Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais (2020)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZERBINI, THAÍS - FFCLRP ; ANDRADE, RAISSA BÁRBARA NUNES MORAES - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.17652/rpot/2020.3.17947
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; APRENDIZAGEM; ESTILO COGNITIVO; ENSINO SUPERIOR; ESTUDANTES
- Keywords: Educação a distância; Estilos de aprendizagem; Estratégias de aprendizagem; Instituições de ensino superior; Características do estudante; Distance education; Higher education institutions; Learning styles; Learning strategies; Student characteristics; Educación a distancia; Estilos de aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Instituciones de enseñanza superior; Características del estudiante
- Language: Português
- Abstract: As ações educacionais à distância são uma estratégia de ensino em Instituições de Ensino Superior (IES) e de Organizações e Trabalho (O&T). Nesta modalidade, os estilos de aprendizagem fornecem informações para o aperfeiçoamento e a elaboração dos métodos instrucionais. As estratégias de aprendizagem são empregadas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), enquanto recurso tecnológico que potencializa e amalgama um conjunto de competências e habilidades indispensáveis para o sucesso do aluno. O respectivo estudo objetiva investigar as diferenças e as semelhanças conceituais entre estratégias e estilos de aprendizagem, por meio da validação convergente entre instrumentos que medem tais constructos. Participaram virtualmente do estudo cento e trinta e cinco alunos de uma universidade pública, matriculados em um curso superior à distância. Os resultados indicaram que o conceito de estratégias de aprendizagem, por vezes, se converge com o conceito de estilos de aprendizagem, apresentando baixos índices de correlação em sua maioria. Pesquisas futuras devem buscar promover a revisão dos instrumentos utilizados, a partir das discussões apresentadas nesta investigação
- Imprenta:
- Publisher place: Brasília, DF
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Revista Psicologia: Organizações e Trabalho
- ISSN: 1984-6657
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 3, p. 1150-1156, 2020
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
ANDRADE, Raíssa Bárbara Nunes Moraes e ZERBINI, Thaís. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, v. 20, n. 3, p. 1150-1156, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Andrade, R. B. N. M., & Zerbini, T. (2020). Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho, 20( 3), 1150-1156. doi:10.17652/rpot/2020.3.17947 -
NLM
Andrade RBNM, Zerbini T. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais [Internet]. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. 2020 ; 20( 3): 1150-1156.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947 -
Vancouver
Andrade RBNM, Zerbini T. Estilos e estratégias de aprendizagem em educação a distância: diferenças e semelhanças conceituais [Internet]. Revista Psicologia: Organizações e Trabalho. 2020 ; 20( 3): 1150-1156.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.17652/rpot/2020.3.17947 - Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses
- Estilos de aprendizagem em ações educacionais ofertadas a distância: evidências de validade, validade convergente e análise conceitual
- Formação e qualificação de professores da rede estadual de ensino: efetividade de ações educacionais a distância
- Diferentes perfis de universitários em cursos à distância: desafios para o ensinoaprendizagem mediado por tecnologia
- Ações educacionais em sexualidade para profissionais de saúde: uma revisão de literatura
- Preditores de fatores relacionados à evasão e à persistência em ações educacionais a distância
- Aprendizagem no trabalho e desenvolvimento profissional
- Treinamento, desenvolvimento e educação: um modelo para sua gestão
- Medidas de reação a cursos presenciais
- Transferência de treinamento e impacto do treinamento em profundidade
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
003173918.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
