Artigo de periodico

Uma Comunidade de Aprendizagem On-line na Conscientização Contra as Fake News (2024)

• Authors:
  • Santos, Carlos Alberto Moreira dos
  • Conceição, Alessandra Auxiliadora de Souza
  • Silva, Iara Rosa da
  • Correa, Danilo Alvarenga
  • Souza, Mariana Aranha de
  • Pereira, Marco Antonio de Carvalho
  • Ignacio, Luisa Miranda Nunes da Costa
• USP affiliated authors: SANTOS, CARLOS ALBERTO MOREIRA DOS - PUSP-L ; PEREIRA, MARCO ANTONIO CARVALHO - EEL ; CORRÊA, DANILO ALVARENGA - EEL ; SILVA, IARA ROSA DA - EEL ; IGNACIO, LUISA MIRANDA NUNES DA COSTA - EEL
• Unidades: PUSP-L; EEL
• DOI: 10.18264/eadf.v11i2.1453
• Assunto: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS
• Keywords: Fake news; Cuboz; Project based learning
• Language: Português
• Abstract: Este artigo aborda o tema das Fake News nas redes sociais, a partir do Relato de Experiência de um projeto realizado com uma turma de 18 estudantes, matriculados no 1º ano do ensino médio em uma Escola Estadual do Vale do Paraíba - SP. O projeto teve por objetivo contribuir para o desenvolvimento do senso crítico-científico e da responsabilidade social diante de informações e notícias compartilhadas em redes sociais, utilizando como estratégia educacional a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Devido ao distanciamento social e a consequente suspensão das atividades escolares, foram utilizados como meios de comunicação com os alunos e como registro das atividades um grupo no aplicativo WhatsApp e a comunidade de aprendizagem online Cuboz. Inicialmente foi solicitado que os estudantes respondessem a um questionário online para análise da familiarização deles com o tema e, a partir desta estratégia, realizaram-se análises e debates de notícias falsas veiculadas em diferentes redes sociais. O processo metodológico perpassou pelas seguintes etapas: (i) criação dos perfis dos estudantes no Cuboz, criação da rede "Fato ou fake?", também no Cuboz e inclusão de todos os estudantes nela.; (ii) divisão dos estudantes em 6 grupos de trabalho; (iii) disponibilização de portfólios com notícias para análises, e modelos de verificação; (iv) produção de folders informativos quanto ao tema; e (v) elaboração de vídeos para a conscientização contra as Fake News. Durante todo o processo de aplicação do projeto buscou-se desenvolver competências técnicas e transversais, tais como capacidade de investigação, o envolvimento e o comprometimento social com atitudes responsáveis de intervenção.Os resultados obtidos demonstraram que os adolescentes têm consciência de seu papel como cidadãos formadores de opiniões e que o uso da Rede Cuboz foi um fator positivo neste processo.
• Imprenta:
  • Publisher: EAD em foco
  • Date published: 2024
• Source:
  • Título: Ead em foco
  • ISSN: 2177-8310
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v.11, n.2, p.1-15, e1453, 2021

Informações sobre o DOI: 10.18264/eadf.v11i2.1453 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo é de acesso aberto
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• Cor do Acesso Aberto: gold
• Licença: cc-by

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How to cite

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• ABNT

  SANTOS, Carlos Alberto Moreira dos et al. Uma Comunidade de Aprendizagem On-line na Conscientização Contra as Fake News. Ead em foco, v. 11, n. 2, p. 1-15, 2024Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18264/eadf. Acesso em: 28 dez. 2025.

• APA

  Santos, C. A. M. dos, Conceição, A. A. de S., Silva, I. R. da, Correa, D. A., Souza, M. A. de, Pereira, M. A. de C., & Ignacio, L. M. N. da C. (2024). Uma Comunidade de Aprendizagem On-line na Conscientização Contra as Fake News. Ead em foco, 11( 2), 1-15. doi:10.18264/eadf.v11i2.1453

• NLM

  Santos CAM dos, Conceição AA de S, Silva IR da, Correa DA, Souza MA de, Pereira MA de C, Ignacio LMN da C. Uma Comunidade de Aprendizagem On-line na Conscientização Contra as Fake News [Internet]. Ead em foco. 2024 ;11( 2): 1-15.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.18264/eadf

• Vancouver

  Santos CAM dos, Conceição AA de S, Silva IR da, Correa DA, Souza MA de, Pereira MA de C, Ignacio LMN da C. Uma Comunidade de Aprendizagem On-line na Conscientização Contra as Fake News [Internet]. Ead em foco. 2024 ;11( 2): 1-15.[citado 2025 dez. 28 ] Available from: https://doi.org/10.18264/eadf

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