A gamificação do ensino como estratégia pedagógica na aprendizagem da língua inglesa (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: SANTOS, EDUARDO FERRO DOS - EEL ; FRANÇA, MARIA SILVIA ALMEIDA DE SOUZA - EEL ; BORGES, THIAGO RIBEIRO - EEL
- Unidade: EEL
- Subjects: EDUCAÇÃO; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; ENSINO E APRENDIZAGEM; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: This paper aimed to investigate the use of gamification as a facilitating element in learning English. It is justified by the need for greater playfulness and interactivity in teaching and the promotion of digital inclusion. The problem questions whether the use of interactive games can stimulate the construction of English language knowledge. The objective was to provide students with an innovative methodology in order to improve English teaching. A pretest and a posttest were applied to identify students' knowledge. A game was also made from PowerPoint 2010 entitled “Naming Animals” with the intention of reinforcing the evaluation questions. The application took place in 3 classes of the 6th grade, totaling 82 students, all from a state school in a municipality of Vale do Paraíba, in the state of São Paulo. The design is an action research of mixed character, quanti-quali. The results indicated a significant increase in the hit rate in the final evaluation after the game application, indicating greater comprehension and assimilation of the content, the students also scored the motivating and facilitating element of the teaching in the proposal. The data confirm the potential of using games in education.
- Imprenta:
- Publisher: IFSP
- Publisher place: Boituva-S_
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Revista interdisciplinar de tecnologias e educação
- ISSN: 2447-5955
- Volume/Número/Paginação/Ano: v.5, n.1, pp.100-115, 2019
-
ABNT
FRANÇA, Maria Silvia Almeida de Souza et al. A gamificação do ensino como estratégia pedagógica na aprendizagem da língua inglesa. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, v. 5, n. 1, p. p100-115, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5281/zenodo.3556946.svg. Acesso em: 05 out. 2024. -
APA
França, M. S. A. de S., Borges, T. R., Santos, E. F. dos, & Monteiro, M. A. A. (2019). A gamificação do ensino como estratégia pedagógica na aprendizagem da língua inglesa. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação, 5( 1), p100-115. Recuperado de https://doi.org/10.5281/zenodo.3556946.svg -
NLM
França MSA de S, Borges TR, Santos EF dos, Monteiro MAA. A gamificação do ensino como estratégia pedagógica na aprendizagem da língua inglesa [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): p100-115.[citado 2024 out. 05 ] Available from: https://doi.org/10.5281/zenodo.3556946.svg -
Vancouver
França MSA de S, Borges TR, Santos EF dos, Monteiro MAA. A gamificação do ensino como estratégia pedagógica na aprendizagem da língua inglesa [Internet]. Revista interdisciplinar de tecnologias e educação. 2019 ;5( 1): p100-115.[citado 2024 out. 05 ] Available from: https://doi.org/10.5281/zenodo.3556946.svg - Avaliação de competências transversais no ensino técnico: uma proposta de Educaçao Baseada em Competências no ensino da bioética
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