Os microcomputadores no ensino: o ponto de vista dos alunos (2001)
- Authors:
- Autor USP: TAGIKU, ARMANDO MASSAO - IF
- Unidade: IF
- Sigla do Departamento: FEP
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); MICROCOMPUTADORES (ESTUDO E ENSINO;INSTRUMENTOS); CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Muito tem sido discutido sobre a utilização de microcomputadores no ensino, incluindo motivos, propostas e formas para isso. Pararelamente, pouco se comenta a respeito sobre o ponto de vista dos alunos a esse respeito. Esse trabalho procura investigar as idéias e concepções dos alunos acerca da presença e do uso de microcomputadores em seu cotidiano, na escola e, mais especificamente, no Ensino de Física. Para isso, foram realizadas pesquisas, através de questionáris, em dois momentos distintos (1998 e 2000) , ambas envolvendo alunos do ensino médio da rede pública de São Paulo. Além disso, foi desenvolvida uma atividade, com a utilização de um hipertexto e de um texto impresso, em aulas de física, comparando-se o desempenho dos alunos nessas situações. Nas condições da pesquisa realizada, os resultados parecem indicar que os alunos não reconhecem o espaço dos microcomputadores no ensino, nem apresentam melhor desempenho com esse instrumento. Além disso, embora atentos para a presença dos microcomputadores envolvidos e limitações, indicano a necessedade de um tratamento da própria informática como objeto de estudo no ensino médio
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.10.2001
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ABNT
TAGIKU, Armando Massao. Os microcomputadores no ensino: o ponto de vista dos alunos. 2001. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Tagiku, A. M. (2001). Os microcomputadores no ensino: o ponto de vista dos alunos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Tagiku AM. Os microcomputadores no ensino: o ponto de vista dos alunos. 2001 ;[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Tagiku AM. Os microcomputadores no ensino: o ponto de vista dos alunos. 2001 ;[citado 2025 dez. 29 ]
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