Design thinking para ensinar e aprender sociologia (2019)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MESSIAS BORGES - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.22533/at.ed.70519300518
- Assunto: SOCIOLOGIA
- Keywords: Maker; Sociology; Design Thinking
- Language: Português
- Abstract: O que se quer com esse trabalho é promover a ampliação do conceito de “Design Thinking” para além de uma metodologia com ferramentas do “designer”. O conceito ampliado traz o “Design Thinking” como um modo particular de ver o mundo com seus problemas complexos à espera de soluções coletivas. Dessa forma, há a possibilidade de trazer pedagogicamente o “Design Thinking” para a sala de aula e criar um ambiente de ensino e aprendizagem significativa que envolve os professores como facilitadores, os alunos como aprendentes e protagonistas das ações, o processo ensinoaprendizagem como articulador de raciocínio associativo que desencadeia formas analíticas de pensar as possíveis soluções, por vezes criativas e até inovadoras, para a solução de um problema complexo e concreto. Este trabalho relata o ajuste conceitual do método de “Design Thinking” para municiar professores, alunos, comunidade educativa e o espaço pedagógico das Escolas, para fazer a leitura de um conteúdo de Sociologia (Positivismo de Auguste Comte como estudo de caso) para os Bacharelandos em Enfermagem. A usabilidade das etapas: - Imersão – Ideação – Prototipagem – Solução – trouxeram um resultado pedagógico significativo construído coletivamente, num movimento “maker”.
- Imprenta:
- Publisher: Atena Editora
- Publisher place: Ponta Grossa-PR
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.3, cap.18, p.192-202
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SENA, Paulo Sérgio de e BENTO, Maria Cristina Marcelino e SILVA, Messias Borges. Design thinking para ensinar e aprender sociologia. Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3. Tradução . Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019. v. 3. p. 192-202. Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.70519300518. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Sena, P. S. de, Bento, M. C. M., & Silva, M. B. (2019). Design thinking para ensinar e aprender sociologia. In Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3 (Vol. 3, p. 192-202). Ponta Grossa-PR: Atena Editora. doi:10.22533/at.ed.70519300518 -
NLM
Sena PS de, Bento MCM, Silva MB. Design thinking para ensinar e aprender sociologia [Internet]. In: Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3. Ponta Grossa-PR: Atena Editora; 2019. p. 192-202.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.70519300518 -
Vancouver
Sena PS de, Bento MCM, Silva MB. Design thinking para ensinar e aprender sociologia [Internet]. In: Formação Docente: Princípios e Fundamentos 3. Ponta Grossa-PR: Atena Editora; 2019. p. 192-202.[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.70519300518 - Comparison of Different Types of Active Learning in a Course of Industrial Engineering
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Informações sobre o DOI: 10.22533/at.ed.70519300518 (Fonte: oaDOI API)
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