Parte de monografia/livro

Design thinking como metodologia gestora na formação da prática docente para o ensino superior (2019)

• Authors:
  • Sena, Paulo Sérgio de
  • Bento, Maria Cristina Marcelino
  • Oliveira, Neide Aparecida Arruda de
  • Alvareli, Luciani Vieira Gomes
  • Silva, Messias Borges
• Autor USP: SILVA, MESSIAS BORGES - EEL
• Unidade: EEL
• DOI: 10.22533/at.ed.95619191115
• Assunto: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Keywords: Formação docente; Design Thinking; Gestão pedagógica
• Language: Português
• Abstract: O Programa Institucional de Formação Docente (PIFORD) para o Ensino Superior é uma iniciativa de uma Instituição de Ensino Superior Salesiana que busca colaborar com os docentes em seu processo de reflexão-ação mediante o quotidiano da sala de aula, valorizando as experiências de cada docente e propondo novas metodologias para seu ofício de fazer aula. O PIFORD visa pensar e realizar o processo de formação docente, que está para além de estudos e títulos, e valorizar o saber docente de modo reflexivo em relação ao real contexto da atividade de ensinar e aprender. O Programa adota o Design Thinking como metodologia de organização da formação deste profissional, uma vez que esta metodologia identifica e favorece a solução de problemas. Esta pesquisa apresenta o resultado de uma das ações do PIFORD junto ao colegiado de docentes que tem como objetivo principal a formação continuada dos profissionais docentes e a atualização metodológica das ações de ensino e aprendizagem nos espaços pedagógicos. O Design Thinking favoreceu um movimento “maker” na instituição como apoio ao Projeto Pedagógico Institucional de gestão de currículos por competência.
• Imprenta:
  • Publisher: Atena Editora
  • Publisher place: Ponta Grossa - PR
  • Date published: 2019
• Source:
  • Título: Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 4
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v.4, p.188-195, 2019

Informações sobre o DOI: 10.22533/at.ed.95619191115 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

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How to cite

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• ABNT

  SENA, Paulo Sérgio de et al. Design thinking como metodologia gestora na formação da prática docente para o ensino superior. Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 4. Tradução . Ponta Grossa - PR: Atena Editora, 2019. v. 4. p. 188-195. Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.95619191115. Acesso em: 14 fev. 2026.

• APA

  Sena, P. S. de, Bento, M. C. M., Oliveira, N. A. A. de, Alvareli, L. V. G., & Silva, M. B. (2019). Design thinking como metodologia gestora na formação da prática docente para o ensino superior. In Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 4 (Vol. 4, p. 188-195). Ponta Grossa - PR: Atena Editora. doi:10.22533/at.ed.95619191115

• NLM

  Sena PS de, Bento MCM, Oliveira NAA de, Alvareli LVG, Silva MB. Design thinking como metodologia gestora na formação da prática docente para o ensino superior [Internet]. In: Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 4. Ponta Grossa - PR: Atena Editora; 2019. p. 188-195.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.95619191115

• Vancouver

  Sena PS de, Bento MCM, Oliveira NAA de, Alvareli LVG, Silva MB. Design thinking como metodologia gestora na formação da prática docente para o ensino superior [Internet]. In: Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas 4. Ponta Grossa - PR: Atena Editora; 2019. p. 188-195.[citado 2026 fev. 14 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.95619191115

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