Fenomenologia e Filosofia Existencialista de Heidegger no Estudo de um deficiente intelectual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: SUZUKI, PAULO ATSUSHI - EEL ; MONTEIRO, MARCO AURELIO ALVARENGA - EEL ; MODENUTTE, STELAMARYS CAOBIANCO - EEL
- Unidade: EEL
- DOI: 10.3895/rbect.v12n1.9708
- Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; EDUCAÇÃO
- Keywords: Ensino de matemática para deficientes intelectuais; Interpretação matemática; Educação e inclusão
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho investigamos as trajetórias adotadas por uma professora de matemática que assiste particularmente um aluno com Deficiência Intelectual (DI) o qual apresentou progressos significativos em interpretação de texto matemático, raciocínio lógico e cálculo no decorrer de 3 anos. O objetivo foi o de compreender como a docente produziu a interação entre professor, aluno e objeto de ensino, de modo que a prática pedagógica fosse significativa e efetiva. Para tanto, utilizamos a Fenomenologia para descrever o processo interativo entre professora e aluno, bem como as trajetórias adotadas pela professora em seu fazer pedagógico. Os dados foram coletados em diários de campo que descrevem o atendimento particular e mediante a realização de entrevistas com os parentes e profissionais da escola regular em que o aluno está matriculado. A análise dos dados foi feita em função dos existenciais propostos na filosofia existencialista de Heidegger.
- Imprenta:
- Publisher: UTFPR
- Publisher place: Ponta Grossa-Pr
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia
- ISSN: 1982-873X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.12, n.1, pp. 450-461, 2019
- Este artigo possui versão em acesso aberto
- URL de acesso aberto
- PDF de acesso aberto
- Versão do Documento: Versão publicada (Published version)
-
Status: Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access) -
ABNT
MODENUTTE, Stelamarys Caobianco e MONTEIRO, Marco Aurélio Alvarenga e SUZUKI, Paulo Atsushi. Fenomenologia e Filosofia Existencialista de Heidegger no Estudo de um deficiente intelectual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, v. 12, n. 1, p. p 450-461, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.9708. Acesso em: 14 mar. 2026. -
APA
Modenutte, S. C., Monteiro, M. A. A., & Suzuki, P. A. (2019). Fenomenologia e Filosofia Existencialista de Heidegger no Estudo de um deficiente intelectual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia, 12( 1), p 450-461. doi:10.3895/rbect.v12n1.9708 -
NLM
Modenutte SC, Monteiro MAA, Suzuki PA. Fenomenologia e Filosofia Existencialista de Heidegger no Estudo de um deficiente intelectual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática [Internet]. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2019 ;12( 1): p 450-461.[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.9708 -
Vancouver
Modenutte SC, Monteiro MAA, Suzuki PA. Fenomenologia e Filosofia Existencialista de Heidegger no Estudo de um deficiente intelectual e suas dificuldades na aprendizagem de matemática [Internet]. Revista brasileira de ensino de ciência e tecnologia. 2019 ;12( 1): p 450-461.[citado 2026 mar. 14 ] Available from: https://doi.org/10.3895/rbect.v12n1.9708 - Alfabetização científica e humanização de Paulo Freire: revisão sistemática, análise textual e pesquisa qualitativa.
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