um método de ensino ativo eficaz, amplamente utilizado no contexto acadêmico, porém, ainda pouco explorado no campo da educação em saúde. Objetivo: Desenvolver uma estratégia de educação popular em saúde, por meio da simulação in situ junto à gestante, capaz de aumentar a autoeficácia na amamentação da lactante. Método: Primeiramente, foi realizada uma revisão de escopo, baseada nas recomendações do JBI, para mapeamento das lacunas no conhecimento de gestantes em aleitamento humano. As buscas foram realizadas nas bases de dados LILACS, BDENF, PubMed, CINAHL, Scopus, SciELO e Web of Science. Posteriormente, foi desenvolvido um estudo metodológico para construção e validação de cenário de simulação sobre aleitamento humano. O cenário passou pelos processos de validação em conteúdo e aparência com experts, sendo utilizados Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e Índice de Validade de Aparência (IVA), e em seguida foi testado com uma gestante. Por fim, foi realizado um estudo quase-experimental, do tipo pré e pós-teste, com grupo controle, não randomizado. Participaram 40 gestantes em acompanhamento pré-natal na Estratégia de Saúde da Família de um município do interior de São Paulo, Brasil. As gestantes foram divididas em Grupo Controle (n= 20), que recebeu as orientações de rotina, e Grupo Experimental (n= 20), queparticipou do cenário de simulação in situ sobre aleitamento humano, além das orientações de rotina. Para avaliação do cenário, foram aplicadas Escala de Satisfação e Autoconfiança na Aprendizagem e Escala de Autoeficácia na Amamentação (pré e pós-teste), também foram coletados dados para avaliar os desfechos da amamentação aos dois meses após o parto. Resultados: 14 publicações compuseram a revisão, a qual revela que as gestantes possuem fragilidades no conhecimento acerca dos conceitos e benefícios do aleitamento humano, ordenha e armazenamento do leite humano, colostro e o mito do leite fraco e aspectos práticos da amamentação. O cenário obteve IVC médio de aproximadamente 1.00 e um IVA total de 0.96. Em relação aos escores de autoeficácia na amamentação, foi encontrada diferença estatisticamente significativa na comparação intragrupo do grupo experimental entre pré e pós-teste (p= 0,01) e não houve diferença na comparação intragrupo do grupo controle (p= 0,63). Na comparação intergrupos, não houve diferença significativa quanto aos escores de autoeficácia na amamentação, bem como em relação aos desfechos da amamentação. Conclusão: Ainda que não tenha sido encontrada diferença estatística nas comparações intergrupos, o cenário de simulação se mostrou capaz de proporcionar altos níveis de satisfação, autoconfiança na aprendizagem e autoeficácia na amamentação entre suas participantes, além de desfechos positivos na amamentação aos dois meses após o parto. O presente cenário pode ser utilizado por profissionais de saúde que atuam na Atenção Primária à Saúde como ferramenta de educação popular em saúde no pré-natal
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 16.08.2024
    • Acesso à fonteAcesso à fonteDOI
    Informações sobre o DOI: 10.11606/T.22.2024.tde-22112024-170944 (Fonte: oaDOI API)
    • Este periódico é de acesso aberto
    • Este artigo é de acesso aberto
    • URL de acesso aberto
    • Cor do Acesso Aberto: gold
    • Licença: cc-by-nc-sa
    How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      NATARELLI, Taison Regis Penariol. Simulação in situ como estratégia de educação popular em saúde para a promoção do aleitamento humano. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22112024-170944/. Acesso em: 29 dez. 2025.

    • APA

      Natarelli, T. R. P. (2024). Simulação in situ como estratégia de educação popular em saúde para a promoção do aleitamento humano (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22112024-170944/

    • NLM

      Natarelli TRP. Simulação in situ como estratégia de educação popular em saúde para a promoção do aleitamento humano [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22112024-170944/

    • Vancouver

      Natarelli TRP. Simulação in situ como estratégia de educação popular em saúde para a promoção do aleitamento humano [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-22112024-170944/

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