Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZIMMERMANN, ANA CRISTINA - EEFE ; SAURA, SORAIA CHUNG - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.11606/9786587047690
- Subjects: JOGOS; INDÍGENAS; TRADIÇÃO; EDUCAÇÃO; LAZER
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: sementes da arte-educação-ambiental
- Volume/Número/Paginação/Ano: 647 p
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Daniel Cobra e ZIMMERMANN, Ana Cristina e SAURA, Soraia Chung. Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério. sementes da arte-educação-ambiental. Tradução . São Paulo: FEUSP, 2024. . Disponível em: http://doi.org/10.11606/9786587047690. Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
Silva, D. C., Zimmermann, A. C., & Saura, S. C. (2024). Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério. In sementes da arte-educação-ambiental. São Paulo: FEUSP. doi:10.11606/9786587047690 -
NLM
Silva DC, Zimmermann AC, Saura SC. Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério [Internet]. In: sementes da arte-educação-ambiental. São Paulo: FEUSP; 2024. [citado 2026 fev. 28 ] Available from: http://doi.org/10.11606/9786587047690 -
Vancouver
Silva DC, Zimmermann AC, Saura SC. Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério [Internet]. In: sementes da arte-educação-ambiental. São Paulo: FEUSP; 2024. [citado 2026 fev. 28 ] Available from: http://doi.org/10.11606/9786587047690 - Introdução
- Festivais de jogos tradicionais: ampliando os territórios da educação física
- Traditional games: thinking about harmony with Brazilian indigenous peoples
- Dança do ventre: imagens contemporâneas
- Not so fast: Why the linear proposition of an after [?]
- Corpo e espanto na filosofia de Merleau-Ponty
- O jogo e a festa
- Body, environment and adventure: experience and spatiality
- Traditional Sports and Games: Intercultural Dialog, Sustainability, and Empowerment
- Relações raciais no futebol masculino brasileiro: debate histórico para subsidiar diálogos escolares
Informações sobre o DOI: 10.11606/9786587047690 (Fonte: oaDOI API)
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