Reflexões sobre o Conceito de Ensino em Animais Humanos e Não Humanos a partir de uma Perspectiva Etológica (2024)
- Authors:
- USP affiliated authors: RESENDE, BRISEIDA DOGO DE - IP ; SÁ, BRUNA REZENDE MALTA DE - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.9788/CP2024.2-06
- Subjects: APRENDIZAGEM SOCIAL; COGNIÇÃO; ENSINO; CULTURA
- Language: Português
- Abstract: Nosso objetivo neste ensaio é discutir o conceito de ensino a partir de uma compreensão ampliada que integra a perspectiva etológica dos conceitos de construção de nicho, cognição corporeada e ideias provenientes da pedagogia libertadora de Paulo Freire. Inicialmente, discutiremos algumas das diferentes defi nições de ensino e aprendizagem social, pontuando que a questão do ensino permeia questões epistemológicas e ontológicas. Diferentes áreas de conhecimento se debruçam sobre o assunto e, geralmente, as defi nições de ensino são baseadas na presença de capacidades cognitivas complexas, como a intencionalidade e a teoria da mente. Por esta abordagem, o ensino é entendido como algo unicamente humano. Utilizamos aqui uma abordagem de baixo para cima, buscando compreender origens evolutivas e fenômenos compartilhados entre espécies, e apresentamos um conceito ampliado de ensino que pode também ser aplicado em contextos envolvendo animais não humanos. Mesmo considerando defi nições abrangentes, registros de ensino em animais não humanos permanecem raros. Ao aumentar a comunicação entre diferentes áreas, enfatizamos o papel das interações entre indivíduos e ambiente, de onde emergem os processos de ensino e aprendizagem. Defendemos que romper com o pensamento clássico sobre cognição, ensino e aprendizagem vai além das defi nições acadêmicas, o que promove refl exões sobre a condução de experimentos e projetos de pesquisa. Assim, novas perguntas e metodologias são encorajadas e permitem avanços no estudo do ensino e da aprendizagem sob diferentes perspectivas teóricas, além de uma maior comunicação entre áreas.
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2024
- Source:
- Título: Cadernos de Psicologia
- ISSN: 2764-9660
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 4, n. 2, p. 1-12, 2024
- Este periódico possui versão em acesso aberto
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
- PDF de acesso aberto
- Versão: publishedVersion
- Evidência: deprecated
- Status do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
SÁ, Bruna Rezende Malta de e RESENDE, Briseida Dôgo de. Reflexões sobre o Conceito de Ensino em Animais Humanos e Não Humanos a partir de uma Perspectiva Etológica. Cadernos de Psicologia, v. 4, n. 2, p. 1-12, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.9788/CP2024.2-06. Acesso em: 10 mar. 2026. -
APA
Sá, B. R. M. de, & Resende, B. D. de. (2024). Reflexões sobre o Conceito de Ensino em Animais Humanos e Não Humanos a partir de uma Perspectiva Etológica. Cadernos de Psicologia, 4( 2), 1-12. doi:10.9788/CP2024.2-06 -
NLM
Sá BRM de, Resende BD de. Reflexões sobre o Conceito de Ensino em Animais Humanos e Não Humanos a partir de uma Perspectiva Etológica [Internet]. Cadernos de Psicologia. 2024 ; 4( 2): 1-12.[citado 2026 mar. 10 ] Available from: https://doi.org/10.9788/CP2024.2-06 -
Vancouver
Sá BRM de, Resende BD de. Reflexões sobre o Conceito de Ensino em Animais Humanos e Não Humanos a partir de uma Perspectiva Etológica [Internet]. Cadernos de Psicologia. 2024 ; 4( 2): 1-12.[citado 2026 mar. 10 ] Available from: https://doi.org/10.9788/CP2024.2-06 - Existe ensino em macacos-prego (Sapajus spp)?: Análise do comportamento do macaco quebrador em eventos de quebra de coco com e sem audiência
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