Impacts of a full-time school program on learning, school’s composition and infrastructure: the case of public schools in the state of São Paulo - Brazil (2022)
- Authors:
- Autor USP: PAZELLO, ELAINE TOLDO - FEARP
- Unidade: FEARP
- DOI: 10.1590/1980-53575244ige
- Subjects: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INTEGRAL; DESIGUALDADE INTRAESCOLAR; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
- Keywords: Education; Full-time school; Causal impact assessment; Jornada integral; Avaliação de impacto causal
- Language: Inglês
- Abstract: O artigo avalia o impacto do Programa de Educação Integral (PEI) implementado no Estado de São Paulo (Brasil) sobre o desempenho educacional (SAEB) e características das escolas participantes. Usando diferenças em diferenças e lead and lags, encontramos efeitos positivos e significativos sobre o desempenho em matemática (0.469 desvio-padrão) e português (0.462 desvio-padrão) para os estudantes do 9º ano do ensino fundamental. O impacto é maior se a escola recebe o programa há mais tempo. O programa também reduziu a desigualdade de notas dentro das escolas. Também identificamos que as escolas participantes apresentaram mudanças em sua infraestrutura e perfil socioeconômico dos alunos
- Imprenta:
- Source:
- Título: Estudos Econômicos (São Paulo)
- ISSN: 1980-5357
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 52, n. 4, p. 809-850, 2022
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
FUKUSHIMA, Ian Shinji Ferreira e QUINTÃO, Giovanna Pavlovic e PAZELLO, Elaine Toldo. Impacts of a full-time school program on learning, school’s composition and infrastructure: the case of public schools in the state of São Paulo - Brazil. Estudos Econômicos (São Paulo), v. 52, n. 4, p. 809-850, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-53575244ige. Acesso em: 20 mar. 2026. -
APA
Fukushima, I. S. F., Quintão, G. P., & Pazello, E. T. (2022). Impacts of a full-time school program on learning, school’s composition and infrastructure: the case of public schools in the state of São Paulo - Brazil. Estudos Econômicos (São Paulo), 52( 4), 809-850. doi:10.1590/1980-53575244ige -
NLM
Fukushima ISF, Quintão GP, Pazello ET. Impacts of a full-time school program on learning, school’s composition and infrastructure: the case of public schools in the state of São Paulo - Brazil [Internet]. Estudos Econômicos (São Paulo). 2022 ; 52( 4): 809-850.[citado 2026 mar. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-53575244ige -
Vancouver
Fukushima ISF, Quintão GP, Pazello ET. Impacts of a full-time school program on learning, school’s composition and infrastructure: the case of public schools in the state of São Paulo - Brazil [Internet]. Estudos Econômicos (São Paulo). 2022 ; 52( 4): 809-850.[citado 2026 mar. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-53575244ige - Evasão escolar influenciada por diversos perfis sócio-econômicos
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