Quem sabe faz a hora e não espera para começar a argumentar (2023)
- Autor:
- Autor USP: GONÇALVES SEGUNDO, PAULO ROBERTO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: ARGUMENTAÇÃO; PRÁTICA DE ENSINO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Dez questões para o ensino de argumentação na educação básica: fundamentos teórico-práticos
- Volume/Número/Paginação/Ano: 168 p
-
ABNT
GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. Quem sabe faz a hora e não espera para começar a argumentar. Dez questões para o ensino de argumentação na educação básica: fundamentos teórico-práticos. Campinas: Pontes. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/GoncalvesSegundo_PR_3191608_QuemSabeFazAHora.pdf. Acesso em: 26 dez. 2025. , 2023 -
APA
Gonçalves-Segundo, P. R. (2023). Quem sabe faz a hora e não espera para começar a argumentar. Dez questões para o ensino de argumentação na educação básica: fundamentos teórico-práticos. Campinas: Pontes. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/GoncalvesSegundo_PR_3191608_QuemSabeFazAHora.pdf -
NLM
Gonçalves-Segundo PR. Quem sabe faz a hora e não espera para começar a argumentar [Internet]. Dez questões para o ensino de argumentação na educação básica: fundamentos teórico-práticos. 2023 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/GoncalvesSegundo_PR_3191608_QuemSabeFazAHora.pdf -
Vancouver
Gonçalves-Segundo PR. Quem sabe faz a hora e não espera para começar a argumentar [Internet]. Dez questões para o ensino de argumentação na educação básica: fundamentos teórico-práticos. 2023 ;[citado 2025 dez. 26 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/GoncalvesSegundo_PR_3191608_QuemSabeFazAHora.pdf - Tradição, dinamicidade e estabilidade nas práticas discursivas: um estudo da negociação intersubjetiva na imprensa paulistana
- Convergências entre a Análise Crítica do Discurso e a Linguística Cognitiva: Integração Conceptual, Metáfora e Dinâmica de Forças
- Orientação argumentativa e cognição: a dinâmica de Forças no debate acerca dos rolezinhos
- Exclusão e inclusão na mídia paulista: uma análise cognitivo-retórica da construção dos rolezinhos na Folha de S. Paulo
- Discurso, cognição e corporeamento: a dinâmica de forças na resistência dos secudaristas à reorganização escolar em São Paulo
- Um roteiro para conhecer os estudos críticos do discurso
- Argumentação e falácias em entrevistas televisivas: por um diálogo entre o modelo toulmin e a perspectiva textual-interativa
- Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva
- Discurso e linguística: diálogos possíveis
- O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
