Body, environment and adventure: experience and spatiality (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZIMMERMANN, ANA CRISTINA - EEFE ; SAURA, SORAIA CHUNG - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1080/17511321.2016.1210207
- Subjects: CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA); CORPO HUMANO; ESPORTES; FENOMENOLOGIA
- Agências de fomento:
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Sport, Ethics and Philosophy
- ISSN: 1751-133X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 2, p. 155-168, 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
ZIMMERMANN, Ana Cristina e SAURA, Soraia Chung. Body, environment and adventure: experience and spatiality. Sport, Ethics and Philosophy, v. 11, n. 2, p. 155-168, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/17511321.2016.1210207. Acesso em: 09 fev. 2026. -
APA
Zimmermann, A. C., & Saura, S. C. (2017). Body, environment and adventure: experience and spatiality. Sport, Ethics and Philosophy, 11( 2), 155-168. doi:10.1080/17511321.2016.1210207 -
NLM
Zimmermann AC, Saura SC. Body, environment and adventure: experience and spatiality [Internet]. Sport, Ethics and Philosophy. 2017 ; 11( 2): 155-168.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1080/17511321.2016.1210207 -
Vancouver
Zimmermann AC, Saura SC. Body, environment and adventure: experience and spatiality [Internet]. Sport, Ethics and Philosophy. 2017 ; 11( 2): 155-168.[citado 2026 fev. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1080/17511321.2016.1210207 - Introdução
- Festivais de jogos tradicionais: ampliando os territórios da educação física
- Traditional games: thinking about harmony with Brazilian indigenous peoples
- Dança do ventre: imagens contemporâneas
- Not so fast: Why the linear proposition of an after [?]
- Jogos Tradicionais e Indígenas: educação e lazer levados a sério
- Corpo e espanto na filosofia de Merleau-Ponty
- O jogo e a festa
- Traditional Sports and Games: Intercultural Dialog, Sustainability, and Empowerment
- Relações raciais no futebol masculino brasileiro: debate histórico para subsidiar diálogos escolares
Informações sobre o DOI: 10.1080/17511321.2016.1210207 (Fonte: oaDOI API)
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