Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero (2023)
- Authors:
- USP affiliated authors: FONSECA, ROSA MARIA GODOY SERPA DA - EE ; FORNARI, LUCIMARA FABIANA - EE
- Unidade: EE
- DOI: 10.1590/0034-7167-2022-0299pt
- Subjects: VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER; EDUCAÇÃO EM SAÚDE; JOGOS; POLÍTICAS PÚBLICAS
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: analisar uma intervenção educativa, por meio do jogo “Violetas”, para a qualificação de profissionais que atuam no enfrentamento da violência de gênero. Métodos: estudo de abordagem qualitativa, envolvendo 28 profissionais de serviços intersetoriais de atendimento às mulheres em situação de violência, localizados em três capitais brasileiras. Os dados foram coletados por meio de Oficinas de Trabalho Crítico-emancipatórias, sendo submetidos à análise de conteúdo temática através de software. Resultados: os padrões sexistas, a pornografia e a diversidade sexual foram temas elencados pelas participantes para intervenção na realidade. Para tanto, sugeriram ações de orientação sobre a violência de gênero, promoção da assistência individual e grupal e consolidação da rede de atendimento. Considerações Finais: a intervenção se mostrou lúdica, devido ao uso de jogo, crítica, pelo fato de permitir a reflexão sobre o tema, emancipatória, devido à possibilidade de as profissionais repensarem a prática e se qualificarem para o enfrentamento do problema
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Enfermagem
- ISSN: 1984-0446
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 76, Suppl 2, e20220299, 2023
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
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ABNT
FORNARI, Lucimara Fabiana e FONSECA, Rosa Maria Godoy Serpa da. Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 76, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0299pt. Acesso em: 30 dez. 2025. -
APA
Fornari, L. F., & Fonseca, R. M. G. S. da. (2023). Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero. Revista Brasileira de Enfermagem, 76. doi:10.1590/0034-7167-2022-0299pt -
NLM
Fornari LF, Fonseca RMGS da. Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2023 ; 76[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0299pt -
Vancouver
Fornari LF, Fonseca RMGS da. Intervenção educativa crítico-emancipatória por meio de jogo para enfrentamento da violência de gênero [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2023 ; 76[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2022-0299pt - Critical-Emancipatory Workshop Analysis Through Qualitative Analysis Software
- Perspectiva dos profissionais da rede intersetorial sobre intervenção educativa para o enfrentamento da violência de gênero
- Mulheres, violência e enfermagem forense: reflexões à luz de gênero
- Uso de filme no ensino de enfermagem para compreensão da subalternidade de gênero e seu enfrentamento pelas mulheres
- Sistematização de um conceito e de indicadores qualitativos de boas práticas de enfermagem na atenção básica
- Jogo Violetas: a perspectiva dos profissionais que participam do enfrentamento da violência contra a mulher
- Prevenção e enfrentamento da violência de gênero por meio de jogos educativos: uma revisão de escopo
- Perceptions of professionals about gender violence from a ludic and educational game
- Desafios da atenção básica no cuidado à população em tempo de pandemia
- Validação qualitativa de um jogo para enfrentamento da violência contra a mulher
Informações sobre o DOI: 10.1590/0034-7167-2022-0299pt (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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FONSECA, M G S da doc 172... | Direct link |
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