O papel do Projeto Arte e Ciência (A&C) no Ensino de Ciências (2024)
- Authors:
- Autor USP: TAGIKU, ARMANDO MASSAO - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- DOI: 10.11606/T.81.2024.tde-29112024-142050
- Subjects: FÍSICA; EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS; ENSINO E APRENDIZAGEM; DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ESTUDO DE CASO
- Keywords: CASE STUDY; SCIENTIFIC DISSEMINATION; SCIENTIFIC EXPERIMENTS; TEACHER TRAINING; TEACHING AND LEARNING
- Language: Português
- Abstract: A pesquisa visou analisar o papel do projeto A&C de divulgação científica nas escolas e na formação de professores no contexto do USP-Escola. O projeto Arte e Ciência (A&C) iniciou-se em 2006 com experimentos demonstrativos e interativos expostos nos parques e praças da cidade de São Paulo. Atualmente constitui-se um projeto de extensão universitária voltado à divulgação científica na modalidade itinerante. A metodologia foi estudo de caso descritivo de natureza mista qualitativa e quantitativa. O caso é único - projeto A&C - com 4 unidades de análise: (i) CONTEXTO do projeto A&C; (ii) PRODUTOS - experiências do projeto A&C; (iii) AÇÃO FORMATIVA COM AS ESCOLAS - curso do projeto A&C no contexto do USP-Escola e (iv) ENSINO E APRENDIZADO DOS ALUNOS - projeto A&C no ensino e aprendizado de Ciências dos alunos nas escolas. Os instrumentos de coleta de dados foram: questionários (pré-teste e pós-teste) aplicados aos alunos no A&C, observação das aulas nas escolas (vídeos) e estudo documental dos materiais do A&C de 18 anos do projeto nos mais variados eventos, além de prêmios recebidos, bem como dos produtos com cerca de 70 atividades apresentadas pela equipe de monitores. Os resultados revelaram a evolução do projeto do parque às escolas não prevista pelos idealizadores no seu nascimento em 2006.A entrada nas escolas por meio de experiências simples, lúdicas e surpreendentes, como forma completar ao ensino formal, contribui para o desenvolvimento de competências socioemocionais (criatividade, proatividade, colaboração, entre outras) tanto em professores e monitores quanto nos próprios alunos. Como perspectivas futuras, sugere-se, por exemplo, a continuidade de estudos sobre a elaboração de sequências didáticas (SD) que utilizem atividades do A&C para contribuir com o aprendizado realizado nas escolas
- Imprenta:
- Data da defesa: 23.08.2024
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
TAGIKU, Armando Massao. O papel do Projeto Arte e Ciência (A&C) no Ensino de Ciências. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-29112024-142050/. Acesso em: 28 dez. 2025. -
APA
Tagiku, A. M. (2024). O papel do Projeto Arte e Ciência (A&C) no Ensino de Ciências (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-29112024-142050/ -
NLM
Tagiku AM. O papel do Projeto Arte e Ciência (A&C) no Ensino de Ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-29112024-142050/ -
Vancouver
Tagiku AM. O papel do Projeto Arte e Ciência (A&C) no Ensino de Ciências [Internet]. 2024 ;[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-29112024-142050/
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.81.2024.tde-29112024-142050 (Fonte: oaDOI API)
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